家乡的臭豆腐干

第十一册习作五要求:请你像沈平平写《银杏》那样,介绍家乡的一种产品,它可以是农副产品,如水果,水产品等;也可以是工业产品,包括食品和工艺品等,确定习作内容以后,自定一个题目。写的时候,可以先介绍它的外部特征,再写出它的价值或用途等,让别人读了你的习作,能对你所介绍的产品有比较全面的了解。     

介绍家乡的一种产品

正习作要求苏教版六年级上册"习作5":请你像沈平平写《银杏》那样,介绍家乡的一种产品。它可以是农副产品,如水果、水产品等;也可以是工业产品,包括食品和工艺品等。确定习作内容以后,自定一个题目。写的时候,可以先介绍它的外部特征,再写出它的价值或用途等,让别人读了你的习作,能对你所介绍的产品有比较全面的了解。拓展思路写家乡特产,可选择写作的内容很多。在这众多的产品中,我们必须确定其     

参观采访临川区消防大队

习作内容:你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记或游记,题目自定。习作指导:1.本次习作按一定的参观游览的顺序写清参观游览的过程。     

为有所为而作——苏教版第十一册习作5教学设计

【习作要求】 介绍家乡的一种产品。它可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工业产品，包括食品和工艺品等。确定习作内容以后，自定一个题目。[第一段]     

依托画面内容 放飞学生想像——看图作文教学设计及理念

【习作内容】六年制语文第十一册《积累运用一》的习作看图作文。仔细观察图画,注意图上都画了些什么。再联系自己的生活实际,想想图上的小女孩在做什么,她为什么这样做,然后写一篇作文,把你看到的和想到的写下来,作文题目自定。写之前可以先列个提纲,同学之间相互讨论,提出修改意见。写出的作文要做到符合图画的意思,内容要具体,语句通顺,有一定条理。如果你有更喜欢的图画,也可以写你从那张图画上看到的和想到的,把你喜欢的图画介绍给大家。【设计理念】《语文课程标准》指出“:作文教学应贴近学生实际,让学生爱写乐写,表达真情实感。”看…     

我爱家乡的红辣椒

请你介绍家乡的一种产品。它可以是农副产品,如水果、水产品等;也可以是工业产品,包括食品和工艺品等。确定习作内容以后,自定一个题目。写的时候,可以先介绍它的外部特征,再写出它的价值或用途,让别人读了你的习作,能对你所介绍的产品有比较全面的了解。     

黄山游记

第十册积累·运用四习作要求:写参观记固然要按顺序,但也不是事无巨细地记“流水账”。例文就没有按参观顺序一处一处地写,而是重点写了通道、歌舞厅、排水沟。这样写就突出了文章的中心。你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记或游记,题目自定。     

六年级单元训练9“难忘的——”简快导写

习作要求 六年的小学生活多么难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象。请你选择印象最深的一件事或一堂课写一篇文章，题目可以用“难忘的……”，也可以根据所写的内容自定题目。要紧扣“难忘”选材。什么叫难忘？就是时间过去了很久而内心依然清晰记得。所以，尽量不要选择近期经历的事件，所选事件越早就越能体现难忘。用5分钟选材构思，30分钟写作，5分钟修改。不少于400字。     

“我的课余生活”简快导写

习作要求 我们的课余生活既丰富又有趣。这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，叮以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。要注意把内容写具体，把句子写通顺。[第一段]     

参观省科技馆

第十册习作六要求:你参观、游览过哪些地方?请你学习例文(文略)围绕中心的写法,写一篇参观或游览记,题目自定。     

游大西山

习作要求:围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。     

夸夸我的同学

语园地八习作要求： 这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事。可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼……动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这学期的习作整理一下，保存好。[编按]     

一件小事

[习作要求]本次作文要求写自己生活中发生的一两件事情,题目自定。既然是要写事情,那就要把事情的来龙去脉写清楚,在写事的过程中要突出对人物的描写。[金指点拨]1.作文来源于生活,生活中的小事是作文的重要题材。每个人的生活都是丰富多彩的,只是很多人不太善于去发现。只要留     

为有所为而作——苏教版第十一册习作5教学设计

【习作要求】介绍家乡的一种产品。它可以是农副产品,如水果、水产品等;也可以是工业产品,包括食品和工艺品等。确定习作内容以后,自定一个题目。     

三年级片段习作训练探究

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：“第二学段是习作的起始阶段，要鼓励学生大胆习作。”三年级的习作教学是由写几句话到写一篇文章的过渡，因此，教师指导学生进行习作训练的过程中，要循序渐进地激发学生的习作热情。笔者从片段习作训练入手，致力于三年级习作教学探究，引导学生仔细观察生活，让学生学会写事状物，为将来写长篇习作打下牢固的基础。     

家乡的茶园开满花

习作要求：这次习作,我们来写一写家乡的景物,写的时候要展开丰富的想像,如果对其他地方的景物特别感兴趣,也可以写。     

一次难忘的班会

习作要求:这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容,大家心里可能还有很多想写而没写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习,写一写听别人或给别人讲故事的情景;可以发挥自己的想象,编个寓言或童话;可以写一写自己的梦想或希望;可以把自己关注的人和事写进习作……总之,我们可以采用不同的形式,自由地表达自己想写的内容。写的时候要把内容写清楚,学习运用平时积累的语文材料。     

游叱石山

语文园地一习作要求:在口语交际的基础上,围绕自己浏览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作,读者能够想象出画面,感受到大自然的奇妙。     

按照顺序写景物

正习作要求人教版四年级上册"语文园地一·习作":在口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作,读者能够想象出画面,感受到大自然的奇妙。拓展思路本次习作选材的范围是相当广泛的,可以写著名的旅游景点,如北京的故宫、八达岭,南京的雨花台、中山陵,开封的     

抓特点 写清楚

此次习作是同学们步入三年级时的第一次习作，比起一、二年级的说话，难度要大得多。我认为要学好这次习作，应注意以下两点。一、抓特点1.抓外貌特点。2.抓性格特点。我们在外貌、性格、爱好等方面的特点有许多，那么，是不是眉毛胡子一把抓，把它们统统写出来呢？不是的，我们要选取自己最突出的特点来写，让熟悉我们的人，一看文章便知道这就是你。二、写清楚1.习作要按一定的顺序。不管是介绍外貌，还是叙述事情，都要有一定的顺序。介绍外貌时，可以按从头到脚的顺序，或是从整体到部分的顺序。记一件事时，可以按事情的先后顺序来说清…