香港中学文凭考试的公平诉求

香港兼具高考功能的中学文凭考试综合运用公开考试及校本评核,力求评价方式的客观化与标准化,强调考试实践层面的标准制定,力图以教育测量理论与技术的科学性保证考试的公平性,对内地的高考改革有着较强的借鉴意义。     

标准化考试理论和方法的应用与发展

本文根据广东省4年来高考标准化试验中出现的重大理论与实践问题,从新的高度上进行了探讨:标准化考试的含义;合理使用评价考试质量的主要指标;标准化考试的试卷设计及控制评分误差.经国家教委批准,广东省自1985年起,陆续对主要科目进行高考标准化的试验研究.华南师范大学担负了大部分研究任务.考试改革,必然会碰到一系列理论与实践问题.比如,建立高考观察点、标准分数及其转换、标准化考试的教学评价系统等.本文着重对以下三个基本问题,作了新的探讨.     

在考试测量中体现素质教育的要求

在考试测量中体现素质教育的要求王隽宇当前,应重视从理论到实践的结合上对学科的考试测量讲行探讨,应当把考试测量看成是素质教育的重要环节,如何去考,反映了把教育、教学引向何处的问题。学校对考法的研究,就是要使考试测量目标学科化、试卷试题标准化、考试内容科...     

《机械制图》的标准化考试

标准化考试是现代教育测量领域中的一个概念,它按照系统的科学程序组织,具有较统一的标准,并对考试误差作了较严格的控制.《机械制图》实施标准化考试可以统一同类专业、同一教学层次的考核标准,使考试真正成为对学生能力和知识水平的客观、准确、稳定的度量工具.     

标准化考试与现行高考比较谈

标准化考试是目前国际上比较流行的一种考试制度。所谓标准化,是指对考试制度定出一套客观而规范的标准,命题、实考、阅卷评分及计算分数等各个环节都努力减少或控制各种误差,以测出考生比较真实的成绩。标准化考试包括命题标准化、施测标准化、评分标准化和分数解释标准化等。(一)由于标准化考试命题是在认真研究教育测量、教育统计、教育心理等科学理论     

职业技能鉴定应采用等级分数的记分方式

职业技能鉴定应采用等级分数的记分方式●陈芝纹我国职业技能鉴定方法是以教育测量学为理论基础的标准化考试。所谓标准化考试，是指对考试制定出客观而规范性的标准，从命题到实考、阅卷、评分等各个环节都力求减少或避免各种误差，从而测出考生比较真实成绩的过程。标准...     

英语标准化考试与中学英语教学改革

从1985年开始,中学英语标准化考试就在广东等省区试行推广。到1989年,国家教委正式决定从该年起,我国高等学校招生考试中,英语科在全国普遍实行标准化考试(简称MET)。这个决定不仅改变了我国传统的英语考试方法,而且还推动了中学英语教学改革的深入发展。中学英语标准化考试以教育测量学为理论基础,以客观选择题为主要形式并兼有少量的主观试题。从命题设计,施测过程、评卷计分直到解释分数,它都具有较为客观的标准。因此,无论在信度、效度或区分度方面,它都比传统的考试可靠有效。这就适应了高等学校对人才素质的考察和技能测量的要求。     

关于标准化考试理论——对我国高考命题理论基础的思考

目前我国高考命题的主要理论依据有三方面,即一般能力和特殊能力理论,教育目标分类学理论和标准化考试理论。本文拟仅涉及标准化考试理论。 根据一般的理解,标准化考试是“一种按系统的科学程序组织,具有统一标准,并对误差作了严格控制的考试。”[1]包括试题编制、考试实施、阅卷评分以及分数转换与解释等四个环节的标准化,在我国的高考命题中已经逐步应用了标准化考试的基础理论指导实际工作,几     

化学高考客观题特点

从1990年开始,全国化学高考在广东五年试验的基础上,实现了标准化考试。标准化改革的一项重要措施是对客观题和主观题实行分卷,在第Ⅰ卷(客观题)和第Ⅱ卷(主观题)中,根据不同的题型特点,考查不同层次的知识和能力要求,其中客观题的题型和命题方式与传统考试有着明显的差异。经过了六年的实践,化学高考标准化改革的结果是满意的。目前,化学高考客观题和主观题的命题已逐渐形成了较鲜明的特     

近年来高考语文科标准化测试的主要题型及解题技巧

所谓标准化考试,是指对考试制定出客观而规范的标准,从命题到考试、阅卷、评分和计分等各个环节都力求减少各种误差,以求真实测出考生的实际成绩的客观性测试。标准化测试的主要特点是:第一,试题取样范围广、题量多、知识覆盖面宽,因而考试有较高的信度和效度;第二,试题的难度容易调整到适中程度,因而有利于区分出考生的不同程度的语文水平和语文能力;第三,试题的答案简单、明确,因而有利于评分的客观、准确;第四,由于从试题的命定到阅卷评分等各个测试环节都努力减少主观因素的影响,因而使学生的得分更可靠。近年来,全国高考语文科标准化测试所使用的主要题型是:     

2005年普通高考语文、数学、英语湖北卷命题质量综合评价报告

2005年,全国统一高考、分省命题改革工作进入第二年,湖北省继续独立命制高考语文、数学和英语科目的试题。高考过后,我们对全省414529名普通高考考生(艺体考生除外)数据进行全样本系统统计,并对三科中部分试题的答题反应情况进行了抽样统计分析,结合各学科的特点,依据现代教育测量理论和考试统计学方法,对2005年湖北省高考目标和内容、试卷结构和命题质量等进行了专题研究和讨论,完成了高考三个学科的质量评价报告。在此基础上,形成了以下2005年湖北省高考语文、数学、英语三科     

加强历史科标准化考试的实践与研究——1988年江西省高考历史科评卷综述

一随着西方教育理论、方法、技术的引进和我国教育改革的深化,标准化考试的实践与研究在近年高考中逐渐加强。1988年高考历史试题的新颖、佳效,反映出我国当前历史教育与考试方法改革的发展。从智能结构与标准化角度看,我们认为,1988年全国普通高校招生统一考试的历史试题乃至答案及评分标准,可谓近年来水平最高的一年,它体现了高考试题改革的正确方向。     

标准化考试的数学命题

标准化考试是我国高考准备采用的一种形式,已经成为众所关注并开展研究的热门课题.国家教育委员会学生管理司最近主编了《标准化考试简介》一书,由高等教育出版社出版,供大家学习;广东、上海在一九八五年高考中进行了标准化考试的试点,取得了不少经验,有关标准化考试问题的讨论会、培训班等学术研究活动,正在蓬勃展开,报刊杂志上也发表了不少这方面的文章;制定标准化考试大纲、试题预测、建立题库等工作,也已着手进行.其目的是要逐步摸索出一套符合我国国情的标准化考试方法.     

中国高考从传统走向现代——“标准化考试”改革与发展

我国改革开放后的十五年间,高考借鉴外国经验,结合中国国情进行了一系列理论、技术的研究与实践,相应的改革被称为中国高考的“标准化”改革。实践证明,改革整体上大大提高了我国考试的科学化管理水平,实现了从传统考试向现代考试的转变。本文介绍了高考“标准化”改革的历程,客观分析了高考“标准化”改革的主要成果及不尽如人意之处,并提出有益于高考进一步改革与发展的一些启示。     

教学答疑

1.什么是标准化考试?标准化考试是按照系统的科学程序组织、具有统一的标准,并对误差作了严格控制的考试。考试是对考生心理现象(即学习结果)的测量,与物理测量有相通之处。例如,我国古代人们把手掌伸开后的拇指尖到中指尖之间的距离作为一尺,由于人手大小不同,测量结果也便长短不一,无法比较。后来由于量具的标准化,用一个固定的距离作为一尺的长度,距离的长短就容易区别了。但如果使用量具时不严格按照程序操作,也会带来误差。这说明在物理测量方面,为了便于比较,减少误差,既需要量具本身的标准化,又需要量具使用的标准化。考试是一把广义的“尺”,要想考试的结果客观、有效、可靠,必须使考试的命题这把“尺”本身有明确的目标和实现这一目标的有效方法;还要确定评分的标准和方法,使“尺”的刻度规范、标准、统     

教育公平视域下的英语社会化考试测量标准刍议

考试测量标准由心理测试专家和教育工作者制定,以规范测试者的行为,提高测试专业化水平为目的,涵盖考试的监管、设计、评估和使用整个过程,为考生及其他利益相关者提供指导和佐证。本文回顾了国际上较有影响力的测试标准,基于项目反应理论中的等值技术和测试方法提出教育公平视域下的考试测量标准。考试标准的制定有助于高考英语社会化考试的推行,推动我国语言测试开发与研究的国际化,提升我国自行开发的英语考试在国际上的认可度,为教育机构及其他利益相关者提供入学、就业等决策依据。     

让听、说主动起来

广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试,在《关于公布〈广东省2011年普通高考“英语听说”考试要求〉的通知》中指出听说考试占英语科总分的10％,旨在考察高中学生的英语综合应用能力,这对学生的听说技能提出了更高的要求。本文主要探讨教师在《普通高中英语课程标准》和生本教育理论的指导下,如何在教学实践中引导学生主动起来,积极自主地开展英语听说活动,提高听说能力,更好地满足普通高校选拔人才的需要。     

高考数学命题的理论探索

一、高考命题的理论基础目前我国高考命题的主要理论依据有三方面,斯皮尔曼的能力因素说理论,教育目标分类学理论和标准化考试理论。这三方面的理论在指导我国的考试实践中发挥了巨大的作用,同时我国的考试理论和考试命题工作者在原有理论的基础上不断发展创新,总结了有学科特     

应用电子计算机技术促进考试现代化

近年来,改革考试制度和考试方法的呼声越来越高.为了克服传统考试特别是高考的弊端,广东省作为国家教委的试验区,进行高考标准化的试验.1985年进行了数学、外语两科标准化考试的试验;1986年外语科的试验已扩大到全国四省(区)(广东、山东、辽宁、广西),并在广东继续进行数学科的试验,还增加了物理科的试验.华南师大在1986年承担     

2000年《考试说明》的新变化及其特点

2000年高考语文科《考试说明》是在1999年《考试说明》的基础上,根据普通高校对新生文化素质的要求,参照有关文件精神,并考虑中学教学实际制定而成的。了解、研究、吃透2000年高考语文科《考试说明》的新变化,有利于做好今年的语文高考复习工作。2000年高考语文科《考试说明》考试内容中的语言知识