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相似文献
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1.
BOPPPS模型是一种优秀的课堂教学设计模型,在北美地区高校被广泛采用。本文以《大学物理》中"变加速度直线运动的相关问题"为例,探讨基于BOPPPS模型的大学物理课程教学设计的方法。该模型强调以学生为中心和探究式的教学设计理念,课堂教学应秉持从已知到未知的自然过渡。  相似文献   

2.
BOPPPS教学模式结构完整、注重学生互动参与,具有良好教学效果。以加速度的教学片段为例进行教学设计,在教学过程中充分体现以学生为中心,尊重学生主体地位,从而使学生理解物理概念的同时,掌握一定的学习方法,发展各方面素养。  相似文献   

3.
文章通过详细分析BOPPPS教学模型的特点,提出将BOPPPS教学模型融入到计算机专业理论课程的教学中,设计了基于BOPPPS教学模型的教学方案.该方案能有效解决目前教学过程中存在的弊端,提高教师的教学效果,提升课堂教学质量,达到有效教学的目的.  相似文献   

4.
张在美 《科教导刊》2023,(5):112-114
文章针对“金融数据挖掘”课程现状,提出了基于BOPPPS模型进行课程设计。首先阐释了BOPPPS模型的内涵,然后以课程的重要知识单元“Apriori关联分析算法及金融应用”为例,围绕模型六大环节探讨了教学设计思路与具体实施方法。该设计贯穿以学生为中心、以问题为导向的探究式教学理念,以激发学生学习兴趣、提升教学效果。  相似文献   

5.
在自由落体运动的教学中应用BOPPPS教学模式,充分尊重学生主体地位,以层层递进的问题引导学生思考,使学生在交流讨论中相互学习,促进学生核心素养的发展。  相似文献   

6.
马冉  廖映华 《亚太教育》2023,(18):111-114
“机械基础”是中职学校机电专业的重要课程,但是传统的“机械基础”教学存在教学模式单一、教学内容缺乏整合设计、教学资源形式单一等问题。BOPPPS模型强调以教学目标为导向,注重学生的深度参与,将基于BOPPPS模型的混合式教学引入“机械基础”课程,能够有效避免传统教学存在的弊端。基于此,分析了基于BOPPPS模型的混合式教学设计要素,包括多样化导入、依据SMART原则进行目标设计、实施前测、多样化互动、即时后测、归纳总结;结合教学实践案例,以“铰链四杆机构类型判别”为例,从课前、课中、课后三个阶段说明融合教学设计的过程。实践证明,该模式能提高学生的课堂参与度,增强学生的实践能力和创新思维,取得了良好的教学效果。  相似文献   

7.
数据结构是计算机科学与技术专业的基础课,概念较多且算法复杂抽象,学生学习难度大,加之移动互联时代各种信息爆炸、手机控现象的出现,使原有的教学方法难以调动学生的学习积极性,导致数据结构的课堂效果并不理想。针对这些情况,教师可以将BOPPPS模型应用于数据结构课程教学中,以提高学生学习的积极性,从而提升数据结构的教学效果。  相似文献   

8.
在“新工科”建设要求在以学习者为中心的工程教育模式背景下,提出一种基于“翻转课堂+BOPPPS模型”的教学模式。以“数字通信原理”课程为例,围绕课前、课中、课后3个环节,探讨了该模式在教学设计中的具体实施。采用对照实验和访谈调查的方式,对该教学模式下的学习效果进行分析。实践结果表明,该教学模式有利于提高教学设计质量、激发学生学习能动性,同时也为相关课程的教学设计提供了参考。  相似文献   

9.
叶慧  冯丹  陈璐 《海外英语》2023,(22):153-155
英语听说课拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程,兼有工具性和人文性,本文通过对BOPPPS教学模型中常用的互动学习进行总结,归纳总结出互动学习活动设计策略的“MAGIC—魔法”五原则,希望能对教师开展BOPPPS模型互动学习设计提供参考。  相似文献   

10.
梁洁玲  高俏云  陈学梅 《科教导刊》2020,(2):151-152,156
新课标强调教学要凸显概念的形成,以学生为建构的主体,让学生的"学"真正发生。BOPPPS模型以学生为主体、重参与、重时效、模块化的教学逐渐受重视。为探讨BOPPPS模型在中学生物学教学中的具体运用,以染色体组的概念为例,尝试基于该模型引导学生开展参与式学习来完成概念的建构、理解、深化、巩固和应用。  相似文献   

11.
BOPPPS模型既是加拿大教师技能培训(ISW)中广泛采用的一种模块化教学模型,也是近年来加拿大诸多知名院校运用的一种教学设计方法,近三年引起我国高等教育改革的关注,不少学科开展了基于BOPPPS模型的教学设计探索与研究。本研究基于实例分析了BOPPPS模型在"医古文"课程教学设计中的应用情况。  相似文献   

12.
王永兴 《科教导刊》2023,(28):123-125
文章基于BOPPPS模型对高校“智能交通系统”课程进行教学设计与实践,鉴于课程特征提出教学设计理念,并依照导学、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节建立教学设计方案。该方案以教育目标为导向,以学生为中心,突出学生在课堂上的主体地位,强调学生的参与式学习,从而有效激发学生的学习兴趣,提高学习效果。文章以课程关键知识点“交通诱导系统”为例,建立基于BOPPPS模型的教学设计方案,并设计科学的教学实施流程。研究结果旨在为BOPPPS模型在“智能交通系统”及其他交通运输相关专业中的教学应用提供一定的参考价值。  相似文献   

13.
通信类课程是通信专业的基础课程,研究对象是电磁波,理解起来比较抽象,具有理论知识难度大,公式推导多的特点。为提升学生的课堂参与度,尝试将BOPPPS教学模型引入通信类课程教学过程中,该文首先阐述BOPPPS模型的教学理念,然后介绍基于BOPPPS教学模型的通信类课程教学设计和课堂实施方法。结果表明,将BOPPPS教学模型应用于通信类课程的教学过程中,能充分激发学生的积极性,增强学习效果,达到培养高素质通信人才的目的。  相似文献   

14.
BOPPPS教学模式可作为有效学习的支架,以各个模块间适宜的耦合性,明确具体的学习目标,师生、生生双边互动的参与式学习为突出特征,在保证知识内化的基础下,实现知识的创生,促进教育的内涵式发展。以高中生物学“体温调节”为例,基于BOPPPS教学模式进行分模块教学设计,探讨BOPPPS教学模式在生物学教学中的运用,实现提质增效的目的诉求。  相似文献   

15.
为了提升高职院校混合式教学质量,引入重视学生参与和反馈的BOPPPS教学模型,通过探索BOPPPS模型在混合式教学中的应用,并基于该模型选取《英语演讲与辩论》课程中的“英语演讲的开场白”模块进行教学设计与实践,以期为一线教师的混合式教学提供参考借鉴,并为未来的课程改革带来一点启示。  相似文献   

16.
17.
机组资源管理是一门面向飞行相关人员的课程,针对该课程实践性较强和课程培训需要重复开展的特点,以"驾驶舱领导艺术"这一章节为例,探析了BOPPPS模型在机组资源管理课程中的应用。  相似文献   

18.
混合式课堂教学模式改革已成为高校教学改革研究的重要内容和方向,其核心问题是如何有效地对多元化的教学资源、多维度的教学平台和教学的时间与空间进行整合利用,使多元混合式教学得到更加优化的教学效果。本文着眼多元混合式教学模式的优化,分析混合式教学改革实践的现状与问题,以“财政与税收”课程为对象,探索BOPPPS架构下课程教学中多元化平台及资源的有机融合和利用,围绕教学环境、教学内容、教学活动、教学资源、教学评价等环节重构课堂混合式教学闭环,并通过案例阐述了课程和课堂教学设计的优化。教学实践表明,该模式可有效提升课堂教学效果。  相似文献   

19.
陈益 《教育技术导刊》2019,18(8):217-219
为提高Java程序设计课程教学质量,促进自主学习、培养创新型高技能应用人才,针对Java程序设计课程教学目标及存在的问题,依据BOPPPS模型理论,分析该模型在Java程序设计中的运用。对BOPPPS模型每个理论以1~2个实例作为支撑,分析并改善运用效果,将BOPPPS理论模型恰当融入Java程序设计课程实际教学中。BOPPPS模型对改善Java程序设计课程教学效果、提高学习效率、培养创新应用型人才起到了积极作用。  相似文献   

20.
《考试周刊》2015,(96):49-50
本文结合教学实践分析了数学分析课堂教学现状及存在的问题,探究了基于BOPPPS教学模型的数学分析课堂设计,并针对BOPPPS教学模型应用于数学分析课堂教学实际提出几点建议。  相似文献   

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