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李明法 《山西教育(综合版)》2014,(10):63-64
教育教学是一门遗憾的艺术。就连"根叔"李培根在3月31日发表离任华中科技大学校长的演说中,也留有19处"遗憾"。这些"遗憾",绝不是"根叔"一个人的遗憾。不管我们承认与否,我们每一位教师在教育教学工作中,由于这样或者那样的原因,也许有意或者无意,都或多或少地留下了一些"遗憾"。面对我们自己在教育教学工作中留下的这些"遗憾",我们是否该严肃认真地静下心来,很好地去反思、总结一番呢?回忆、寻找着自己的遗憾,反思着自己的遗憾,让自己的遗憾变为我们教育教学的新财富。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(35)
微笑很美妙,泪光中的微笑呢?美丽很动人,遗憾中的美丽呢?我轻轻地叩问人生,怀着几分迷茫。人从一个未知来到这美丽的星球,然后又回归另一个未知。人生的短暂与唯一,可能是宇宙间最大的遗憾。人的一生,总是在不停地尝试,尝试着去拥有,尝试着去放弃;人的一生,又始终在追求,追求自由,追求幸福。所有的这一切,都只是为了当必然的遗憾终于降临 相似文献
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周悟拿 《小溪流(作文画刊)》2008,(3)
不断尝试着写,也尝试着找寻。我爱着这个美丽却充满了遗憾的世界,所以我愿意用文字来表达自己的感受。我由衷地喜欢着自己笔下的那些男孩女孩,我可以给他们一段悲欢离合,抑或是一次擦肩而过。我笔下的故事,总有或多或少的遗憾。可是我相信,这一切最终都会教会他们如何去爱、去付出,引领他们走向华美。年复一年,也许人生本就应该在试探中前行。我一直都相信,青春岁月中的小幸福会根植于人的记忆中。而文字,就是让记忆延续的方式。最后要感谢每一个耐心地阅读完这些故事的人,也想要告诉每一个热爱着文字的人:相信吧,我们都会幸福。 相似文献
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随着新课程改革的进一步深人,数学课堂教学也面临着许多挑战.那么在新理念下如何提高数学的教学质量呢?数学在社会生产与建设中发挥着越来越重要的作用."教学是一门艺术",任何一堂课,当我们课后反思的时候,总觉得有一些不足和遗憾.而我们的教学艺术水平正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升.为此,我们在课堂教学中更应加强反思:该如何提高教学质量. 相似文献
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有人说,教育是一门遗憾的艺术。为了使自己的教学不留遗憾,她在遗憾中一次次地寻找,尽管其结果总是充满遗憾,尽管她在全国教学大奖赛中拿回了一等奖,但她从来没有停止过追寻的脚步…… 相似文献
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万安 《中学生(作文版)》2006,(15)
【文题】生活中,社会中,每一事每一物并非都是十全十美的,人如此,民族和国家也是如此,总会存在这样或那样的遗憾,遗憾是指人、事、物在自身发展过程当中所遇见的那些有待弥补的、不合意的、令人惋惜的情形。可以说,遗憾总是与主题的发展相依随,只是或大或小罢了。作为一名中学生,你是怎样看待“遗憾”的?请结合相关的经历、体验或见闻,以“遗憾”为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文题自拟,文体自选。 相似文献
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万安 《全国优秀作文选(高中)》2006,(5)
[作文试题]生活中,社会中,每一事每一物并非都是十全十美的,人如此,民族和国家也是如此,总会存在这样或那样的遗憾,遗憾是指人、事、物在自身发展过程当中所遇见的那些有待弥补的、不合意的、令人惋惜的情形。可以说,遗憾总与主题的发展相依随,只是或大或小罢了。作为一名中学生,你是怎样看待“遗憾”的?请结合相关的经历、体验或见闻,以“遗憾”为话题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文题自拟,文体自选。 相似文献
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教学遗憾是指教师在遵守教学规律的前提下,竭尽所能地开展教学活动后仍发现现实教学与理想教学之间存在差距而引发的一种后悔感,以及渴望进一步优化教学的迫切感。它不等于且不包含教学失误。教学失误是教学科学层面上的一个事实性存在,表明教师的教学存在问题,而教学遗憾则是教师教学艺术层面上的一种心理状态,表明教师在追求卓越教学。教学遗憾若为教师所意识与所重视,便能助力教师的深度发展,促成美好的教学生活,达致教学的卓越境界。其生成的前提是理想教学的无限性,生成的基础是教学过程的开放性,生成的关键是教师发展的蝶化性。教学遗憾虽具有重要价值,但教师不能故意制造遗憾,也不能有意回避遗憾。为更好地发挥教学遗憾的价值,教师应转变教学观念,理性地认识遗憾;释放教学想象,敏锐地发现遗憾;注重教学反思,深入地分析遗憾;善于教学探索,坚守学生立场、把守学习立场、恪守学科立场,持续地转化遗憾。 相似文献
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遗憾,人生的不尽如人意的缺憾。每个情感正常的人都会或多或少有过遗憾,咀嚼过遗憾之后的懊恼、悔恨、失落和迷惘。不是吗?朋友的别离,初恋的失意,亲人的隔阂,家庭的不和,高考的落榜,学习的困惑和工作的差误,以及许许多多五彩希望的幻灭,你不感到心中的不美满和怅然若失的遗憾吗?但,恰恰就是在这事与愿违的遗憾里隐伏着许许多多生命的契机,诱发你的灵感,启迪你的心智,激励你的追求。恰似夜幕里蕴藏着光明,阵痛中将诞生新的生命。一位青年 相似文献
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张立敏 《中小学心理健康教育》2010,(10):41-41
每个人都是一座活火山,教育的作用就是帮助每一座火山尽情喷涌。教育不是改造而是发现。前两天在一篇关于脑科学的文章中看到,人类大脑中的意识,总在不断地相互碰撞,那里蕴藏着无穷的宝藏,囊括了人类数百万年基因层次信息和宇宙法则,是人类创造活动的源泉。但遗憾的是就算爱因斯坦、爱迪生也只利用了他们潜意识能量的不到2%。 相似文献