读《走向计算主义》

自从上世纪中叶以来,尤其是80年代以来,随着计算机科学的飞速发展,人工生命研究已经成为当今科学研究的前沿,其影响日益广泛和深远,不仅正在改变着我们的生命观,也在改变着我们的日常生活,同时也对传统的哲学观念,尤其是传统的生命观以至世界观,提出了严峻的挑战:人工生命是真实的生命还是仅仅是现实生命的模拟?     

人工生命进化规划算法浅析

在人工生命基本概念的基础上,对人工生命的生成方法以及生成人工生命的主要算法中进化规划算法的过程和工作流程进行了详细分析.随着进化计算学科的不断发展,各种进化算法相互交流,差异越来越小.     

人工智能的困境和展望

本文从哲学,环境学,计算机实现等角度出发,探讨了人工智能在意识实现,环境互动,知识获取等方面的局限性,并对包括人工生命,传声脑等新的人工智能实现方式进行了思考和展望     

人工生命转向行为综合性实验设计与实现北大核心

目前编程类综合性实验内容多为数值计算或者管理信息系统,存在数学要求不高、趣味性不足、界面效果单调等问题。在人工智能与游戏开发交叉的研究领域中,选择新颖有趣的人工生命转向行为作为实验内容,基于转向行为理论和数学向量计算方法,设计了人工生命角色转向行为综合性实验,以.NET编程技术示范,实现了典型的8种转向行为,实验效果表明该解决方案可以有效地解决上述问题。     

生命科学:还有八大奥秘

作为生命基础的蛋白质的结构能确定吗?目前我们不能根据纯粹的理论基础来阐明蛋白质的形状,用实验方法确定蛋白质结构是十分繁琐的事情。许多不同的氨基酸序列能形成形状相似的蛋白质,因而我们可以通过详细研究蛋白质的一个具有代表性的分子来推断各种蛋白质的结构。随着已解出的蛋白质结构的增多以及科学家开发出蛋白质基本结构分类的更加精细的方法,生物化学家将能不断地利用计算机来模拟新发现的蛋白质的结构。能合成人工生命形式吗?科学家已经利用几种可能得到的已完全排序的基因组———大多数来自细菌———在生命由何物组成这个大问…     

基于蚁群算法的产业集群成长演化研究

将根据人工生命群落中智能个体通过相互信息交流共同协作达到集群突现的特点而提出的蚁群算法运用于产业集群成长演化方面的研究。通过全新的视角更加直观地研究产业集群的成长演化的生态学过程,并通过相应机制达到指导产业集群健康良性发展的作用,具备一定的实用价值。     

从生命哲学到生命伦理学

历史上对生命哲学的种种思考,虽然都带有其时代烙印,却也在一定程度上揭示了生命最本质的内涵和一般性特性。相对于生命哲学,生命伦理学由于医学与生物学的背景,其讨论的问题往往与应用领域直接相关;尽管如此,关于生命哲学以及生命价值的种种思考仍然是生命伦理研究与生命伦理教育不能回避的基本理论问题。应该说,现代生命伦理学家也正致力于生命价值的基本理论研究,力图为生命伦理的实际运用提供令人信服的理论支持。     

人工生命视域下的生命观再审视

对生命及其相关问题的探讨历来是学界众多领域倾心的话题,由于看待生命的视角与方法不尽相同,不同学科在对生命本质及特征进行探索和研析的同时,也就形成了旨趣各异的生命观。作为计算机与生物学联姻的产物,人工生命研究的兴起不仅在一定程度上拓展了生命的可能界限,也在一定意义上促动了生命观的进一步重塑。     

阅读,是为了提高享受幸福的能力

正第二十四届世界哲学大会于2018年在北京召开。本来以为,既然是哲学大会必然是讨论高深的哲学问题,比如生命问题、生死问题。没承想竟然讨论一个教育问题,它确立的主题是"学以成人"。笔者请了假直飞北京,全程参加了这个大会,明白了国际哲学界为什么以"学     

论生命精神在中国画中的艺术表达

中国艺术的独特境界与中国传统的哲学精神是密不可分的。中国哲学对生命的崇拜和对生命精神的追求,自然导致了生命哲学在艺术中的充分体现,形成了中国画独特的绘画形式和观念。本文从中国传统哲学的生命观入手,探讨了中国画生命精神的文化渊源,生命精神对中国画绘画形式的影响,以及生命精神在中国画中的具体实现。     

浅析生命科学的发展与人类文明

关于生命科学的发展,从遗传现象到遗传因子,从遗传因子到基因,从基因结构到基因功能,人类经历了一个漫长的认识过程.究其研究对象和目的,生命科学必将解释和提升现有人类文明水平.     

真空断路器操动机构选型比较分析

真空断路器以其优良的机械寿命与电寿命、少维护等特点，在中压开关领域独领风骚．从机械寿命、分合闸特性、操作电源、智能化等方面对电磁机构、弹簧机构、永磁机构等操动机构进行比较分析，确定永磁机构应为真空断路器首选机构。     

高校生命教育实践现状及思考

当前我国大学生轻生事件偶有发生,这与高校生命教育缺失密切相关。生命教育是未来教育发展的一个重要取向。全文从生命认知、生命情感、生命意志、生命行为等向度分析了国内高校生命教育的现状,并提出了当前高校生命教育存在的问题及解决对策。     

生命本体观照下的教育

教育与生命共存并互相印证。人的生命特性是教育存在的理由和依据,教育是人生命存在的形式和需要,教育在展示生命存在的同时也完善了生命的发展。生命本体的教育坚持在教育中关注学生的生命,反思“非生命化”教育对人生命的漠视,关注生命整体和人的生命全程是生命本体教育的最终选择。     

生命教育与生命统整

考察生命教育的实践,可以看出,以往的生命教育多是应对社会危机的产物,带有工具性和偶然性。生命教育应该基于生命的完整需要,致力于生命的统整,去呵护自然生命、塑造社会生命、激扬精神生命,实现生命全面和谐的发展。在这个意义上,生命教育是一种全人的教育。     

试论教育的生命价值意蕴

教育的最终目的是让每个受教育者学会生存、学会发展,充分展示个性,不断提升个人的价值和地位。教育的过程,就是不断提高个体生命质量的过程,因而应当始终贯穿着生命的意识,尊重生命,善待生命。我们的学校,应该为学生这一生命体的发展创造良好的环境,让教育成为放飞学生生命的绿洲。     

也说“观察与作文”

生活是写作的源头，初中作文指导重在观察生活。教师要培养学生认真仔细地观察生活，通过创设情境，指导学生按一定顺序、全面、细致、反复地进行观察。同时要养成热爱生活、积累生活的习惯，保持观察生活的自觉性，才能使写作不再是负担，而是雀享受成功与快乐。     

论马克思生活唯物主义的本质内涵

唯心主义与唯物主义代表哲学理论的两种倾向,前用形式说明质料,后以质料解说形式。马克思的新唯物主义是生活唯物主义,它是世界观而不是哲学,它的目的是促进人类追求美好生活。生活唯物主义与辩证唯物主义、实践唯物主义和历史唯物主义存在着一定的区别和联系。     

生命意识的文化底蕴与生命教育的抉择

生命意识是对生命体的一种感性与理性的认识以及具有的生命情感与意志,具有广泛的文化基础。人类要获得真正意义上的可持续发展,必须从各种思想中汲取生命文化的精华,构建个体的生命意识;通过生命文化建设、生命价值伦理观的培育、生命情感与意志教育,激励人们注重生命、尊重生命,形成健康的生命意识。