素质教育中考核制度的浅析

通过素质教育解析,分析了素质教育机制下的考核,应注重思想品德的考核,它应是全方位的考核,还应是强调联系实际的考核,应注重日常学习过程的考核。     

对班主任考核制度的回顾与反思

班主任在促进学生各方面素质的发展中具有特殊的地位和作用,班华教授把这种作用概括为:"班主任是班级的组织者,是全面关心学生成长的主要教师,是学生的主要精神关怀者,是影响学生成长的重要他人。"所以,搞好班主任工作管理就成为学校管理工作的一项重要内容。     

心灵深呼吸

那天傍晚．匆匆洗完澡就往教室里赶。老天爷把这座城市放在罐里闷了一个多月总算想起来要给它洗个澡了雨后的校园清亮、空灵，草的青，花的香．流水的殷勤，彩虹的美．洗得人五脏六腑通体透澈．一身轻爽我忍不住想要停下来做一个深深的呼吸。可我不敢停下脚步，晚自习的铃声马上就要响起，铃声就是命令，它就像一道催命的符咒：我只得按捺住去摸摸那绿得发亮的树叶和青得逼眼的小草的欲望．急急朝教室赶去。     

浅谈当前高校人事考核制度的改革

本文通过对现行人事考核制度的分析，认为在新的形势下，高校人事考核制度必须转型以适应创新教育的需要，并提出建立新型的人事考核制度的方案。     

改革开放以来高校教师考核制度变迁的特征与政策思考

改革开放以来,我国高校教师考核制度经历了恢复与调整期、规范化建构期和改革与深化期三个发展阶段,并呈现出制度的政府主导性、制度不断走向规范化、从整体性考核向"单视角"考核方式转变、功利化和工具化的考核取向等特征.落实教师考核的自主权、强化"以人为本"的教师考核价值定位、构建全面完整的教师考核体系、实行定性与定量相结合的考核方式等,有利于不断完善高校教师考核制度.     

浅议我国公务员激励机制的偏差及应对

分析了我国公务员激励机制中存在的激励虚悬、绩效考核流于形式、薪酬结构不合理、晋升制度不健全、奖惩手段单一、风险性激励缺乏等问题。提出了树立＂以人为本＂的管理思想,完善工作绩效考核制度、薪酬制度、晋升制度和奖惩措施,充分发挥各种激励因素的作用等思路。     

高职特殊教育专业课程考核体系的建构

高职特殊教育专业课程考核体系存在课程考核与职业资格证书不能有效对接、考核的主体单一、考核内容与标准不尽合理等问题。以证代考建立技能考核与证书对接制度,建立完善的课程监督检查机制,建立社会、学院和用人单位的评价体系,能力本位,建立多元化的考核方式等是该专业课程考核体系建构的有效对策。     

计算机网络技术课程的教学改革

计算机技术的教育目标是培养生产、建设与管理等能力兼备的应用型的高技术人才。结合最终的考核制度来分析怎样的教学方法是计算机网络专业的方向，提出应该配合合理的和有效的考核制度对教学进行改革。本文把考核问题纳入教学改革的范畴进行考虑。     

中职数学考核制度的研究与改进

根据中职数学教学及考核现状,文章提出了中职数学考核体系的改革措施,数学考核应与所学专业、日常应用及学习能力相结合,使数学考核真正能够考查学生的实际数学水平,从而提高学生的数学学习水平。