高职数学教学中融入数学建模的实践

文章分析了高职数学教学中增加数学建模训练的可行性及其实现的途径,通过实例说明了在高职数学教学中如何融入数学建模的内容。     

基于高职数学教学中融入数学建模思想分析

在当前我国高职院校数学教学中,很多学生受到各类因素的影响,会产生抵触心理,久而久之,学生将会出现厌学心理。本文首先分析了高职数学教学中融入数学建模思想的优势,同时阐述了高职数学教学中融入数学建模方式,最后总结了高职数学教学中融入数学建模思考,旨在为实现学生数学学习能力、应用能力的提升提供参考性意见。     

数学建模在高职数学教学中的应用分析

高等职业院校担负着培养学生实际应用能力和动手操作能力,使高职学生成为行业基层型的应用人才的重任。因此,高职院校的教学必须重视教学内容的实用性。数学建模是数学知识应用于实际生活的重要手段和工具,在高职数学教学中向学生贯彻数学建模的思想高度契合高职院校的教学目标和人才培养标准。本文重点分析和探讨了数学建模在高职数学教学中的应用情况。     

高职院校数学建模活动探析

文章以全国大学生数学建模竞赛为背景,简述了在高职院校学生中进行数学建模培训的意义,根据高职学生的数学基础知识掌握情况,结合数学建模竞赛的特点,探讨了高职院校开展数学建模培训的方法与具体内容,提出高职数学教学要精简数学理论、弱化系统性、突出数学应用、重在实用性的基本思想。     

将数学建模思想融入高职数学教学的实践研究

针对高职院校高等数学教学现状,分析在高等数学教学中融入数学建模思想与方法的可行性与必要性,并通过物理化学课程中的实例说明如何在高等数学教学过程中融入数学建模思想与方法。     

高职院校参加数学建模竞赛的探索和研究

数学建模思想在高等数学教学中的渗透极大地促进了高职数学课程的改革,建模竞赛是建模思想和方法形成的推动力.本文阐述了高职院校如何选拔和培训、指导参赛队员参加数学建模竞赛的做法.     

浅谈基于专业需要的高职数学教学改革

数学作为高职院校的一门基础学科,在教学中面临着极大的挑战,如何让在学生基础比较薄弱的情况下,为学生提供必需、够用的数学知识是各高职院校数学教师噬待解决的问题。本文从优化教学内容、突出数学建模、注重数学软件使用等方面对高职数学教学改革提出了相应的建议。     

高职数学教学中融入数学建模思想研究

高职数学教学的发展已经到了需要进行大力改革的阶段,改革的方向是强化数学概念,加强高职数学教学的实践性和应用性,而不再是一味地强调理论体系。在高职数学教学中引入数学建模思想,是一种把数学和实践有效联系起来的新方向和新方法。本文将对在高职数学教学中引入数学建模思想进行探讨分析,旨在为高职院校推进改革创新提供思路。     

数学实验在高职院校数学教学中的作用研究

近年来,高职院校数学教学出现了一种新的模式,即在教学中应用数学实验,并且未来的高职院校也将会朝着这个教学方向发展。本文主要分析了数学实验在高职院校数学教学中的意义,并重点探讨高职数学教学中应如何应用数学实验及数学实验在高职院校数学教学中发挥的作用,为今后的研究提供一些有利依据。     

高职数学建模竞赛培训体系的思考

数学建模竞赛是目前全国高校规模最大的基础性学科竞赛.高职学生作为专科层次参加比赛.文章根据多年指导全国大学生数学建模竞赛的经验,总结出高职院校数学建模竞赛的选拔、培训、参赛的教学培训体系,取得了良好的教学效果.     

以数学实践为切入点 加快高职数学教学改革

以数学实践为切入点,结合高职院校数学学科的实际情况,提出构建高职数学教学新体系,并以“理论教学、模型教学和实验教学”相结合的教学模式进行课程改革．强化数学的实际应用,有效实现高职教学改革的新突破．     

以建模为核心的高职数学教学模式的探索

高职院校以培养技能型、应用型人才为培养目标,高职数学教学必须把数学与实际应用问题结合起来,而数学建模的过程,就是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程,将数学建模作为高职数学教学的重要组成部分,探索以建模为核心的高职数学教学模式,有其必要性和可行性.     

引入数学建模内容促进高职数学教学改革

随着科技进步和社会发展的日新月异,高职院校的数学教学也顺应时代发展需求进行了诸多方面的改革探索：淡化理论体系的推导与复杂的计算,强化数学概念的建立及数学的实践性、应用性：在数学教学中引入数学建模的内容,把数学和实际应用问题联系起来等。其中,数学建模的引入极大地促进了高职院校数学教学的改革与创新。     

数学建模:高职数学教改的突破口

本文分析了高职院校开展数学建模教育的原因,讨论了在高等职业教育的数学教育中融入数学建模内容的必要性、可行性与实现的途径,并根据教学实践,介绍了在高等数学教学中渗透数学建模思想的一些实践与认识,并提出了要注意的几个问题。     

如何在数学教学中渗透数学建模思想

本文针对高职院校数学教学中的实际问题,结合自身的教学经验,从多个角度阐述了如何采取与学生认知一致的方式,将数学建模思想渗透到数学教学中。     

高职数学教育改革中的数学建模

文章以数学建模教学为切入点,系统阐述了数学建模教学的概念界定、数学建模教学在高职数学教育改革中的作用以及如何在数学建模教育中贯彻案例教学的问题,以期为高职数学教育改革提供一个新思路、新方法.     

数学建模思想在高职数学教学中的渗透

针对当前高职院校高等数学教学现状及改革方向,提出更新教学观念、优化教学内容、提高教学方法和手段、改进评价方式、建设教师队伍等,实现数学建模思想在高职数学教学中的渗透,推进高职数学教学改革,提高学生的学习兴趣、应用能力和综合素质。     

高职高专数学建模探讨

高职院校的数学教学应顺应时代发展需求进行多方面的改革探索:淡化理论体系的推导与复杂的计算,强化数学概念的建立及数学的实践性、应用性;数学建模的引入可以极大地促进高职院校数学教学的改革与创新.     

数学建模思想与高职数学教学

在高职院校中,数学建模思想能够激发出学生学习数学的积极性,不断提高自我创新的意识和解决实际问题的能力。数学建模思想对于培养学生的联想能力、创造能力和思维能力,以及对提高学生解决问题的能力具有重要的意义。本文通过对数学建模思想的介绍,分析高职数学教学的现状及提高教学效率的方式。     

高职院校开展数学建模课程的重要性

高职院校开展数学建模课程能够改变传统高职院校在数学教学中存在的陈旧教学方式,能够摆脱理论脱离实践的缺陷。因为数学建模课程主要就是要培养学生的综合素质,让高职院校的学生能够灵活运用知识,并且进行知识的创新。在高职院校开展数学建模课程实际上能够更好的渗透数学建模的思想和方法,增加学生对学习数学的兴趣,这样才能更好的提高学生学习数学和应用数学的能力。数学建模课程能够在很大程度上丰富高职院校现有的教学方法,让课堂教学更加具有内涵,能够有效的提高高职院校数学的教学质量。