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高校学生提出问题能力的培养刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
戴宏毅 《高等教育研究学报》2008,31(3)
本文分析了造成高校学生不愿提问的原因,提出了对中国高等教育以"课程标准"来取代目前的"教学大纲"的建议。指出了充分认识培养学生提出问题能力的重要性,培养学生提出问题能力是素质教育的要求,是课堂教学之魂和科研之魂,同时也提出了怎样培养学生提出问题的能力的措施。 相似文献
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本文分析了造成高校学生不愿提问的原因,提出了对中国高等教育以“课程标准”来取代目前的“教学夫纲”的建议。指出了充分认识培养学生提出问题能力的重要性,培养学生提出问题能力是素质教育的要求,是课堂教学之魂和科研之魂,同时也提出了怎样培养学生提出问题的能力的措施。 相似文献
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刘发正 《中国科教创新导刊》2011,(34):152+154-152,154
有了问题,学生的思维就有了方向;有了提出问题的能力,学生就敢于提出问题,善于提出问题.实践告诉我们:学生提出一个问题远比我们直接告诉他一个真理更为重要,更有价值,更有意义. 相似文献
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高职院校生产性实训基地的运行与管理 总被引:3,自引:0,他引:3
从高职教育改革与发展的需要,阐述了校内生产性实训基地的运行与管理的必要性和现实意义,提出并分析了三种实训基地的运行模式,提出了建设性意见,总结了管理形式,提出了制度建设意见。 相似文献
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创新始于质疑,提出问题比解决问题更为重要。本文诠释了学生提出问题能力的层次,着重探讨了科学教学中学生提出问题能力的培养方法与途径,指明了培养学生提出问题能力应注意的问题。 相似文献
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马昌永 《邵阳学院学报(社会科学版)》1998,(3)
邓小平同志继承和发展了毛泽东思想,在教育问题上,邓小平提出一系列的发展毛泽东教育思想的新观点:在教育重要性问题上,提出了应把教育放在优先发展的地位;在教育的方向问题上提出了教育要为社会主义现代化建设服务;在教育方针问题上,提出育人的“四有”目标;在教育发展途径问题上,提出了教育与国经济相适应的观点和三个面向战略。 相似文献
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本文通过对大专学生触网情况的调查,提出互联网对大专学生的作用、影响,进而提出了网络安全意识及网络道德规范,并进一步提出了自己的建议. 相似文献
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新课标的实施对中学数学教学方法也提出了新的要求。文章对“提出问题”这一极为普遍的教学方法进行了探析,论述了教师“提出问题”的目的、原则,并进一步阐述了教师如何培养学生的“提出问题”的能力. 相似文献
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文雅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(4):166-167
医患关系的逐渐紧张,对医学专业毕业生的道德素质、心理素质提出了更高要求,这对于医学院校学生管理链条上的关键环节——医学院校辅导员提出了挑战.鉴于此,加强医学院校辅导员队伍建设十分重要.本文提出了医学院校辅导员队伍中存在的四个方面的问题,并针对这些问题提出了相应的对策. 相似文献
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冷华 《内江师范学院学报》2006,21(Z1):337-339
党的第三代领导人江泽民同志提出了“人才资源是第一资源”的科学论断,提出了注重人才的创新能力的观点,创立了新的分配激励理论,提出了人才资源配置市场化的观点,为我国实行科教兴国和人才强国战略,为新时期人才管理工作指明了方向,奠定了理论基础。 相似文献
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科学新课标提出了许多新的理念和要求,教学内容也做了较大幅度的调整,并且将科学探究置于突出的位置,这对科学教师提出了更高的要求.本文提出了科学教师专业素质的内涵和特点,结合教学工作的实际情况,对科学教师目前存在的专业素质欠缺之处做了总结分析,在此基础上提出了科学教师专业素质培养的设想. 相似文献
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王敏 《中国科教创新导刊》2011,(3):201-201
新课标提出了与以往截然不同的新理念,需要教师的积极转型和配合,对教师也提出了新要求。本文分析了新课标提出的新要求,并从多个方面探讨了如何提高小学语文教学的水平。 相似文献
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本文分析了我校在岗学生存在的问题,以一次学习为契机,提出了中职语文教学要达到的效果,提出了中职语文教学需要与专业课程建设融合的设想,同时提出了中职语文教学内容改革的大纲。 相似文献
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文章从培养学生提出问题能力的必要性,现行学生提出问题能力差的原因,以及如何培养学生提出问题的能力等三个方面阐述了在化学教学中要培养学生提出问题的能力,提高课堂教学效果。提出了创建生动有趣的情境,使学生产生问题;创造自由和民主的氛围,让学生敢于提问;激发学生提出问题的动力;教给学生提出问题的途径,使学生善于提问的建议。 相似文献
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赵暨羊 《中国科教创新导刊》2010,(29):149-149
本文从分析中职教育的培养目标着手,结合本人的工作实际提出了目前中职教育中存在的一些矛盾,从而针对这些矛盾提出了对策,同时也提出了中职教育课程改革的新思路。 相似文献
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正苏教版小学数学六年级《分数乘法》单元最后一道习题如下:上课时,学生先在方格中按要求涂上绿色、黄色并画上斜线后,交流提出的数学问题。我对学生提出的问题进行了统计,发现51名学生中有17人提出了1个问题,3人提出了2个问题,2人提出了3个问题,其他学生都没有提问。 相似文献