多元酸离解平衡的热力学和相律分析

本文以磷酸和碳酸为例用热力学方法分析了多元酸逐级离解平衡的规律，并用相律分析了影响多元酸平衡共存体系的条件及影响各组分平衡浓度的因素。     

相图分析

对相平衡的讨论,是从对相律的研究开始的。相律是多相平衡体系的普遍规律,也是研究和讨论相平衡体系,特别是多相平衡体系的重要手段。它由下式表示出来:f=c-p+2 式中:“C”称为组分数;“P”称为相数;数字“2”表示只考虑温度、压力对体系状态的影响;“f”称为自由度数。相律告诉了我们影响相平衡状态的因素的数目与组分数、相数之间的关系。 相图是用几何图形的方法来描述多相平衡体系中各聚集状态与它们所处条件即影响因素(温度、压力     

微溶硫化物溶解性的热力学分析和相律分析

本文以一种新的视角，即热力学的角度讨论了定性分析中硫化物溶解性的差异，从而从理论上说明了系统分析中的分离依据，并用相律分析了影响硫化物沉淀平衡的各种因素。     

从条件自由度数求算多相平衡体系的(最大)相数——一个值得商榷的命题

在物理化学多相平衡一章的教材中,相律是重要内容之一。作为支配各种相平衡体系的一个普遍规律,它反映了体系的(独立)组分数 K,相数Φ和自由度数f 之间的关系。当体系只受温度和压力影响时,其公式为f=K-Φ 2≥O (1)由(1)式可得Φ≤K 2 (2)(2)式为重要的 Gibbs 不等式。关于自由度或自由度数的概念,各书说法虽大同小异,表述语句也长短不一,但定义严格且含义明确。如:“自由度是指能独立改变的强度量的数目”;“不改变相数而能独立变化的强度状态变数称作体系的自由度数”;“体系的自由度数是完全描述体系状态必     

电导过程的广义不可逆热力学

本文将广义不可逆热力学理论应用于电导系统，结合熵产生的局域正定性条件和推广的Ohm定律，得到了与电流密度有关的广义Gibbs方程；应用Boltzman-Einstein涨落公式于非平衡定态，得到了涨落的非平衡修正，该修正与由动力学微扰理论导出的结果较好的符合。     

二氧化碳加氢合成甲酸的热力学分析

用热力学的方法分析了二氧化碳加氢合成甲酸的反应.计算了温度、压力对反应的平衡转化率的影响,表明CO2的平衡转化率随着反应温度、压力的增大而增大.但即便在高压和较高的温度下,也很难实现CO2加H2向甲酸的高效转化.     

物理化学学习要点之一

1 相平衡 本部分以相律为基础,着重讨论了单组分和二组分系统的相平衡问题,也即相平衡系统中温度、压力和组成之间的关系问题。1.1 相律 相律的数学表达式为:f=C-P+2（其中 C=S-R-R’）,应掌握此式及式中各物理量的含义,并会利用其确定一些简单系统的f、P、C的关系。 例1 室温下,氨基甲酸铵分解反应为: NH2CO2NH4（s）=2NH3（g）+CO2（g） 若在300K时,给该系统中加入一定量的NH2CO2NH4（s）固体,使之部分分解并达平衡,则此系统的自由度数f为（　）。 解:∵x[NH3（g）]:x（CO2（g）]=2:1 ∴R’=1,且R=1则S=3-1-1=1,f=1-2+1=0 在此.应注意R’的确定与平衡系统中各组分的浓度（或组成）有关。1.2 克-克方程式     

有关相平衡在教学中的两个问题

自从耶鲁大学教授 Willard.Gibbs 提出了相律以来,它为人们了解解决有关相平衡的生产实际问题提供了可靠的理论根据。从而使人们减少和避免了对生产实践中的许多盲目性。但是,由于对相律的认识问题,初学者在相平衡的有关问题上常感到有些迷惑,本文就下面两个问题谈谈笔者的拙见。     

开放体系相律的简单推导

广泛使用的吉布斯相律一般仅适用于封闭体系，但在实际过程中，开放体系的相平衡问题十分普遍。本文介绍一种开放体系相律的推导方法，简便易行。     

剖析阿伏加德罗常数相关考点

一、正确理解阿伏加德罗常数(N_A)的概念1.气体摩尔体积气体的体积受温度、压强的影响很大,因此,说到气体的体积时,必须指明外界条件。当温度和压强一定时,1 mol任何气体的体积都约为一个定值,气体摩尔体积同样也适用于混合气体。     

黑洞辐射的物理机制

黑洞是广义相对论所预言的一种特殊的天体．它的基本特征被认为是有一个封闭的视界，即黑洞的边界．外来的物质和辐射可以进入视界以内，而视界的任何物质都跑不到视界以外，甚至连光也逃逸不出来．在介绍黑洞成因的基础上，从黑洞热力学及黑洞量子力学两个不同的方面阐述了黑洞辐射的物理机制，并指出黑洞研究将是本世纪最具挑战性的天文学说之一．     

相对论情况下热力学系统内能的变换关系

给出了相对论情况下热力学系统内能的变换关系,指出热力学系统的内能不遵从相对论的能量变换关系,而是在原变换关系的基础上还应加上,由于相对论的同时性的相对性所引起的修正.     

Thermodynamical Arguments Against Evolution

The argument that the second law of thermodynamics contradicts the theory of evolution has recently been revived by anti-evolutionists. In its basic form, the argument asserts that whereas evolution implies that there has been an increase in biological complexity over time, the second law, a fundamental principle of physics, shows this to be impossible. Scientists have responded primarily by noting that the second law does not rule out increases in complexity in open systems, and since the Earth receives energy from the Sun, it is an open system. This reply is correct as far as it goes, and it adequately rebuts the most crude versions of the second law argument. However, it is insufficient against more sophisticated versions, and it leaves many relevant aspects of thermodynamics unexplained. We shall consider the history of the argument, explain the nuances various anti-evolution writers have brought to it, and offer thorough explanations for why the argument is fallacious. We shall emphasize in particular that the second law is best viewed as a mathematical statement. Since anti-evolutionists never make use of the mathematical structure of thermodynamics, invocations of the second law never contribute anything substantive to their discourse.     

财务会计制度改革是经济体制改革的必然产物

财务会计制度改革是我国经济体制改革深化的需要,是企业转换经营机制的需要,是提高对外开放水平的需要,是加强财会工作规范性的需要。     

配网节能知识获取系统的研究

在专家系统开发过程中,知识获取是最难解决的一道工序,也是决定专家系统性能的关键因素,被认为是开发专家系统的核心工作,也是建造专家系统中的“瓶颈”问题。人类专家的知识有限而且分散,并且由于环境的时变性所造成的数据时效性,给采集的配网区域内各终端用户的数据带来了很大的困难。本系统以配网节能为背景构造专家系统的知识获取机制,利用神经网络理论,将外界的知识源中的信息转化为系统可以识别和执行的形式,能够直接被推理机所使用,对系统下步的推理机产生良好的数据支持。而且为知识库的修改、扩充和完善提供良好的维护手段。     

高等教育质量内部管理与外部监控的关系分析

如何保证与提高高等教育质量是当前高教界乃至全社会关注的焦点问题。保证高等教育质量,需要构建一个包括高校内部管理与社会外部监控在内的质量保证体系,并处理好两者之间的关系。从发生学的角度来看,高等教育质量保证有一个由内部管理开始到外部监控介入的发展过程。在现代高等教育质量保证体系内,确立高校内部的质量管理制度并发挥高校内部管理在保证与提高质量方面的主要作用应是最为基本的。外部监控的功能则在于评估高校内部管理制度的构成及运行状况,促使其在保证与提高高等教育质量方面正常发挥作用。     

物理学熵的哲学思考

熵的基本理论不仅适用于简单的热力学系统,而且也适用于有生命活动的物质系统,还可以拓展到从对构成宇宙的星系和银河系这种巨大世界的研究中.熵奠定了一种新的世界观,它为人类重新规范了行为界线.     

过二硫酸铵与硫代硫酸钠反应的热力学和动力学

从热力学和动力学两方面，讨论了S2O8^2--S2O3^2-I^-系统中，S2O8^2-不与S2O3^2-直接发生反应的原因。     

An Application of Context- and Problem-Based Learning (C-PBL) into Teaching Thermodynamics

This study aims to investigate the applicability of context- and problem-based learning (C-PBL) into teaching thermodynamics and to examine its influence on the students’ achievements in chemistry, retention of knowledge, students’ attitudes, motivation and interest towards chemistry. The embedded mixed method design was utilized with a group of 13 chemistry students in a 2-year program of “Medical Laboratory and Techniques” at a state university in an underdeveloped city at the southeastern region of Turkey. The research data were collected via questionnaires regarding the students’ attitudes, motivation and interest in chemistry, an achievement test on “thermodynamics” and interviews utilized to find out the applicability of C-PBL into thermodynamics. The findings demonstrated that C-PBL led a statistically significant increase in the students’ achievement in thermodynamics and their interest in chemistry, while no statistically significant difference was observed in the students’ attitudes and motivation towards chemistry before and after the intervention. The interviews revealed that C-PBL developed not only the students’ communication skills but also their skills in using time effectively, making presentations, reporting research results and using technology. It was also found to increase their self-confidence together with the positive attitudes towards C-PBL and being able to associate chemistry with daily life. In light of these findings, it could be stated that it will be beneficial to increase the use of C-PBL in teaching chemistry.     

借助图形记忆热力学公式

归纳了均匀物质系统的热力学关系公式，介绍了借助图形记忆这些关系公式的方法和规则，阐明了图形方法的优越性．