触及中国家庭教育跳动的脉搏 把握广大家长真正关心的问题 请看来自专家的调查报告——挑战与呼声:家庭教育中“亲子互动”现状分析

为了了解广大家长在家庭教育中所面临的问题或“麻烦”,了解孩子内心的呼声,以利于亲子互动活动的顺利进行,我们对483名家长、362名中小学生进行了问卷调查,还对约100名家长、50名学生、50名教师进行了访谈,此外,就有关问题向家庭教育和心理学方面的专家学者进行了咨询。在对家庭教育最“前线”的实际调查研究中,我们获得了许许多多真实的信息,大量栩栩如生的事例。或许可以说,我们真正触及到了中国家庭教育跳动的“脉搏”,把握住了家长真正关心什么,需要什么。     

孩子为何不快乐

经常听到一些家长提出这样的问题:我给孩子什么都照顾得好好的,为孩子创造了一切条件,可孩子却不像自己想象的那样长得体魄健壮、心智发达,他竟然常常感到不快乐,这是为什么?其实家长应该反思自己在家庭教育中存在的问题。问题一:不了解孩子,不懂得孩子的需要。我们所讲的家长不了解孩子,是指家长总是用自己的思想去揣度孩子的心理。他们很难客观地站在孩子的角度,以孩子的眼光观察这个世界,以孩子的心理思考这个世界。因此,尽管他们满足了孩子的种种物质要求,但那往往不是孩子真正需要的,所以仍不能使孩子快乐。家长首先要了解孩子的需要,…     

用好观察记录 促进幼儿发展

新的课程观要求我们了解孩子已有的经验,了解孩子是怎样学习的,而要真正了解孩子,就要做好观察记录。观察记录可以作为教师下一步工作的依据,教师可以从中检查自己提供给幼儿的活动是否促进了孩子的发展。观察记录可以作为对幼儿形成性评价的依据,便于教师认识和关注幼儿的个体差异,学习以发展的眼光看待幼儿。观察记录还可以作为教师与家长沟通的依据,利用观察记录的结果与家长沟通,教师的叙述不再空洞;家长也因了解孩子的发展状况,而知道怎样去帮助孩子,并与教师     

朝鲜族留守儿童隔代家庭教育问题探讨——以吉林省延吉市为例

笔者有目的地抽取了11名留守儿童及4名非留守儿童进行观察、访谈,结合班主任与家长访谈,了解朝鲜族留守儿童隔代家庭教育现状、亟待解决的问题,对问题进行成因分析。针对朝鲜族留守儿童隔代家庭教育提出相应的建议。     

家长参与幼儿发展评估的实践与反思

一、初步应用与发现的问题随着对幼儿发展评估的重视和改进,实践中我们越来越感到:家长参与幼儿发展评估是必要和可行的。首先,由于孩子和父母的亲密关系,家长更有优势和条件去细致观察、耐心测问,从而更好地了解幼儿,而孩子则可能在测问时更没有紧张与压力感,表达时会更自然和真实。其次,通过参与测评,家长可以更好地了解幼儿园的课程内容和培养目标,了解孩子的潜力和弱项,从而提出更有效的教育对策,达成家园共育。带着这些认识,我们组织家长参与了一次幼儿发展评估,但在整理归纳之后,我们发现问题也显而易见。主要包括两方面的问题:1.家长…     

幼儿园一日生活扫描

上了幼儿园后,孩子大部分时间是在幼儿园度过的,很多家长都希望能够了解孩子的幼儿园生活。家园直通车栏目将带着家长一起走进幼儿园,让家长更多地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况。如果家长们想了解有关幼儿园的情况,请随时与我们联系,我们将根据家长所提出的问题做逐一介绍。     

鼓励家长接送孩子时与老师联系

我们发现许多家长在接送孩子时很想和老师谈话,可又担心占用老师的时间,总是欲言又止。每当观察出家长这种情形,我们就赶快问家长,这时家长才开口说。 　　家长接送孩子时的家园沟通,是家长和老师联系、搞好家园共育的有效环节。家长送孩子入园后,不要急着和孩子说“再见”就走;接孩子时,也不要领了孩子就回家。我们鼓励家长接送孩子时做到以下四点： 　　一、送孩子入园时,家长向带班老师简单地汇报孩子在家里的行为表现、饮食睡眠情况和孩子近来的想法,让老师了解幼儿在家的情况,配合老师搞好晨检,以利有的放矢地进行教育。 …     

上海市特殊学校自闭症儿童家长对自闭症的学校教育的态度研究

本文主要采用访谈的形式,围绕上海市三所辅读学校的23名自闭症儿童家长展开调查.研究试图向这些家长了解他们对于自闭症学校教育的态度和对自闭症教育安置等问题的看法,从而探讨针对自闭症儿童的教育需要达到什么样的程度.访谈内容涉及:家长对自闭症相关内容的认知水平、教育期望、和对学校教育的看法三方面.访谈结果显示,家长对自闭症及其教育具有丰富的感性认识,希望孩子能在学校教育和家长作用的引导下融入环境,也呼吁政府和社会力量能为自闭症儿童创造机会,使他们能在社会上有所出路.     

观察了解幼儿 赢得家长信任

要使家长积极主动地与教师配合,必须提高家长对教师的信任感,而家长往往通过教师的言谈态度来推测她对孩子是否真正关心。,因此,我们非常重视对幼儿的观察及了解。我们注意观察幼儿在日常生活、游戏、教学活动中表现出来的情绪、语言、动作等差异,分析、了解他们的个性,如赵伊冉小朋友平时不爱说话,但在音乐课中快乐得像只小鸟,特别愿意表演。我们把这一情况及时告诉了家长,家长又惊又喜,又如,通过观察我们发现有位小朋友经常无端招惹同伴,并了解到这是单亲家庭造成的孤独的表现,因此在生活中特别关心体贴他,当家长看到孩子性…     

家长参与幼儿发展评估的实践与反思

一、初步应用与发现的问题 　　随着对幼儿发展评估的重视和改进,实践中我们越来越感到:家长参与幼儿发展评估是必要和可行的.首先,由于孩子和父母的亲密关系,家长更有优势和条件去细致观察、耐心测问,从而更好地了解幼儿,而孩子则可能在测问时更没有紧张与压力感,表达时会更自然和真实.其次,通过参与测评,家长可以更好地了解幼儿园的课程内容和培养目标,了解孩子的潜力和弱项,从而提出更有效的教育对策,达成家园共育.     

家长参与幼儿发展评估的实践与反思

一、初步应用与发现的问题 随着对幼儿发展评估的重视和改进,实践中我们越来越感到:家长参与幼儿发展评估是必要和可行的.首先,由于孩子和父母的亲密关系,家长更有优势和条件去细致观察、耐心测问,从而更好地了解幼儿,而孩子则可能在测问时更没有紧张与压力感,表达时会更自然和真实.其次,通过参与测评,家长可以更好地了解幼儿园的课程内容和培养目标,了解孩子的潜力和弱项,从而提出更有效的教育对策,达成家园共育.     

家长对保姆使用方言的态度与影响认识

本研究采用问卷和访谈相结合的方法,对北京市近千名高知家庭的家长及其保姆进行了调查。结果发现,有些家长认为方言对孩子的语言习得没有什么影响,但是大部分家长认为方言会给孩子的语言习得带来影响,这体现在语音、词汇、语法以及掌握语言的速度等各个方面,特别是语音和词汇。为了保证下一代语言的健康发展,应提高保姆对语言重要性的认识,倡导把普通话作为其职业语言;应增加家长对儿童语言发展知识的了解,提高家长对保姆语言问题的认识。     

科学辅导孩子做作业

家长在辅导孩子做作业遇到问题时,不妨稍微转换一下角度,了解孩子的心情并细心观察孩子写作业的方式,然后再对症下药,一定能收到事半功倍的效果。不少家长因孩子的作业问题而十分苦恼。关于孩子作业的辅导问题,表现形式多种多样,只有掌握了好的方法,科学地帮助孩子,才能收到事半功倍的效果。     

科学辅导孩子做作业

家长在辅导孩子做作业遇到问题时,不妨稍微转换一下角度,了解孩子的心情并细心观察孩子写作业的方式,然后再对症下药,一定能收到事半功倍的效果。不少家长因孩子的作业问题而十分苦恼。关于孩子作业的辅导问题,表现形式多种多样,只有掌握了好的方法,科学地帮助孩子,才能收到事半功倍的效果。     

泉州市钢琴普及教育现状的调查与研究(二)

正为了更深入地了解我市钢琴普及教育的现状,并从教师专业的角度找出影响琴童专业提高的具体因素。两年来,笔者除进行大量针对家长的问卷调查外,还走访了我市相关钢琴考级机构、部分钢琴培训机构,对相关负责人、部分钢琴教师、部分琴童及家长进行深度访谈。在访谈期间,笔者还多次现场观察了部分学琴困难学生的演奏。通过大量的实地调查,笔者发现以下几个问题尤其值得关注。     

与孩子交谈的技巧

最近,我在与家长谈话时,发现许多家长同时遇到了一个令他们头痛的问题———如何与孩子谈话。有时,家长拖着疲惫的身体,努力地打起精神,准备和孩子好好沟通沟通,但不是被孩子三言两语打发了,就是被噎得半天回不过神来,不但不能达到了解孩子的目的,还惹了一肚子的气,逐渐丧失了和孩子谈话的兴趣,以至于越来越不了解孩子,越来越不知道该怎样教育孩子。但家长们要掌握孩子的思想动态,了解孩子的变化,必须要通过谈话才能获取。要解决家长要谈、孩子不谈的矛盾局面,我有几条建议：（一）观察孩子,看他什么时候有心情愿意交谈。（…     

亲子游戏对幼儿自主能力的培养

<正>在日常的家长访谈中,我们常听家长抱怨孩子不会交往、自理能力差、缺乏责任心、依赖性强等。教师们也普遍反映,现在的幼儿大多在父母和祖辈们的娇惯下成长,孩子往往会表现出依赖性强、自主能力差等诸多问题。因此,寻找有效的方法提高孩子的自主能力,对其未来的健康发展具有重要意义。大量研究表明,家长和孩子一起进行亲子游戏,对促进儿童发展具有极其重要的价值。作为儿童游戏的一种形式,亲子游戏的内容具体生动,形式灵     

幼儿园半日开放活动中的家长教育

在幼儿园半日活动中,引导家长学会用观察的方法了解孩子,明确为什么要观察孩子、怎样观察、观察什么、如何通过观察解读孩子,引导家长学会运用观察发现孩子变化和成长,让家长们学会科学的育儿方法,做好家园统一教育,让幼儿健康成长。     

做好新入园幼儿家长工作

我们对新入园的 26名幼儿进行跟踪观察发现：这些孩子比较自私、任性，好动，接受事物非常快，老师组织教育活动时，他们会听得津津有味，争先恐后地回答问题，但自我控制能力差。自由活动时，打架、告状、争玩具现象特别多，且有几个孩子比较突出。我们对其采取了多种正面教育方法，并多次与家长联系，效果并不理想。在与家长联系时， 家长的态度非常平淡， 他们就喜欢听老师说：“这孩子挺聪明……”至于后面的话，只是敷衍老师几句。我们觉得很棘手，经多次分析、讨论，决定从转变家长观念入手。 　　一、深入调查，全面了解，掌握情况，…     

什么样的教师最受欢迎

现今的学生喜欢什么样的老师?家长欢迎哪种类型的教师?这是教师关心、社会关心的问题,也是关系到我们培养什么样的新教师的问题。首都师范大学教育科学学院前不久对北京市中学教师需求情况进行了调查分析,问卷和访谈得出了一些结论。一、在年龄结构上1.家长和学生普遍欢迎中青年教师从大量的调查数据看,家长普遍欢迎自己孩子老师的年龄在36-45岁之间,希