舞蹈艺术中的心理学现象

舞蹈艺术和心理学目前的研究领域都开始关注身体和心理的关系,特别是舞蹈艺术天然就具备身心合一的特点,本文通过舞蹈艺术与潜意识、移情和投射、心理健康三个方面来讨论舞蹈艺术中的心理学现象,发现舞蹈艺术和心理学这两个领域能进行很好的结合。     

高校艺术教育的心理学建构

高校艺术教育中的心理学问题越来越被人们重视和关注,而在高校艺术教育体系中进行心理学建构也是非常紧迫和有其现实意义的.本文通过对高校艺术教育对象和途径的深刻剖析,阐述了高校艺术教育中心理学建构的重要性和其积极意义.     

基于设计心理学的设计艺术教学改革

目前,基于设计心理学的设计艺术教育教学匮乏,导致培养人才的设计能力体现诸多不足。而介入设计心理学的设计艺术教育教学改革,是设计及设计教育的发展需要。在基于设计心理学的设计艺术教学中,加大设计心理学的应用性教学,重视研究培养对象、设计受众等的心理现象和心理效果,逐步建立起培养对象的逻辑和推理的思维模式。这需要广大专家学者的共同努力。     

凡音之起，由人心生——评邹长海《声乐艺术心理学》

邹长海先生在认真吸取前人研究成果的基础上，以社会发展和化观念变化为大背景，运用现代心理学原理，声乐发声原理，针对目前声乐教育、声乐学习、声乐演唱等方面的现实状况，在《声乐艺术心理学》(人民音乐出版社2004年新版)一书中，从心理反应、心理调控与控制、注意力、意志力、声乐艺术的思维特征、想象特征、情感特征等方面，详细地阐述、论证了心理因素在声乐艺术中的重要作用和运用声乐艺术心理学原理，提高教学、演唱的效率与质量；     

声乐艺术心理学对声乐教学的指导意义——评《声乐艺术心理学》

声乐艺术心理学是一门全新的研究声乐教学与歌唱者心理现象的科学,有其自身的独特性和研究范畴。它作为声乐艺术学与心理学的交叉学科在我国尚属新型学科,目前还处于构建之中。声乐艺术心理学研究的内容和价值,是我国未来声乐表演艺术发展的主要方向。声乐艺术心理学从属于音乐心理学,主要研究声乐艺术心理学中的各种相关心理活动,对于指导声乐教学和声乐演唱具有重要意义。高校声乐教师了解歌唱心理学概念、性质等方面的知识,加强声乐表演专业学生的演唱心理学辅导,多渠道的开展演唱心理学教学研究,对提高     

基于积极心理学的艺术心理治疗述评

积极心理学是西方心理学界兴起的一个新的研究领域,现在受到越来越多研究者的关注.本文在对积极心理学的概念及与心理治疗相关的积极心理学研究内容进行简单介绍的基础上,进一步引入积极心理治疗和艺术心理治疗的概念.进而把积极心理学与艺术心理治疗相结合提出基于积极心理学的艺术心理治疗理念,并对其主要分支--文学艺术治疗进行简单评析.基于积极心理学的艺术心理治疗的理论观点和实践模式还有待临床的进一步检验和开发.     

心理学课堂教学的导入艺术

导入作为心理学课堂教学的一部分,是师生间建立感情的第一座桥梁,更是一种艺术的体现。文章从复习式、游戏式等五个方面对心理学课堂教学的导入环节做了生动而深入的探讨。     

艺术接受的主体心理图式

本从哲学、心理学角度分析了主体心理图式及其在艺术接受过程中的作用。     

教学艺术情感及其形成阶段

教学艺术包括情感、审美和创造三个因子。从心理学的角度看,审美其实也是一种高级情感。所以,前两个因子可以看作是一个。情感既是教学艺术的创造因子得以表现的动力保证,又是教学艺术的重要表征。但在许多人的观念中,教学艺术只是教学的创造性发挥,他们忽视了情感在...     

班主任的表扬艺术

渴望表扬是每一个学生内心的基本愿望。能否运用科学的、恰如其分的方式表扬学生,显示出班主任班级管理的教育艺术。一、自觉运用心理学理论基础,强调表扬艺术的目标性心理学认为正强化（奖励）的行为出现的频率逐步提高,负强化（惩罚）     

理工类高校中艺术课程的边缘化境况及反思

在近代和近现代社会中,由于对科学学科的偏重,学校教育设置逐渐忽视艺术课程,这一点在理工类高校中尤其明显。但正如温家宝总理所说"文学艺术可以启发科学思路",在理工类高校中开设艺术课程有其合理性和必要性。本文立足理工类高校的艺术课程,以"心理学"、"生态学"等理论为依据,谈其在学校课程中的边缘化现状,并提出自己的一些思考。     

艺术教育专业“公共心理学”教学改革分析

＂公共心理学＂是高等师范院校的必修课之一,是体现师范性、培养合格中小学教师的一门重要课程。艺术教育专业学生作为一个较为特殊的师范生群体,在心理学学习上存在着特殊的困难,本研究结合教师的教学经验,综合分析并提出艺术教育专业＂公共心理学＂教学改革的建议。     

浅谈课堂的激励艺术

课堂教学是一种创造性的劳动,更是一种艺术,这是笔者在三十七年教学实践中的切身感悟。心理学研究表明,在课堂教学中,充分有效地运用激励艺术,对于提高教学效果大有裨益。在具体的教学中。笔者所运用的激励艺术归纳起来有以下几种。     

音乐教育心理学在加强艺术实践课程改革中的应用

音乐教育心理学在加强艺术实践改革中发挥着重要的作用。所谓音乐教育心理学是对学习音乐学生的一个全面的培养,培养他们的音色,音调,音质,同时还锻炼他们的心理素质,在不同的环境都能够很好的发挥。音乐教育心理学是一门新兴的学科。自20世纪50年代以来,加大了对音乐教育心理的研究,拓宽其领域。作为一门新兴学科,更要适应时代的发展,只有适应时代的发展,才能在高校教学中发展起来,让学生去接受,同时还要发挥老师的作用,这就要求老师要突破传统的教学模式,创一套系统全面的教学方案,走在音乐的前沿,让学生在音乐领域有所成就。     

空白艺术在语文教学中的运用

“空白”也叫“留白”，本是一种艺术表现手法。它能使艺术作品虚实相映、形神兼备，给人以美的享受。语文教学既是一门科学，更是一门艺术。所以,在语文教学中，如果能合理、巧妙地运用空白艺术,故意留出一部分空间让学生去思考、去想象、去发挥，使语文教学有虚有实、有疏有密、跌宕多姿、妙趣横生，语文教学就会呈现出和谐的美感。那么，在语文教学中,如何运用这种空白艺术呢？     

试解读"舞蹈是身体表现心灵、心灵驾驭身体的艺术"

中国艺术研究院胡尔岩教授在其著作《舞蹈创作心理学》中写道“：舞蹈是身体的艺术,舞蹈是心灵的艺术。确切地说舞蹈是身体表现心灵,心灵驾驭身体的艺术。”在舞蹈艺术领域中创作的过程是对舞蹈语言的高度总结、归纳和体现。更是一个经过心灵构思,将心灵深处的体验、思想转化为肢体语言的过程。因此,心灵是意,身体是形。     

浅谈学校的管理艺术

文章从心理学的视角，通过从用人、决策、使用权力、协调关系及时间分配等五方面论述学校的主要管理者在管理指挥的过程中其领导艺术的重要性，并提出了一些建设性的解决策略。     

关于艺术专业《学前儿童心理学》课程教学改革的若干思考

艺术专业相对于其他专业而言,其学习内容和学习方法有着自身的独特性,这一独特性对艺术专业学生学习<学前儿童心理学>的方式产生了很大影响.因此,<学前儿童心理学>的教学必须考虑艺术专业学生的学习心理特点,从改革教学内容、建设校本教材,结合专业特点、丰富教学方法,融洽师生关系、提高学习效能等方面入手开展教学改革.     

谈语文教学运用“空白”的艺术

“空白”也叫“留白”,本是一种艺术表现的手法。它能使艺术作品虚实相映、形神兼备,给人以美的享受。语文教学既是一门科学,更是一门艺术。因此,在语文教学中,如果能合理、巧妙地运用空白艺术,故意留出一部分空间让学生去思考、去想象、去发挥,使语文教学有虚有实、有疏有密、跌宕多姿、妙趣横生,语文教学就会呈现出和谐的美感。“空白”艺术在语文教学中的运用,     

高校学生思想政治工作中心理学艺术的应用

章从心理学的角度，就高校学生思想政治工作存在的问题进行了简要的分析和研究，针对当前大学生中突出的心理问题和传统思想政治工作方法的缺陷探讨了在学生思想政治工作中心理学方法、原理和艺术的运用，对加强高校学生思想政治工作的针对性和实效性具有一定的借鉴意义和理论上的指导意义。