请积极参与中小学体育教师工作量与待遇问卷调查及专题稿件

<正>为了关注一线体育教师的生存状况,更客观现实地反映一线体育教师的诉求,本刊拟在2012年第12期做"中小学体育教师工作量及待遇调查"的专题,本专题委托中国学校体育杂志博客圈成员广西玉林师范学院的党林秀老师主持本专题的前期调查、调查报告以及专题组稿等工作。一、中小学体育教师工作量及待遇问卷调查党林秀老师设计《中小学体育教师工作量及待遇调查问卷》,并于2012年5月20日正式通过问卷星进行网络调研(问卷网址:http://www.sojump.com/jq/1296012.aspx),截至2012年6月17日已回收693份问卷。     

请积极参与中小学体育教师工作量与待遇问卷调查及专题稿件

<正>为了关注一线体育教师的生存状况,更客观现实地反映一线体育教师的诉求,本刊拟在2012年第12期做"中小学体育教师工作量及待遇调查"的专题,本专题委托中国学校体育杂志博客圈成员广西玉林师范学院的党林秀老师主持本专题的前期调查、调查报告以及专题组稿等工作。一、中小学体育教师工作量及待遇问卷调查党林秀老师设计《中小学体育教师工作量及待遇调查问卷》,并于2012年5月20日正式通过问卷星进行网络调研(问卷网址:http://www.sojump.com/jq/1296012.aspx),截至2012年6月17日已     

中小学体育教师工作量及待遇调查专题稿件征稿提示

<正>为了关注一线体育教师的生存状况,更客观现实地反映一线体育教师的诉求,本刊拟在2012年第12期做"中小学体育教师工作量及待遇调查"的专题,本专题委托中国学校体育杂志博客圈成员广西玉林师范     

古交市中小学体育教师现状的调查研究

本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对古交市中小学体育教师现状进行了调查与分析,结果表明：古交市中小学体育教师的数量基本达到了国家规定的标准;古交市中小学体育教师的工作量普遍较大,但工资待遇与其工作量不符;年龄结构趋向年轻化,发展潜力较大;男女体育教师比例不合理;体育教师没有继续教育的意识,学校没有提供继续教育的途径。     

西北地区农村中小学体育师资指导环境及优化研究

以我国法律法规中对体育教师的相关规定为依据,运用文献资料、实地考察、问卷调查、数理统计等方法对西北地区农村中小学体育师资指导环境进行了研究,结果显示:西北地区农村中小学体育教师数量不足,专业化程度不高,年龄结构不合理,职称比例不合理,第一学历偏低;体育教师工作内容庞杂、工作量大,职后教育缺乏;体育教师无法享受到应有的权利和待遇,学生在课余时间几乎得不到体育教师的指导。建议通过多种途径对西北地区农村中小学体育师资指导环境进行优化,促进2020年目标的实现。     

实证研究体育单元教学,丰富体育教研活动形式——对体育模拟上课形式的研讨感悟

2012年8月26日～27日,2012年浙江省体育课程"疑难问题解决"专题研训会议在杭州市上城区胜利小学举行,期间,在浙江省体育教研员余立峰老师的组织下,参加活动的教师对"体育模拟上课"共同进行了实践研究,并在中国教育科学研究院于素梅博士的指导下,对其基本概念、分类、意义及上课的方法等做了深入的分析和研讨,就一些基本问题达成了基本统一的认识。这为"体育模拟上课"这种教研形式的未来发展及应用,也为丰富教研活动内容,提高教研活动的实效性和全面提高体育教师的教学能力提供了积极的帮助。本期专题,本刊就邀请余立峰老师、上课教师和观摩教师,以及于素梅博士一起就"体育模拟上课"的概念、分类、上课的技巧与方法、如何看评模拟课等内容做了总结和梳理,以期帮助广大一线教师进一步明晰"体育模式上课"的相关问题,为全面提高教师自身素质和教育教学的能力提供参考和借鉴,也欢迎大家对本专题内容做进一步的后续研究和投稿交流。     

体育学习评价专题的哲学意蕴

<正>一如评价之难,体育与健康课程学习评价也属世界难题,至今,一直困扰着中小学体育教师的观念与实践,本期《中国学校体育》杂志促成了课标组专家、理论研究者、实践专家和一线体育教师的成功"牵手",在教学现场的"学习评价点"不期而遇,实现理论智慧与操作思维的碰撞,本期所推出的评价专题成果,堪称学习评价的"文化大餐"。本专题的来稿,作     

关于中小学体育教师职业服装费的调研报告

关于体育教师的服装费,1990年颁布实施的《学校体育工作条例》中这样规定:"按照国家有关规定,有关部门应当妥善解决体育教师的工作服装和粮食定量";条例同时还指出"对违反规定的单位或者个人,当地教育行政部门应责令其限期改正,并视情节轻重对直接责任人员给予批评教育或者行政处分。尽管文件对体育教师的服装问题有了明文规定,但各地的执行情况不一,有的地区甚至长期没有给体育教师落实和解决好该问题。另外,随着社会经济的发展,原来的补助标准已经不适应目前的消费水平,当前基层体育教师对该问题的反映较为强烈,应当引起各级教育行政部门的重视,如2011年,辽宁省教育厅和财政厅联合发文《关于调整学校体育教师工作待遇和业余体育训练比赛补助标准的通知》,通知中对体育教师的服装费等各项补助标准有了一定幅度的提高和更为明确、详细的规定,充分体现了主管部门对体育教师的人文关怀,在全国起到了很好的表率作用。体育教师服装费的问题涉及到一线教师的切身利益和生存环境,杂志在此呼吁各级教育主管部门和学校负责人严格按照《学校体育工作条例》的规定,根据当地的实际情况,倾听一线体育教师的诉求,尽快研究制定出科学合理的措施、办法及标准,切实解决、落实和提高体育教师服装补助标准,调动体育教师的积极性,推动学校体育事业健康的发展。本期专题的调研及组稿工作由浙江省的高礼宏老师主持,高礼宏等老师半年来对本专题的策划、调研、资料收集付出了大量时间和精力,杂志社代表全国的一线体育教师向他们表示衷心的感谢!     

湖北省农村乡镇中小学体育现状调查

研究对象:湖北省农村乡镇中小学体育。研究方法:问卷调查法、文献资料法。研究结果与分析1.湖北省农村乡镇中小学体育师资情况(1)体育教师配备情况:调查显示,湖北省农村乡镇中小学的体育师资数量不足,兼职比例过高。中学体育教师严重不足的比例为34%,基本充足的比例为54%;小学体育教师严重不足的比例为40%,基本充足的比例为60%。(2)体育教师工作量情况:调查显示,湖北省农村乡镇中小学体育教师学历达标情况较好。有84%的中学体育教师具有大专以上学历,93%的小学体育教师具有中专以上学历。(3)体育教师工作量情况:有64%的中学教师和69%的小学…     

培养学生“运动健康”理念 传授学生“健康运动”技能

为了全面贯彻全国学校体育工作会议精神,提高体育教师在实际教学工作中改善学生体质、促进学生运动健康的技能,本杂志特开辟《运动健康与体育教学》专题,邀请魏勇博士就体育教学中与健康相关的主题组织讨论,有的为理论介绍,有的为案例分析,还有的是经验交流。欢迎全国各地的一线体育教师把自己在教学中遇到的与健康相关的个案、问题、疑惑通过电子邮件向《体育教学》或者向本专题策划人魏勇博士（daviwype@hotmail.com）提出来,由专题策划人尝试作答：我们也可能把问题直接刊登出来,向全国读者征集最佳解决方案。本专题强调结合基层体育教学的实际,以图文并茂的生动表述形式,尽可能为体育教师介绍各种问题的解决方法。     

武陵贫困山区中小学体育教师队伍现状分析与对策

采用调查法、访问法，探索武陵山区各级中小学体育教师配备、待遇，流失和未来发展的策略。     

城乡中小学体育教育一体化均衡发展研究——以黑龙江省城乡中小学为例

通过对黑龙江省城乡中小学体育教育资源及体育教育实施情况进行调查,提出了积极开展城乡学校之间的互动交流;促进城乡学校体育教师待遇公平化;建立一体化发展的城乡体育教育资源协同配置运行机制及教育信息化均衡发展对策,旨在解决黑龙江省城乡中小学体育教育差异,推动城乡体育教育一体化均衡发展。     

《中国学校体育》2012年第二季度专题

<正>一、热点专题讨论第4期:(最佳投稿时间:2012年2月16日～2月25日)高校体育教育专业如何培养能适应中小学体育工作需要的合格体育教师(特别关注栏目)本次专题讨论分为约稿和一线教师自然来稿,约稿为高校体育院系相关专家;自然来     

体育教师在职培训期间要做好“六到”——对浙江省“领雁工程”中小学体育教师培训的再思考

近期,教育部印发了《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》,新一轮中小学教师在职全员培训工作拉开了序幕。作为一名工作在教学一线的基层体育教师,以学员的身份笔者参加过省市级的体育教师在职培训;以所谓的＂专家＂老师的身份笔者为县市级的体育教师培训做过讲座,上过示范课。     

河南农村中学体育教学现状调查及分析

经过调查研究发现,河南省农村中学课体育教学现状不容乐观。主要表现为:受应试教育影响依然严重,体育课不同程度地存在被挤占现象;教师接受培训次数较少,师生比例过大,体育教师教学工作量偏大;体育经费、场地、器材等严重不足。为改变这一现状,必须充实农村中学体育教师队伍,加大农村中学体育教师培训力度,加强体育教师科研能力,切实提高体育教师各方面的待遇;通过增加体育经费、完善场地器材、优化教学方法等来积极开展体育教学活动;认真贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,按照国家及地方与体育教学相关的法律、法规、条例、通知及意见,大力加强农村学校体育工作。     

新课标下体育教育专业培养体育教师的模式研究

通过文献资料法、调查法、逻辑分析和专家咨询等方法,对新课标实施下中小学体育教师的素质结构进行详细剖析。从普通高校体育教育专业培养中小学体育教师的观念、途径、课程体系进行详细分析,同时分析了目前中小学需要体育教师的素质结构等情况,并以此为依据提出了培养中小学体育教师的改进方法及模式,以期为高校培养中小学体育教师能力提供参考。     

湖北省中小学体育教学专题研讨会暨2010年中小学体育教研员工作会议在武汉召开

为总结交流中小学体育教学改革的经验和成果．提升体育教研员和体育教师的业务能力,进一步促进教学质量和教学效果的提高．2010年3月29—30日．湖北省召开了中小学体育教学专题研讨会暨2010年中小学体育教研员工作会议。来自各市、县（区）体育教研员、湖北省第二届体育学科优秀教师、田径传统项目学校的体育教师参加了会议。     

湖北省农村体育教师继续教育现状及出路——以罗田县为例

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法,对湖北罗田16个乡镇林区的中小学120名体育教师进行调查。结果表明:罗田县中小学体育教师的配置数量在总体上不足,部分农村学校没有专业的体育老师;体育教师的教龄大都在10年以上,年龄大都在50岁以下,趋于青年化,且男性体育教师人数多于女性体育教师;体育教师的工资待遇较低,大部分教师待遇在2 500元左右;大部分体育教师为本科学历,部分为专科学历,缺乏体育研究生等高学历人才;体育教师继续教育的内容设计不齐全,教师的选择性小;支撑体育教师继续教育的经费不够,部分体育教师需自费进行继续教育。     

中小学体育教师自我职业生涯管理的结构与特点

考察中小学体育教师自我职业生涯管理的结构与特点.结果表明:中小学体育教师自我职业生涯管理包括职业目标、追求发展、社会交往和离职倾向等因素;中小学体育教师自我职业生涯管理因素间存在显著的相关.教龄在中小学体育教师自我生涯管理的职业目标上、学校类型在职业目标和追求发展上、学校所在区域在追求发展和离职倾向上均有显著性差异;来自不同教龄、学校类型、学校区域中小学体育教师在自我生涯管理上表现出差异性.初中、"职初期"和"职业挫折期"及村镇教师是自我职业生涯管理的关注点.     

中小学体育教师在体育学习评价中的心理障碍调查分析

为了解目前中小学体育教师在体育学习评价过程中可能存在的心理障碍情况,采用自编问卷对全国15个省(市)参与课题研究的118名中小学体育教师进行调查.结果表明:1)中小学体育教师在学习评价中整体上存在轻微的心理障碍,主要体现在晕轮、首因、成见和类群4个维度.2)女性体育教师从众维度心理障碍更严重;本科学历教师在晕轮维度心理障碍更严重;9年以上教龄教师在晕轮、首因和成见3个维度的心理障碍较其它教龄教师要轻;正高职称教师在首因和类群2个维度的心理障碍更严重;小学体育教师在晕轮、首因、成见和类群4个维度的心理障碍更严重.3)针对这一现状,提出加强对体育教师的心理培训,对不同情况进行有针对性的引导、进一步提升专任体育教师的比例,以更好地减轻中小学体育教师在体育学习评价中的心理障碍.