精彩小语诗歌阅读课堂教学策略例谈——以柳宗元的《江雪》为例

<正>中国五千年的悠久历史铸就了中国五千年灿烂辉煌的传统文化。诸如柳宗元的《江雪》等古典诗词是中华民族传统文化艺术宝库中璀璨的明珠,也是苏教版小学语文教材中一道美丽的风景。在小学语文古典诗词教学中,我们应该将诸如柳宗元《江雪》等具有语言高度凝练美、意境纯洁沉寂美、     

浅谈在语文教学中怎样弘扬传统文化

<正>中华上下五千年,传统的历史文化悠久,源远流长,是我们每个炎黄子孙的骄傲。然而随着时代的发展,很多人追逐经济利益,追求名誉地位,忽略了传统文化的学习。学习外语,学习舞蹈,学习钢琴等悄然成风,其实这些也无可厚非,但是祖国的传统文化不能丢,我们要发扬光大传统文化。语文本身就是传统文化的重要组成部分,是中华民族传统文化的载体,承载着民族精神,承载着中华民族的血脉。因此,作为一名语文教师,我们的责任重大,     

传统文化在语文教育中的地位的思考

中华传统文化的经典中蕴藏着中华民族五千年的智慧,让青年学生接受这种精神教育,培养学生勤奋、谦虚、孝顺、友善、乐观、自强等中华民族的传统美德,大有益处。我们可从传统文化教育的必要性、可行性及实施性三大角度加以分析,看到当今传统文化在语文教学中的重要地位。一、语文教学中继承和发扬传统文化的必要性《高中语文课程标准》课程目标中明确要求,通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。     

语文教学应重视传统价值观的渗透

正中华民族有着上下五千年灿烂的优秀文化,它是中华民族的瑰宝,是中国人的骄傲。随着我国国际地位的不断提升,有越来越多的外国友人开始学习我国优秀的文化。但是在我们国内却出现了一种奇怪的现象:那就是经过十几年的语文学习,我们部分学生却对传统文化感情淡漠,了解程度有的甚至不及一个外国人,这一现象值得我们深     

让小学语文课堂成为弘扬传统文化的摇篮

中国传统文化博大精深,积淀了中华民族五千年的智慧与精华,是华夏子孙的荣耀与骄傲。因此,语文作为中华民族传统文化的载体,承载着民族精神和民族灵魂,在传统文化传承中起着重要作用。所以,语文教师应当成为传统文化的传播者,语文课堂应当成为弘扬传统文化的摇篮。《语文课程标准》指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,应培育学生热爱祖国语文的思想感情。在语文教学过程中,在     

小学古诗词教学浅议

中国是诗歌的王国,古诗词源远流长,洋洋大观,从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词,其内涵如滔滔黄河水,极其丰富,其语言含蓄而精练,其韵律蕴藉而优美,积淀着中华民族五千年灿烂文化的精华。认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,培育学生热爱祖国语文的思想感情,这是小学语文课程的重要目标。在小学语文教学中如何培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的自信心,养成良好的语文学习习惯,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和     

浅谈小学语文教育教学对学生成长的影响

中国传统文化是我们中华民族五千年文明的积累,彰显着中华民族的独特色彩,它在我们的血脉中流淌,是后人必须学习、传承与发扬的瑰宝。因此在小学阶段,语文是最重要的课程之一,它能有效地激起学生对本国文化的认同,在心理发育过程中形成正确、健全的人生观和价值观,并树立起身为中国人的自豪感和传承文化的决心。本文针对小学语文教育教学对学生成长的影响进行分析。     

谈高师语文课堂教学中民族文化氛围的营造

五千年的中华文明史孕育了中华民族的优秀文化，她是一部取之不尽、用之不竭的生动教科书，也是我们今天实施素质教育，不断推进新课程改革的源头活水。用中华民族的人文精神和民族文化哺育正在成长的青少年，是时代赋予我国中小学教育的历史使命。《语文课程标准》明确指出：“语文是人类文化的重要组成部分，语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。”在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。全国著名特级教师于漪老师有一段精辟的话：“教语文，必须站在文化的平台上。忽略了这一点，语文教学就会在有意无意之间降格为技能技巧的操作，就会有悖于实施素质教育的宗旨。”因此当今的语文教师，应该既是语文教学工作者，又是中国五千年优秀传统文化的传播者。我们应该义不容辞地承担起这一历史使命，努力在学生灵魂深处，夯筑起民族优秀文化的基础。     

在语文教学中传承传统文化初探

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。”中华传统文化是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶．是中华民族的黄河和长城．是培育民族精神的源泉和沃土。广大语文教师肩负着弘扬传统文化的神圣使命．要让孩子认识传统文化．热爱传统文化．学习传统文化．提高传统文化的素养,让青少年逐步成为撑起...     

探源寻根 根深叶茂——小学语文教学改革创新之浅见

中华民族拥有自己五千年的历史,五千年的历史文化瑰宝是现代中华儿女需要继承和发扬的重要文化精髓。作为新时期小学语文的一名教师,承担着重要的历史使命和责任,语文教学是重要的语言教学方法之一,是小学生接触我国精神文化的重要途径。因此,在当前社会主义教育体制不断变革和创新下,更加应该去除糟粕,吸取精华,提高教师的传统文化水平和文化修养,为语文教学打下坚实的基础,实现中华民族的伟大复兴。     

语文教学继承与弘扬民族优秀文化的探索

《语文课程标准(实验稿)》在课程目标上，规定“认识中华民族的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，还指出教材“要注重继承与弘扬中华民族优秀文化”。中华民族的传统文化有着五千年的历史，小学语文教学中如何继承和弘扬中华民族优秀文化呢?     

语文教学继承与弘扬民族优秀文化的探索

《语文课程标准(实验稿)》在课程目标上,规定“认识中华民族的丰厚博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养”,还指出教材“要注重继承与弘扬中华民族优秀文化”。中华民族的传统文化有着五千年的历史,小学语文教学中如何继承和弘扬中华民     

浅议初中语文教学中渗透传统文化的有效途径

传统文化是中华民族千年来的文化精髓,其中包含着中国上下五千年中各个民族、各个朝代的文化,是中华民族的文化瑰宝。为了实现对中华民族悠久文化的传承,就需要将传统文化和中国的现代教育结合起来,在语文教学中渗透传统文化。本文通过分析在初中语文教学中渗透传统文化的作用,探讨了初中语文教学中渗透传统文化的有效途径,仅供参考。     

人教版义务教育课程标准实验教科书 《语文》(八年级 下册)单元说明

中华民族有五千年的文明史,丰富深厚的民俗文化始终与民族文化相伴随。一个民族或群体的民俗,实际上是指该民族或该群体的生活方式和文化传统。任何发达的或发展中的民族或群体,都毫无例外地生活在一定的民俗中。学习中华民族的民俗文化,可以加深对我们民族的了解和感情。本单元以介绍民风民俗为主题,选编了五篇文章:《云南的歌会》《端午的鸭蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》。这些文章,内容各不相同,但     

高中语文教学中如何渗透传统文化刍议

中华文化博大精深,蕴藏着上下五千年的深厚文化底蕴。在这漫漫的文化长河中,经过了世事沧桑和岁月洗礼,我们中华民族的传统文化正向世人展示何为历练、何为精髓,诸子百家,唐诗宋词,无一不成为了中华民族宝贵的精神财富,并被世世代代的华夏子孙所传承和弘扬。这是传统文化的历代世袭,更是中华文明精神的有力见证。作为这一精神传播的有效载体——语文教学,更是应该肩负起传统文化弘扬与发展的重任,对学生展开思想道德的渗透教育。文章从高中语文教学中传统文化渗透的意义出发,阐述了其具体的渗透方法。     

语文教学中的拓展

中华民族文化是有着五千年悠久历史、有着丰富沉淀和积累的古老文化。弘扬中华民族文化,传承中华民族美德是我们历代和当代中国人的神圣职责。我们不但要掌握现代先进的科学文化知识,也要对中国传统文化有所了解和掌握。只有这样才能更好地担当起建设四化的重任。语文教学正是担负着这样的使命,有着承前启后、继住开来的桥梁作用。尤其是新课程改革以来,我们更应该改变旧观念、利用新方法,进一步探讨研究语文教学,加强语文教学的拓展与突破。     

传统文化教育在初中语文古诗文教学中的有效运用分析

我国传统文化是中华民族在五千年历史长河中集体劳动和创造的伟大结晶,是我们祖祖辈辈传承下来的丰厚且宝贵的遗产,传统文化为我们现代开创新文化、培养正确价值观提供了历史依据和文化基础。语文古诗文教学是学习与传承我国传统文化的重要方式之一,因此,教师将传统文化教育运用到初中古诗文教学当中,有益于丰富学生的文学常识,陶冶学生的道德情操,促进学生全面发展。     

在小学语文教学中传承中华优秀传统文化的策略

中华文明有着五千多年的悠久历史,是中华民族自强不息、发展壮大的强大精神力量.中华文化也是中华儿女共同的精神基因,我们无论生活在哪里,身上都有鲜明的中华文化烙印.中华优秀传统文化是中华民族几千年文明的结晶,语文学科是学生学习语言的主渠道,也是学生学习优秀传统文化的"主阵地".统编版语文教材围绕"人文主题"和"语文要素"双...     

语文教学中如何注重文化传承与创新

我国拥有五千年的文明历史,之所以中华民族至今屹立不倒,就是因为我国有着悠久的传统文化。为了推动学生语文素养水平的提升,引导学生在语文课程学习中对传统优秀文化进行传承创新,让中华文化在新时期焕发新生,这也是语文课程的一个重要教学目标,为此本文主要就语文教学中文化传承与创新的策略展开探讨。     

小学语文教学中渗透传统文化教育——以《棉花姑娘》为例

传统文化是中华民族伟大文化的瑰宝,是五千年来中华民族的智慧结晶,在小学语文教学中对传统文化教育进行渗透,能够让学生在掌握语文知识的同时,传承和发扬中华民族优秀传统文化。对此,本文将会对小学语文教学中传统文化的渗透进行讨论,以此来达到学生知识水平的增强,文化素养的培养。