将心理训练纳入公安院校警务实战课程教学体系探析

研究结果表明,当前警察心理健康状况不容乐观,警察心理训练势在必行。基于心理行为训练的系统性和科学性,公安院校应依托警务实战技能课程进行警察心理行为训练,使学员在增强警务实战技能的同时提高心理适应水平,以提升公安队伍的整体凝聚力和战斗力。     

运动训练学视角下警察院校学生身体训练初探

追逃、擒拿格斗、射击等警务技能都是公安民警在跑动、身体对抗中所运用的必备技能,它关系到民警执法效果、自身安危和公共安全。但身体训练是更好掌握、运用警务技能的基础和关键。本文以《运动训练学》为视角,结合"运动训练理论与方法",对警察院校学生身体训练进行探析,提出改进策略。     

信息化警务模式下警察院校人才培养的启示

当前社会已经进入信息化社会建设的成熟期,人类的社会行为越来越多地依赖信息技术产品,各种各样的信息设备也存储着大量的人类社会活动信息。警察作为社会管理的重要组成力量,其工作方式会跟随社会信息化建设的发展而进入信息化警务时代,与之不相适应的是警察的信息化技能水平和信息化意识的落后,以及警察院校的信息化人才培养体系建设的滞后,这就要求警察类院校的教学理念和教学内容也需要随信息化警务模式作出新的规划。本文介绍了信息化警务人才培养的意义、信息化警务人才的培养理念和信息化警务课程建设的方法。     

高职院校公安司法类的警务技能训练原则的研究

本文遵循高职教育教学规律,借鉴和运用国内公安高专、警察高职院校的警体教学训练的先进理念,以实战中可能的时间、空间条件为背景,以对抗条件下的反应变化规律为依据,提出了几点警务技能训练遵循原则,让学生贴近实战、模拟实战进行训练,以适应公安基层民警实战需要的警务技能教学训练模式。     

不同情绪对警院学员射击成绩的影响

利用实验方法探索积极情绪、消极情绪、中性情绪和没有情绪影响对警察院校学员射击技能的影响．研究结果表明：积极情绪和消极情绪都对射击技能正常发挥有不利影响,中性情绪接近于无情绪对射击技能影响,表明警察院校学员情绪稳定最能正常发挥射击运动技能．为了保证警务实战中正常发挥射击技能,建议警察院校射击运动教学中增加情绪控制教学内容,利用情绪调控建立警务射击实战中认知加工体系,正常发挥射击运动技能．     

公安院校警务技能课程训练伤害研究的必要性

公安院校警务技能课程是公安高等院校学历教育和在职民警培训教育的重要内容之一,在警察教育培训中具有极其重要的地位和意义。通过开展对警务技能训练中的学生伤害现状进行研究,可以更好的了解学生在此类教学中的受伤情况,在保护学生、减少受伤与保证教学质量、训练效果中寻找到切实可行的办法,丰富公安高等院校训练理论研究。     

关于警察院校擒拿格斗课程的思考

擒拿格斗课是教育部与公安部专门为警察院校开设的一门课程。在教育部备案的课程代码为:擒拿(抓捕技能)MZC953、格斗(散打技能)MZB571,[1]它是以擒敌为根本目的具有警察特色的特殊课程。也有人把它看成普通体育课,所以,有些警察院校把它纳入警体课程,从而形成很多误区,造成在擒拿格斗课程的设置、课时的分配等方面都受到很大的约束和影响。本文针对目前警察院校擒拿格斗课程存在的一些问题,从学科建设和发展的角度出发,探讨擒拿格斗课程的定位、构建等问题。     

加强警察防卫与控制技能训练的几点思考

防卫与控制技能是警察用来自我保护和制服、抓捕、控制犯罪嫌疑人的一种专门技能,是警察有效制服暴力犯罪的一种强有力手段。在暴力犯罪严峻的社会转型时期,防卫与控制技能越发凸显出重要性,对于更好打击和控制犯罪,减少警察执法伤亡有着重要意义。一套适合警察实际情况和切合警察工作需要的简单易行又科学合理的训练手段和方法,是新形势、新任务和新特点下警务工作的需要,也是对警察体育教育提出的一个总要求。     

拓展训练在警察培训体系中的应用

早在本世纪初期,拓展训练就已经在我国各个行业的人力资源培训中得到广泛应用。相比各行业的基础职业技能培训与执业能力培训等,拓展训练因其培训内容与方式等在很大程度上有助于人力资源个体综合素质的提高,能够适应当前社会多元化发展的趋势。在警察培训体系中,随着犯罪形式的多元化、复杂化与智能化的发展,拓展培训已经成为警察培训体系中必要的项目。拓展训练结合必要的警务技能培训、职业能力培训,有助于提高我国当前的警察综合素质与工作能力,进而维护我国社会的稳定与安全。     

关于格斗技能教学训练的几点思考

格斗技能是警务实战技能的重要组成部分,是一名合格的警察院校毕业生必须熟练掌握的基本技能之一,是当前我国警察所必须掌握的最基本的实战技能。格斗技能的教学训练必须依据技能形成的规律和执法实际的需求而组织开展。     

试论警察院校拓展训练教学模式的构建

随着对教学过程的深入研究和传统教学模式下学生体质逐渐变弱根源的探讨,传统的教学模式已经日益暴露出其弊端,不足以适应教学过程的需要,而以体验式的教学方法来提高学生综合素质的拓展训练教学模式正以其突出的特点为广大师生所喜爱。本文通过文献资料法以拓展训练的含义为切入点,对拓展训练教学模式与传统教学模式的区别和警察院校开展拓展训练教学模式的意义进行阐述,力图对拓展训练教学模式的进行构建,以指导警察院校教学活动。     

警察类院校体能训练的困境及对策研究

随着改革开放的不断深入和构建和谐社会的发展要求,警察类院校对警察体育课越来越重视.近年来,该课程在培养适应社会需求的警务人才的过程中发挥了应有的作用,使学员的警务素质得到明显提高.但是,在警务人才培养过程中,仍存在重技能轻体能的现象,对体能训练重视程度不够、规律把握不清、方法使用不当、保障措施不力,学员的可持续发展能力受到一定制约.本文通过分析警察类院校体能训练的困境,探寻解决问题的对策.     

警察院校手枪射击实战教学训练研究

手枪射击技术是我国警察警务的一项十分重要的技能,也是成为一名合格人民警察的必要条件。结合目前我国警察院校手枪射击实战教学研究的相关情况作为分析基础,对学习过程中改进的训练内容以及相关创新性训练机制进行阐述,并提出相关的指导性解决措施,为全面提升人民警察实战手枪射击技术提供参考性意见。     

高职类警察院校涉外干警培训班英语教学现状与改革方向

高职类警察院校的英语教学理念应定位于以应用为目的,以实践为手段,突出警务专业性,并结合警务工作,采用先进的教学仪器和设备,施行科学、合理、有效的教学模式,提高警务人员的整体业务素质及处理涉外警务的能力,训练出一支能提供优质、高效、便捷服务的干警队伍.据此,应从专业英语教学的角度探讨警察英语教学的性质、现状与教材建设,总结外警培训的特点及其对警察英语教学的影响,结合实战,实施具有特色的警察英语教学.     

警察类高职院校专业综合实训课程建设研究--以司法警务专业为视角

警察类高职院校担负着向政法战线输送高素质技能型专门人才的重任,结合就业岗位工作实际,打造具有专业特色和兼具科学性及可操作性的综合实训课程,对培养适合警务工作的高端技能型专门人才具有重要意义。通过对司法警务专业综合实训课程的调研分析,针对就业岗位及学生发展需求,警察类高职院校综合实训课程应予以加强,并增设相关实训内容。     

普通高校拓展训练课程内容体系的构建

一普通高校拓展训练课程内容的现状(一)课程定位不明确教育部2002年印发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》确立了"以学生为本的思想,将学生身体、心理、社会适应的全面和谐发展,运动技能和参与意识的提高置于课程定位的核心位置"。而拓展训练课程起初正是按照《纲要》的要求进行定位的,但在拓展训练课程文化和实践能力方面要求的     

公安院校防暴课程设计与训练

防暴技能是警察院校预备警官必须学习和掌握的一门警务技能。作为警察院校的预备警官,应该掌握一些有效的防暴处置方法,这是今后在工作中处置群体性事件,特别是处置骚乱或暴力群体事件不可或缺的。只有平时严格训练,严格组织,统一指挥,在紧急情况下才能处事不惊,采取最为恰当有效的行动和方法。防暴课程内容由防暴队形和防暴技能两个部分组成,其中防暴队形包括拦阻队形、进攻队形、驱散队形等,防暴技能包括防暴棍、盾牌操、"T"字棍等。     

新形势下警校育警模式创新之我见

在警察教育由传统的学历教育转向以技能培训为主的职业教育大背景下,警察院校仍然沿用原来的教育模式,教学与实践脱节的矛盾愈发突出,警察教育培训模式改革与创新势在必行。新型育警模式以警察意识养成和应用能力培养为目标,是业务知识学习、警务技能培训、行为养成教育与体能训练并行的"三位一体化"综合教育培训模式,突出具有警察特色的教学教法。     

高职院校心理素质拓展训练课程设计与实施

高职院校大学生心理负担较重、心理问题较多,加强心理素质教育工作显得非常重要。根据教育部的要求,结合高职院校"工学结合"课程改革的实践经验,设计和实施好心理素质拓展训练课程当务之急。本文从高职院校心理素质拓展训练课程开设的意义与作用、课程定位与设计思路、内容选取与组织以及课程实施中注意事项等方面进行简要阐述。     

心理拓展训练对大学武术教学影响的研究

在武术课程中开展心理拓展训练不受场地、器材等条件的限制,学习方式灵活多变．项目设计内容丰富。融知识性与趣味性于一体．学生安全较有保障。更为重要的是拓展训练进入校园有利于推动传统武术教授方式的转变．更好地发展学生的身体素质、心理素质、社会素质与创新素质。通过对武术课程增加心理拓展训练的研究．广大的训练者及教师们可以寻求更多的心理拓展训练方式．让武术教学与训练的方式更加多样化．培养更多适应社会发展需要的人才．推动武术继续向前发展．促进社会和谐发展。