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该文基于“矿井通风学”课程实验教学,设计搭建了安全系数高、可实时感知、沉浸式体验感强、无障碍考核的矿井通风平台;以煤矿真实测试流程为参考,设计了矿井通风实验教学方案;并进行了矿井气候参数与通风阻力测试实验及实验教学效果考核。实验测试结果表明:平台环境下,重复测试结果偏差低于1%,平台测试环境稳定性强;利用全景单向玻璃窗实现了对实验过程的安全监控及不中断、无干扰考核,使考核结果更为客观。该平台在满足实验教学需求前提下,可为智能通风、灾变应急逃生等科学研究提供基础测试平台环境,发挥了平台的最大应用价值。 相似文献
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网络化PXI总线虚拟实验室设计与实现 总被引:1,自引:1,他引:1
利用网络技术,实现虚拟仪器技术向网络领域拓展,能够更好的利用硬件资源,改进实验教学方法,提高实验教学水平。介绍了NI的DataSocket技术和基于PXI总线的虚拟实验平台的建立及其结构和功能。给出了利用DataSocket实现该实验平台网络化的设计方案,并阐述了实现中关键问题的解决方法。该网络实验室已经在实验教学中得到应用,效果良好。 相似文献
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Multisim在数字电路与逻辑设计实验教学中的应用 总被引:6,自引:0,他引:6
介绍了电路仿真设计软件Multisim的功能和特点,探讨了利用该软件平台进行实验教学的方法,详述了Multisim在数字电路与逻辑设计实验中具体应用实例.结合传统的实验教学,在数字电路与逻辑设计实验中引入Multisim软件建立了虚拟实验平台,利用Muhisim强大的电路仿真功能,引导学生进行复杂电子电路设计、实验与研究,有利于提高学习成效,同时对传统实验教学的不足起到一定的补充作用.虚拟实验平台在改进实验教学方法、提高实验教学质量、培养学生创新能力和动手能力等方面起着非常重要的作用. 相似文献
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运用虚拟实验平台培养学生科技创新能力 总被引:7,自引:2,他引:7
指出了目前中国大学生由于受传统教育模式影响,实验动手和科技创新能力培养方面的不足;提出了让学生利用虚拟实验教学平台进行虚拟实验,激发兴趣及自主进行各种实验的情况总结。并对比分析了两个年级的实践结果,指出虚拟实验平台能为培养大学生科技创新能力起很好的作用,在精品课程建设及实验教学过程中有一定的借鉴作用。 相似文献
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针对电力电子技术课程实验教学大多属于演示性或验证性实验,实验设备不能满足教学需要的情况,利用FPGA设计了具有良好扩展性、交互式电力电子技术的实验教学综合平台。该综合平台便携简单,开放性强,实验内容丰富,可实现PC机与实验平台的信息交换与图形化显示,从而增强理论与实践的结合,可更好地用于实验教学。 相似文献
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二阶系统的时域分析软件实验平台设计 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了"自动控制原理"实验教学中的一个二阶系统的时域分析软件实验平台的设计.该实验平台具有实验参数易于调节和实验结果更直观等特点.利用此平台进行实验教学,提高了该课程的实验教学效果和质量,增强了学生对基本概念的理解能力,培养了学生独立研究与创新能力,激发了学生对该课程的兴趣和理解. 相似文献
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《材料力学实验》网络教学管理系统设计 总被引:1,自引:0,他引:1
网络技术迅猛发展所带来的各种优势为研究和制作各类课件提供了良好的设计平台,针对材料力学实验过程,研制了实验教学系统、实验数据处理系统和实验教学管理系统。该系统利用先进的网络和多媒体技术实现知识和技能的传播,利用Browser/Server模式和网络数据库技术快速、准确的处理实验数据,通过ASP和ADO技术实现高效、安全的系统管理。 相似文献
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实验教学是人才培养的重要环节,文章分析了目前材料力学机械实验教学中存在的问题,提出利用虚拟仿真实验教学平台,通过建立网络实验教学资源、开展虚拟仿真实验、完善实验数据库等方面进行材料力学机械实验教学改革,进一步优化了实验教学体系,提高了实验教学效果,激发了学生的创新意识。 相似文献
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虚拟单片机实验仿真平台的构建 总被引:1,自引:1,他引:0
介绍了利用虚拟技术在计算机上构建的可视化虚拟实验模型平台,应用Keil C51、Proteus等仿真软件实现联合仿真,模拟单片机、模拟电路和数字电路等课程的相关实验。平台投入使用后为实验教学改革提供了条件,取得了良好的实验教学效果。 相似文献
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李荣 《安阳师范学院学报》2015,(2):44-45,51
针对Huffman编码实验教学中的有关计算问题,本文利用MATLAB的图形用户界面,设计开发了一个简单实用的实验教学平台。该平台实现了理论和实验相结合,为Huffman编码的实验教学提供了一个有效的工具。 相似文献
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为培养学生综合实验素质,针对现有SMT实验课的诸多缺点和不足,分析了目前桂林电子科技大学微电子制造工程专业SMT实验教学现状,结合SMT实验教学特点,探索了利用实验辅助教学软件与网络实验教学平台的实验教学模式和改革措施,注重培养学生的综合素质和创新能力,使学生由被动学习转为主动学习,有效弥补传统实验教学方式的不足。为充分利用实验设备资源,开发了SMT虚拟实验辅助教学软件,建立实验网格教学平台,提高了学生实验的兴趣,扩展了SMT实验教学方法,取得较好的实验教学效果。 相似文献