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野外地质教学是针对高职院校非地质专业实践教学中的一门专业实践课程,如何合理选点,做好实习教学的准备工作,以及在实践教学中建立创新模式和考核制度,是实践教学所要达到的教学效果。 相似文献
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提出目前师范类院校中非物理类专业基础物理课程所使用的教材存在的问题,介绍了具有师范特色非物理类各专业通用普通物理教材建设的一些经验,对提高普通物理教材的适用性和非物理类各专业的普通物理教学水平提供一些参考意见。 相似文献
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高职院校是指非公安类、非师范类和非医学类的全日制普通专科高等学校。英语是高职院校教育中的重要教学内容。情感教学是一种以学生为主的现代教学形式。本文简单分析了情感教学,研究了情感教学的具体运用。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(12)
"普通地质学"课程内容庞大,肩负着传授地质学基本理论知识、培养地质思维的特殊使命。本文提出了基于建构主义教学理论在"普通地质学"课程中进行地质思维培养的教学模式探索与实践:课程可以划分为三类反映不同地质思维的内容模块,可利用三种建构主义教学模式进行教学实践,对教学效果进行量化评价可促进教学模式完善。通过教学模式的探索与实践,可以提高"普通地质学"课程地质思维培养的教学效果,也能为其他地质类课程进行教学改革提供参考。 相似文献
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应用型本科院校开办地质学专业应该突出特色,本文从普通地质实习基地的选取、实习内容的安排、实习教学的特点三个方面进行了剖析。提出培养应用型地质学人才,必须合理选取野外实习基地,丰富地质实践的教学内容,补充完善传统实践教学的方式。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(2):78-81
实行本科地质大类招生制度后,"普通地质学"课程教学面临多专业学生同班教学、尺度难以把握、可供借鉴的成熟经验少的问题。针对这些问题,笔者通过自身教学实践并参考了前人的教学成果,对"普通地质学"课程的教学进行了以下改革实践探索:采取多种激励措施提高学生学习课程兴趣、少讲精讲课程内容、提高课件与教材的吻合度、注重地质思维的培养、强化实践教学。通过上述教学改革探索,"普通地质学"课程取得了良好的教学效果,能为其他实行大类招生的院校进行课程教学改革探索提供有益参考。 相似文献
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万涛 《中国教育技术装备》2009,(4)
当前,技工类院校体育课的教学与评价标准多与普通大中专院校雷同,这不仅导致学生两极分化更为明显,严重挫伤学生的积极性和主动性,还影响学生身体素质和运动能力的整体提高。从实践角度出发,阐述分层次教学的必要性及实施方法和好处,旨在提高技工类院校体育课的教学水平。 相似文献
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洪玉梅 《四川三峡学院学报》2013,(1):132-134
高职院校的实践教学体系是实现其培养人才目标的关键,是高职教育内涵式发展的重要内容。基于改革实践教学内容和教学手段、搭建人才培养平台、积极完善实践教学的条件和加强师资团队建设、构建和完善高职院校实践教学体系等方面的分析,提出了高职院校实践教学体系的目标框架。 相似文献
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高职教育设计工作是连接高职教育理论与高职教育实践的重要环节。基于高等职业教育实训、实训设计的基本概念,通过实例,对高等职业教育实训产品设计、实训教材设计、实训考核管理设计做了进一步论述。 相似文献
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思想道德修养与法律基础课程是高职院校思想政治理论课程之一,这门课的突出特点是具有鲜明的实践性,因此,在教学方法上也应突出实践性。为此,进行了一系列探索:课堂内的实践教学与课堂外的实践教学相结合;教师为主体的实践教学与学生为主体的实践性教学相结合;校内实践性教学与校外活动相结合。 相似文献
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卢向玲 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(6):137-139
教育实习是高师院校教育教学活动中重要的实践环节,是高师院校课程体系的有机组成部分,师范院校必须认真对待教育实习。文章主要就师范学生美术的教育实习进行剖析、分析,从实习基地、课程安排、实践时间、实习内容、管理体系、实习教师队伍等方面进行探讨,以期提高教育实习质量。 相似文献
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目前我国民办高等教育已经进入了持续健康发展的新阶段,民办高校已经成为我国高等教育的重要组成部分。民办高等教育质量的好坏直接影响我国高等教育质量,而加强高校实践教学是提高高等教育质量的一个切入点和突破口。本文分析了民办高校实践性教学环节的现状,指出了在实践教学条件、实施、质量控制等方面存在的问题,论述了民办高校实践性教学环节质量控制及改革的必要性,以及建立实践教学质量控制体系的必要性。以民办高校北京城市学院为例,对基于＂全过程管理、全员参与＂的＂五个层面＂实践教学质量控制体系的构建进行了分析,并对教学实践结果进行了阐析,此外就目前仍存在的问题提出了相应的建议。 相似文献
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杨芳 《宁波教育学院学报》2013,15(1):15-17,20
为帮助高职院校培养出适应外贸行业发展要求的应用型人才,本文分析和研究了六种国际贸易理论与实务课程教学方法,包括双语教学、案例教学、岗位模块化教学、模拟实训教学、实物直观教学和企业实践教学。通过六种教学方法的有机结合,希望能够帮助高职国际贸易理论与实务课程的任课教师不断提高该课程的教学效果。 相似文献
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高职实训教学质量评价指标体系的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
李月清 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(4):83-85
实训教学质量是实现高职人才培养目标的重要环节,随着高职教育教学改革的不断深入,实训教学模式在不断创新,实训教学质量评价指标体系应随之不断修订与完善。从评价指标的含义和作用、评价指标体系构建的原则、评价指标的确定、评价方式4个方面对高职实训教学质量评价指标体系进行研究与探索。 相似文献
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从民办高校的特点入手,阐述了民办高校加强实践教学环节的重要性,分析了民办高校实践教学中不足的原因,提出了民办高校加强实践教学环节的建议和措施。 相似文献
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双语教学已成为我国高校课堂教学的发展方向。动物学是水产专业一门专业基础课,开展双语教学极为重要。在动物学双语教学中,选择图文并茂、内容丰富的国外优秀教学用书为教材,课件制作遵循4C原则,并对课件素材进行科学整合和优化,课堂双语教学实践采用渗透式来授课,注重师生互动,对双语教学学生学习效果的考核内容和方式进行改革和探索,通过调查问卷形式反馈学生对双语教学效果的评价。 相似文献