影响高师体育系学生课余田径练习因素的分析研究

1 引言 近几年,高师体育系学生中“理改体”的人数逐年增多,这部分学生虽已考入高师体育教育专业但我们在田径教学中发现这些学生存在着身体素质差、技术粗糙、接受能力低等现象。加上目前田径技术教学时数少,教材内容多,仅靠上课时间很难完成教学任务。     

高师体育系(科)田径教学如何适应义务教育

本文着眼九年制中学《体育与保健》课程指导思想和教材内容为出发点,结合我系田径教学现状,对高师体育系科的田径教学应如何结合中学体育实际进行了探讨,认为高师体育科田径教学必须打破传统观念,改变传统教学,在传授田径专项技术的同时,必须拓宽教学手段、方法,从而提高学生自身基本活动能力,培养学生运用田径技术发展跑、跳、投掷等身体素质和基本活动能力。     

浅析体育系田径教学现状与改革措施

本文分析了体育系田径教学中“三重三轻”的现状,探讨了田径课教学内容和课时、学生能力、考试方法的改革措施,旨在更好地促进田径课教学。     

体育系田径六项达标考试改革初探

前言高师体育教育专业田径大纲要求学生掌握六个重点项目的基本知识、基本技能和基本技术,以及增强体质的手段与科学方法,做到“会讲、会做、会教”,具有分析和解决问题的能力等。但各院、校体育系在贯彻大纲时,部分单位长期存在重外堂轻理论、重达标轻技术,忽视能力培养的倾向。因此在考试各指标所占权重系数时没有突出高师的培养目标。如田径考试的理论、技评、达     

高师体育系田径教学改革刍议

田径作为各项运动的基础,在整个体育专业教学之中占有十分重要的地位。高师体育系田径教学如何适应三个面向的战略目标,为国家培养更多更好的中学体育教师,这是当前必须认真研究和探讨     

用控制论的观点探讨体育系田径专业达标标率问题

本文运用控制论原理探讨体育系田径专业达标标准问题,认为达标考试是教学过程中一套很重要的反馈回路,是调控教学过程的重要手段,达标标率太低会导致教学质量降低。重点院校在制定选标标率时应坚持高水平原则、超前控制原则。     

高师体育系田径专修课教材选择与教法探讨

针对目前高师体育系田径专修课无统一教材的现状,就教材选择的指导思想、原则、内容及教法等进行了探讨,为高师体育系田径专修课提供参考。     

加强和改进体育专业田径教学的初探

田径运动是各项运动的基础,在体育学院体育系和高等师范院校体育系科的教学中占有十分重要的地位。我国体育学院体育系和高等师范院校体育系科的主要任务是为中等学校培养体育师资,在新形势下,如何加强和改进田径教学,怎样上好田径课,进一步提高田径教学的质量,这是一个值得重视的课题。下面就田径教学中的有关问题谈一些个人的粗浅看法,以就教于田径教学战线的同行们。     

略谈高师体育系科教改的三种关系

高师体育系科是培养以中等学校体育师资为主的重要基地,高师体育系科在培养合格人才方面,如何走出一条符合国情的办学道路,这是当前高师体育系科改革中面临的一个重要课题。下面仅就“教学与训练”、“普修与专修”、“多能与一专”三种关系,略谈我们的看法: 一、教学与训练的关系根据高师体育系科     

如何培养体育系排球 专选学生组织竞赛与裁判能力

高师体育系是培养中学体育师资的摇篮,它在完成“三基”教学过程中,在如何培养学生能力方面我们正在走开拓之路。因为加强对学生能力的培养,特别是各种竞赛的组织与裁判能力的培养,这是时代的要求,社会的需要,也是培养新时期中学体育师资的重要组成部分。在高师体育系教学过程中,培养学生竞赛组织能力的重要环节在于专选课的教学,体育系的专选课是要完成在普修课教学全面多能的基础上一专的任务。这种一专的内容更主要的是侧重于能力方面,如指导训练、比赛的能力、组织竞赛裁判能力等。近两年     

提高田径理论课教学效果的探讨

在体育院系教学中,田径是一门重要课程,是学生的必修科目。田径课由实践课(技术课)和理论课两大部分组成。虽然理论课的教学时数仅占田径总学时的三分之一左右,但它是体育专业教学中不可缺少的部分,必须认真学好,真正掌握。理论来源于实践,实践又需要理论指导。根据体育系培养目标的要求,学生应成为又红又专的中等学校体育教师,更是必须学好田径理论知识;否则他们毕业后就不能科     

测评田径理论成绩的方法探讨

改革田径理论的考试内容、方式和方法,使其科学化、标准化是本文研究的宗旨。 (一)试题的匹配与题量 标准化考试的优点之一是试题覆盖面广,评分标准控制了测量误差,使考试有理想的信度和效度。按教学大纲、田径教材所规定的各章、节教学时数比例,各部分题目的匹配,既突出主要教材的重点与难点,又注意到体育系田径专选学生必须了     

试论高师体育系田径技术教学的运动技能转换

试论高师体育系田径技术教学的运动技能转换胜利油田师专邢连敏，张成功１前言现在高师体育专业田径运动技术的教学，随着改革的深化减少了课时，从而增加了教学的难度。在这种情况下，把握运动技能转换的规律，研究其教学艺术，对提高田径技术的教学质量，推进教改的发展...     

改革跨栏跑教学的尝试

跨栏跑是高师体育系田径教学的重点项目之一。教学中如何抓住技术的特点和重点,并联系中学实际来选择正确的教学方法和手段,这对学生掌握技术和培养学生的教学能力,有着直接的关系。我在指导教育实习中发现,很多实习生不能根据中学跨栏跑(障碍跑)教学时数少、课时短等实际情况,采用恰当的方法和手段组织课堂教学和指导课外训练,教学效     

高师体育系田径专修课教学改革的理论与实践

就高师体育系田径专修课进行了多年的理论研究和实践探索,旨在寻求能充分调动学生学习积极性、主动性和创造性,有利于开发学生智力、培养学生能力和提高教学质量.     

浅谈师专体育专业田径技术课教学的五要素

目前,全国各体育院校,高师体育系的教学侧重点逐渐向理论化方向发展,这是近几年来我国体育界的一个重大飞跃。体育要发展,理论须先行,这是一条客观规律,是体育强化训练的一种优化处理,它需要的是经济实力和普及基础。然而,像我国这样一个发展中的国家,教育经费紧张,而体育经费更是僧多粥少,因此在目前缺少现代化教学设施的情况下,教师如何以示范、图解、录像资料等手段进行教学,并通过讲解向学生传授知识、技术、技能,使学生在熟悉、掌握一些基本动作的同时,努力提高理论水平,就显得尤为重要。从现行的高师专科专业田径教学大纲规定来看,二年制学校田径理论课和技术     

高师体育系田径教学课准备部分的能力培养

为不断提高教学质量,早出人才,快出人才,我们在高师体育系田径学科的教学过程中,在培养学生能力方面做了一系列教学改革方面的尝试。通过对91级、92级、93级在教改实验,适当安排了多种实践活动,在实践过程中师生提出各种新的要求,从而使师生在能力、智力在不断解决矛盾的教改实践中,逐渐发展起来。     

田径总论

G820.2,G807.4 9701408高师体育系必修田径课健身内容体系构建的研究与实践〔刊,中〕/孙庆杰,王翠英,梁晓刚,周李民,沈越//体育学刊.—1996(4).—81—82(MYL)田径//体育课//健身//体系//内容//体育系     

高师体育系必修田径课健身内容体系构建的研究与实践

本文论述的是高师体育系必修田径课构建健身内容体系的问题.阐述了健身内容体系的基本内容,建立健身内容体系的理论与实践依据,健身内容体系课程教学实践的效果.     

对我院体育系八二级学生田径理论统考的试卷分析

<正> 我院八二级学生参加了由国家体委科教司教学检查组命题的田径理论考试。通过学生的答卷,客观地反映出我们田径教学的情况。这对于我们继续改进教学方法,提高教学质量有很大的帮助。我院体育系八二级学生共10个班306人,302人参加统考,占年级总人数的99.02%。考试结果:全年级平均成绩为67.96%,个人最高成绩为86.8分,个人最低成绩为46.1分。60分以下的38人,占年级总人数的