管理者工作-生活融合态度及其效应研究

本文在分析工作-生活融合理论基础上,通过访谈、项目收集、多次预试和科学检验等方法,研制了管理者工作-生活融合态度调查问卷。通过355份问卷调查,采用探索性因素分析、验证性因素分析等方法,确立了中国管理者工作-生活融合态度的心理结构,提出三因素模型：认知性、情感性、行动倾向性。本文还采用554份来自企业的调查问卷进行验证性因子分析,验证了问卷的结构信度和区分效度;并运用多元回归分析验证了工作-生活融合态度对工作-家庭融合、任务绩效、积极情绪的正向影响;同时验证了社会支持对工作-生活融合态度与工作-家庭融合、积极情绪等关系的调节作用。本研究有利于明确管理者的角色责任,改善企业人力资源管理实践。     

组织社会化、个人-组织契合度与工作绩效的关系——基于商业银行员工的实证分析

以商业银行员工为对象进行实证研究,探讨员工组织社会化、个人-组织契合度与工作绩效的关系.结果表明,组织社会化对个人-组织契合度及工作绩效均有积极影响,个人-组织契合度对工作绩效也有积极影响,且在组织社会化与工作绩效的关系中起部分的中介作用.     

高校知识型员工工作生活质量对组织绩效的影响研究

高校知识型员工工作生活质量所关注的问题包括高校所雇佣的员工的生活、情绪以及工作环境等等一系列的问题,也是希望高校知识型员工工作生活质量的维护提升高校经济发展的经济效益,这也是充分的体现当代高校管理中的以人为本管理理念。高校的组织绩效评价是高校管理中的一大核心项目,因此,采用高校知识型员工工作生活质量对组织绩效会产生相应的影响。基于此,本文就以高校知识型员工工作生活质量对组织绩效的影响研究为课题,并对此课题展开深入化的研究和探讨。     

个人-组织契合度、组织自尊和工作绩效的关系研究——以某商业银行为例

以某商业银行为对象,采用Cable个人-组织契合度量表、Pierce组织自尊量表和Bor-man工作绩效量表,探讨个人-组织契合度、组织自尊与工作绩效的关系.结果发现:个人-组织契合度与组织自尊之间存在显著的正相关,个人-组织契合度对组织自尊具有显著的预测意义;个人-组织契合度与工作绩效之间存在显著的正相关,个人-组织契合度对工作绩效有显著的预测意义;组织自尊与工作绩效之间存在显著的正相关,组织自尊对工作绩效有显著的预测意义;组织自尊在个人-组织契合度和工作绩效间起部分中介作用.     

科研人员工作—家庭平衡与组织绩效关系研究

 以科研人员为研究对象,把家庭与组织结合起来,运用逐步回归、结构方程模型等研究方法,探索了工作—家庭平衡对组织绩效的影响,结论证实了工作—家庭平衡与组织周边绩效关系显著,进一步证明了工作—家庭平衡在人力资源开发与管理中的价值,为提升科研人员科研能力和组织绩效提供了理论依据。     

组织社会化策略对高绩效工作系统的跨层次作用研究

采用问卷调查方法研究了组织社会化策略类型对高绩效工作系统的影响作用、LMX对组织社会化策略类型与高绩效工作系统关系的跨层次中介作用,以及高绩效工作系统对工作满意度和工作绩效的作用。结果表明:制度化策略和个体化策略对高绩效工作系统有显著正向影响;个体层面的LMX跨层次部分中介制度化策略对高绩效工作系统的作用;高绩效工作系统对工作满意度和工作绩效的跨层次作用效果显著;工作满意度跨层次部分中介了高绩效工作系统对工作绩效的作用。     

心理契约理论视角下新生代员工工作绩效提升策略研究

基于新生代员工的特点,心理契约已成为影响新生代员工组织行为的重要因素,进而影响员工的工作绩效和企业的组织绩效。文章在心理契约理论研究的基础上,从组织管理角度提出了提升新生代员工工作绩效的策略。     

工作决策影响因素的实证研究

运用T检验、列联表分析和Eogistic回归分析等实证研究方法考察求职者工作决策的主要影响因素。结果发现，在员工-组织匹配、个人-工作匹配、主观感知到的组织配适度、主观感知到的工作配适度、性别、工作经历和潜在工作机会这些可能对工作决策产生影响的因素中，个人-工作匹配和有无工作经历对工作决策的预测效力不显著，员工-组织匹配和主观感知到的组织配适度及主观感知到的工作配适度均有积极影响，性别和潜在就业机会则有负面影响，即女性和自认为潜在工作机会比较小的求职者倾向于作出接受工作的决策。     

发展型人力资源管理实践对工作绩效的影响:人-组织匹配和职业承诺的作用

随着无边界职业生涯的兴起,实施发展型人力资源管理实践显得尤为重要,而相关的实证研究并不多见。本文通过在中国企业调研获取的320套员工样本,考察了发展型人力资源管理实践对工作绩效的影响机制,检验了人-组织匹配的中介作用和职业承诺的调节作用。结果发现：发展型人力资源管理实践既对工作绩效产生直接正向影响,也通过人-组织匹配的中介效应对工作绩效产生间接影响;职业承诺对发展型人力资源管理实践与工作绩效的关系具有非线性调节效应,具体而言,当职业承诺经历低、中、高三种水平时,发展型人力资源管理实践与工作绩效的关系呈现倒U型关系。     

企业研发人员工作生活质量的结构及内容实证研究

通过对研发人员群体的调研访谈及实证研究表明,R&D人员的工作生活质量主要体现在工作任务、组织氛围以及社会环境、健康与家庭管理三个方面.提出管理者可从这三方面着手,制定有效研发管理及激励策略,注重研发人员的工作与生活协调发展.尤其是要特别关注研发人员工作任务之外的工作氛围及组织环境和个人身心健康与家庭幸福的建设和改善,提高研发人员的工作生活质量水平,进而达到“曲线”优化研发创新效率的目的.     

双向视角下高绩效工作系统对雇佣双方利益的影响：一项本土化研究

研究探讨了高绩效工作系统对团队创新绩效与员工幸福感的影响,以及员工感知的高绩效工作系统的中介作用和领导成员交换的调节作用。运用多层线性模型对经理与员工配对数据的研究表明：经理实施的高绩效工作系统对团队创新绩效、工作满意度及工作-生活平衡满意度有积极影响;员工感知的高绩效工作系统在经理实施的高绩效工作系统与工作满意度及工作-生活平衡满意度之间表现出部分中介作用;领导成员交换调节了经理实施的与员工感知的高绩效工作系统之间的关系;进而,领导成员交换调节了员工感知的高绩效工作系统对经理实施的高绩效工作系统与员工满意度的部分中介作用。     

ICT Inclusion and Gender: Tensions in Narratives of Network Engineer Training

Government, major information and communications technology (ICT) companies, and educational institutions in the United Kingdom currently claim that ICT skills training offers inclusion into the new economy. We focus on a private-public training initiative and its impact on the socially excluded, specifically lone women parents. Narrative data from four United Kingdom educational sites participating in this computer network engineer training program highlight a systemic paradox: that ICT skills development initiatives designed to support lone women parents are simultaneously working in opposition to broader policy goals such as work-life balance and ironically serve to reproduce the participants' classification as socially excluded. The assumptions underpinning the model of social inclusion driving the ICT skills training course are analyzed critically using the concepts of community of practice, classificatory systems, and marginalization. Our findings suggest that ICT training courses and initiatives should be accompanied by changes in pedagogic practice that accommodate the more wide-ranging needs of those targeted for inclusion, as well as changes in employment settings. We conclude by exploring the implications of this for government policy formation, business vendor qualifications, the design of ICT skills training initiatives, and our understanding of the role of ICT skills in overcoming the digital divide.     

战略柔性与企业绩效:组织双元性的中介作用

本文探讨了战略柔性对企业绩效产生影响的作用机制,即战略柔性能否通过组织双元性的中介作用对企业绩效产生影响。本文构建了"战略柔性-组织双元性-企业绩效"模型,通过对广东231家企业的问卷调查进行实证检验。研究结果表明:(1)战略柔性对组织双元性和企业绩效有正面的影响;(2)组织双元性在资源柔性影响企业绩效的过程中起到了部分中介作用;(3)组织双元性在协调柔性影响企业绩效的过程中起到了完全中介作用。     

基于企业文化的平衡计分卡研究

企业文化对经营绩效的影响已经愈发受到重视,通过植根于员工价值观的塑造,组织行为的引导,促进员工个人绩效的提高,进而影响企业整体绩效;平衡积分卡在传递企业战略、明确绩效指标和标准方面有着完善的体系。企业文化与平衡计分卡的有机结合,将有利于学者对平衡计分卡从企业文化角度的进行深度剖析,从价值观等文化层面引导员工,与企业共进退,提高企业整体业绩。     

研发企业学习平衡及其对不同结果的动态效应

     组织内部学习与外部学习作为组织创新的重要知识资源,其在组织创新资源转化进程中发挥着重要作用。但当前关于组织内外部学习间关系（协同效应还是替代效应）及该关系在不同组织结果导向、不同企业发展阶段下是否具有差异化的问题仍然讨论不足。为了识别在不同组织结果导向下内外部学习及其平衡与企业发展阶段的动态匹配规律,研究基于研发企业调研发现：平衡式学习对组织创新绩效具有正向影响,但该学习平衡在不同企业发展阶段呈现出不同的平衡模式。在企业初创期,更宜选择时序性平衡模式;在企业发展期,更宜选择共时性平衡模式;但在企业成熟期,若以组织创新作为学习目标时,两种平衡模式均可,若以组织绩效作为学习目标时,更宜选择时序性平衡模式。研究明确了组织在不同发展阶段如何选择内外部学习平衡模式能为组织带来更佳乃至最佳结果,揭示了不同时期组织内外部学习平衡情境下的组织结果优化策略。     

控制机制、组织双元与组织创造力的关系研究

基于动态能力理论,借鉴"投入-过程-产出"范式,本文构建了"组织控制--组织双元--组织创造力"的概念模型,分析了三者之间的作用关系。运用283份有效问卷,对所提出的研究假设进行了验证。研究结果表明,组织双元的联合对于组织创造力的提升具有积极的促进作用,在资源有限的条件下,过分强调组织的双元学习平衡反而不利于组织创造力的发展;结果控制和过程控制不仅对组织创造力具有直接的正向影响,而且会通过组织双元平衡和双元联合对组织创造力产生不同的影响。研究结论对于指导我国中小企业的创造战略实施具有一定的实践意义。     

如何驱动不连续创新:组织学习视角的案例研究

在制度转型过程中,不连续创新是中国企业长期成功的发动机还是成长道路上的陷阱？本文基于组织学习的视角,采取案例研究的方法对南都电源不连续创新的决策和实施过程进行研究,结果表明:对已有技术领域来说,面临不连续创新的冲击,企业将采取原材料创新和产品架构创新、已有市场维持和新细分市场开拓的"双元平衡"演化战略;对新兴技术领域来说,企业将采取"逐步全面替代"的演化战略,广泛的知识搜索、非计划性组织学习以及创新性文化的培育对不连续创新具有促进作用。最后,不连续创新的成功实施能够促进企业技术能力的转变与替代、产品技术性能极大的提升以及新价值网络的构建。     

创业导向与组织绩效间关系实证研究：基于组织学习的中介效应/FONT

企业所处市场环境动态复杂多变,促使越来越多的公司采取创业导向的战略,但是从公司创业导向战略到组织绩效,中间需要一定的转化途径与组织学习的作用。本研究从理论和实证统计上论证了组织学习在创业导向与组织绩效之间的中介效应,提出企业可以通过在企业内部塑造学习导向型的文化进而提升组织的整体绩效。     

组织知识的动态发展过程研究

在分析了组织中知识构成及影响组织知识发展的因素的基础上,提出了一种组织知识增长与平衡模型,并且在此基础上进一步研究了知识管理对组织知识动态发展的影响过程和组织成员的变化对组织知识发展的影响过程。依据这个模型及其相关过程研究,组织易于实现对组织知识的变化的理解,发现影响组织知识水平提高的原因,调整组织的知识管理战略,提升知识管理的有效性及知识资源的共享和充分运用。文章最后给出了一个案例分析。     

基于IT能力的学习导向战略对绩效的作用机理研究

动态能力理论认为环境复杂性导致更多的企业采取学习导向战略改进现有能力获得绩效的持续提升。然而,大多数研究忽视了学习导向战略与绩效间关系的中间路径与作用机制研究。因此,本研究首先对学习导向战略、IT能力和组织绩效间的关系进行探索性研究,接着以IT能力为中介变量,构建并验证了三者之间的关系。运用SPSS软件检验的模型验证显示,IT能力在学习导向战略和组织绩效间扮演了部分中介功能,学习导向战略对IT能力和组织绩效有显著正向影响,IT能力各个构面对组织绩效有不同程度的正效应。最后,建议企业可以通过在组织内部实施学习导向战略构建信息技术能力从而促进知识的传播、吸收与内化,差异化产品以快速响应顾客的需求,最终改进与提升组织绩效。