把握学科性质 紧抓常态教学——北京市小学体育教学观摩展示活动在北京小学举行

2008年11月26日，北京市小学体育教学观摩展示活动在宣武区北京小学举行。本次活动由北京市教委和北京才科院共同主办，宣武区教委、北京教育学院宣武分院二部和北京小学承办。教育部体育卫生与艺术教育司体育处副处长刘海元、北京市教委体美处处长甘北林、人民教育出版社体育室主任耿培新、北京师范大学体育与运动学院院长毛振明、北京教育学院体育与艺术学院院长陈雁飞等领导和学者出席了本次教研活动。     

中国游泳协会北京市育英学校游泳运动学校成立

<正>2009年1月4日,北京市育英学校召开了"中国游泳协会北京市育英学校游泳运动学校"成立暨育英学校参加2008年世界游泳大赛庆功大会。国家体育总局游泳运动管理中心副主任尚修堂、教育部体卫艺司体育处处长卢逊、北京市教委副主任杜松彭、北京市工     

北京市普通高中新课程体育与健康学科教学展示活动在顺义举办

<正>2008年4月22日上午,北京市普通高中新课程体育与健康学科模块教学展示活动在顺义区杨镇一中成功举办。本次展示活动由北京市教委和北京教科院共同主办,北京教科院基教研中心和顺义区教委承办。原教育部体卫艺司司长、中国学校体育研究会理事长宋尽贤,北京市教委体美处处长甘北林、     

对北京市小学体育发展现状的调查与研究

通过问卷调查,文献研究以及对当前北京小学体育发展现状的全面分析、研究,提出北京市小学体育的发展对策.     

体育游戏怎样才能“游”而有“戏”

<正>体育教学实践中,要想充分发挥游戏活动的多种功能,教师必须要善于选择和改造游戏,使体育游戏紧紧围绕教学的"点"、"线"、"面"、"体"展开,才能"游"而有"戏"。一、突破教学重点和难点体育游戏的选择和使用必须突出教学重点,必须服务于教学重点任务的完成和教学     

更加有效的小学体育教学“虚”与“实”

<正>在当今小学体育课程改革与教学改革发展的关键时期,急需尽快寻找出实施更加有效的体育教学策略,运用目标整合与单元构建思想,认真高质量地上好每一节体育课,才能实现小学《体育与健康课程标准》提出地"课程目标"、"学习领域目标"和"109项具体目标"。如何实施更加有效的体育教学路径,克服体育教学的"虚"实施体育教学的"实"是本文研究的问题。     

跆拳道、瑜伽进高中体育课堂——北京市普通高中新课程体育与健康教学展示研讨会举行

2008年10月29日,北京市普通高中新课程体育与健康教学展示研讨会在北京市第二中学举行。本次展示活动由北京市教委和北京教科院共同主办,东城区教委、东城区教师研修中心和北京市第二中学共同承办。中国学校体育研究会理事长宋尽贤、北京市教委     

营造体育学习的和谐氛围

<正>"快乐体育"是以全面提高学生素质为目标,竞技性与娱乐性、技术性与趣味性相结合,使学生在活动中享受到体育的乐趣,实施"乐教"、"乐学"的一种新的教学形式。它体现了传统教育观念和体育教学思想的转变,     

我国体育健身娱乐业“十一五”发展规划研究

在走访调查、座谈访问和文献资料分析的基础上,探析了"十五"期间我国体育健身娱乐业发展的现状、问题及"十一五"期间我国体育健身娱乐业发展面临的机遇和挑战.并就制定"十一五"期间我国体育健身娱乐业发展规划的指导思想、发展目标、监督与保障机制等问题提出了对策建议.     

试析“二元对立思维”对体育新课程实施的影响

<正>随着新一轮课程改革的深入,体育课程标准确实给体育课堂来了积极的变化,如体育课程理念、目标更新了,学习内容丰富了,学习方式、评价方式"主体化"了。在实施的过程中也存在着一些困惑,如:新体育课程教学目标的达成度同"体育教学大纲"时期相比较并未见提高,部分课程的有效教学有明显减弱现象。出现上述现象的原因是把新课程理念转化为具体的教学实践和教学行为时,出现了诸如"一味迁就学生兴趣"、"淡化运动技术"、"轻视规范教学"、"无劣评定评     

有效提高现有体育资源的利用率

<正>针对学校体育资源相对匮乏和不足的现状,我们进行了"现有体育资源的开发与应用的研究"的课题,以及"自制器材的研究"、"传统游戏的改编"、"现有体育器材的开发与再利用"、"人力资源的开发"等几个子课题的研究。经过两年多的研究与实践,也取得了一些行之有效的经验,对提高体育资源匮乏学校的体育课堂质量有积极作用。     

让课堂教学效果得到充分延伸

<正>在"提倡全民健身运动,提高人民生活质量"的今天,参与体育活动的意识的培养对学生特别是少年儿童来说非常关键。拓展和延伸体育教学的功能,扩大和丰富学校体育的功能和内涵,突破每周3节体育课的体育教学模式,延伸课堂教学,是实现"健康第一"的教学理念,培养学生"终身体育"的意识这一目标的重要渠道。     

如何有效实施“体育导师制”

<正>一、实施"体育导师制"的目的和意义(一)实施"体育导师制"的目的在学校长期组织下,以后进生的兴趣爱好为出发点,通过体育导师有目的、有计划地对后进生在校内外进行一系列体育教育活     

体育教学中实施安全措施的理论与实践

<正>在全面实施《体育与健康课程标准》过程中,坚持"健康第一"的指导思想和"安全第一"的体育教学要求,仍是当今中、小学体育教学关注的重点问题,本文旨在向体育教师提供系统、全面、科学的预防体育教学中安全措施的路径与方法。     

高中开展体育“选项”与“分组”教学相结合的方法

<正>随着体育新课程的全面实施,高中体育教学改革呈现出了前所未有的新局面。一些体育"选项教学"、"模块教学"等新模式的出现,对传统教学模式造成很大冲击。体育选项教学模式能够充分激发学生锻炼的积极性,发挥教师的专业特长,促进学生更好地掌握     

回归体育本色，演绎教学激情——观浙江省2007年体育课堂教学评比活动有感

<正>体育新课程改革推行至今已有6年之久,随着改革的深入,体育教学中也出现了不少问题,各教学专家、一线教师仁者见仁、智者见智,学术上的争论,教学上的探讨热闹非凡。记得新课程改革初期以"激发运动兴趣"为中心、为目标,最时髦教学方式就是"自主、合作、探究",如今又提出"回归体育本色"、"强化教师主导作用,以传授式教学为主"的呼声。让人大有"乱花渐欲迷人眼"般无所适从之感。带着许许多     

呼唤“草根化”的体育科研

<正>随着课程改革的不断深入,各种教育理念更是你方唱罢我登场,而体育教育的实践者——体育教师却感觉有点"乱花渐欲迷人眼",体育教育究竟需要什么样的研究、如何进行研究?这个问题一直困扰着我们。笔者偶然在网上看到"草根"一词,顿时感觉眼前一亮,"草根化"的体育科研才是我们最为需要的。"草根化"的研究,它是一种自下而上的研究,是一种本着"以教师为本"、"以教师的问题为主"、"以学生的发展为核心"的研究。     

从神话的角度探析中国传统体育文化的特征

神话作为民族文化的结晶,其蕴含的民族精神与文化性格势必会深深烙刻在各民族的体育文化上。通过对中国神话"人兽共体"的外形、"重德尚和"的价值观、"天人合一"的自然观特点的分析,合理地阐释了中国传统体育存在仿生性、道德性和整体性特征的原因。     

关于我校建立与实施“俱乐部制”体育教学模式问题研究

对我国高校体育课实施"俱乐部制"体育教学模式的优势特点做了讨论阐述;对目前陕西省高校的体育教学现状进行了调研分析;重点对西安外国语大学建立与实施"俱乐部制"体育教学模式的必要性和可实施性做了分析论证,同时又对其如何实施操作提出了意见、建议。     

积极推进“阳光工程”，促进学生体质健康发展论坛举行

<正>由教育部体育教学指导委员会理论组主办、吉林省高等教育学会高校体育专业委员会、吉林体育学院体育人文社会科学研究中心承办,"积极推进‘阳光工程’促进学生体质健康发展论坛"于5月27日至28日在吉林体育学院临河校区举行。本次论坛是为贯彻中央7号文件《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,全面落实科学发展观、大力推进素质教育、保证"阳光工程"顺利进行,以促进学生体质健康发展而召开的。论坛围绕"贯彻中央精神、传承体育文