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选修课程是高中英语新课改的一项重要举措。目前,绝大多数高中学校没有构建选修课程开发、实施和管理的平台,英语教师不具备开设选修课程的能力,学生没有真正选择课程的权力。英语选修课程普遍存在必修化、应试化、活动化和重负化的倾向。为了使必修课程与选修课程优势互补和动态平衡,教学管理者应积极探索选修课程开发本土化、设置模块化、内容优质化、教学多元化和管理规范化,充分发挥选修课程的潜在功能。 相似文献
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袁方 《当代教育理论与实践》2012,(8):8-11
英语歌曲欣赏是普通高中开设选修模块中欣赏类的重要组成部分。结合新课程标准下高中英语歌曲欣赏选修课教学的理论与实际,明确教学目标,制定实施策略,完善教学评价,有利于学生巩固基础知识,转变学习方式,提高审美能力。 相似文献
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本文研究了目前高中英语选修课教学的现状,发现成就与问题并存。学生、教师和课程改革都从选修课中获益,而问题表现为:选修课开设缺乏规范性和课程多样化,学生缺乏选修课学习的指导,选修课教学有待改进和学生对选修课与高考关系的不正确认识。本文提出解决现有问题的对策,这些措施能在一定程度上提高高中英语选修课教学质量,落实新课程标准的思想与要求。 相似文献
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张链 《中国科教创新导刊》2012,(29):65-65
公共选修课,是由学校组织面向全校各专业学生开设的跨学科、跨专业课程,它是学分制人才培养方案的重要组成部分.是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程,对于提高人文素质、培养创新精神和实践能力、塑造健全人格具有不可替代的作用.艺术类公共选修课是公共选修课的一个重要类别,开设公共艺术选修课是高职院校开展艺术教育的重要途径,也是高职院校推行素质教育的一项重要工作.本文以公共艺术选修《歌剧欣赏》课程为例,结合教学实际,讲述教学实践中开设公共艺术选修课程的探索过程. 相似文献
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2012年以来,浙江省为推进高中课程改革,制定和实施了《浙江省深化普通高中课程改革方案》。这一次浙江省深化高中课程改革,其亮点依然在选修课的开设上,突出表现在大量校本选修课程的开设,所谓校本选修课程就是以学校为主开发的选修课程。历史教师也积极参与了校本选修课的开发。在开发过程中,大都注重学科特征和依据自身的学科知识优势来进行, 相似文献
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对高中语文选修课教学的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
现阶段的高中语文选修课教学中出现了一些背离开设选修课宗旨的现象,表现为在课程内容上学生没有选择权、教学方法死板单一、学生对待选修课的态度不够端正等。要解决这些问题.必须改进选修课程的评价模式,转变学生态度,真正给予学生一定的自主选择权,同时提高教师的专业素养,在理念和能力上适应选修课程的教学。 相似文献
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ZHANG Yu-liang REN Wen-bin 《课程.教材.教法》2008,(4)
高中新课改的不断推进,取得了显著成效,尤其是选修课制度的设立。只是在选修课实施过程中出现了一些问题,其中在新课程理论与教育现实、学生选课与学校设课、学生选课与学校指导、选修课程与教师发展、选修课程与班级管理等方面问题比较凸显。这就需要我们本着以学生发展为本的教育教学理念,把选修课的开设最终落实到国家新课程改革的目标上来。 相似文献
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积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。该文阐述了在高中开展英语戏剧选修课的优点和可行性,并以笔者开设的英语戏剧选修课为例,从课程目标,教学活动和有效评价三个方面具体论述了高中英语戏剧选修课的开设实施,以培养学生的英语学习兴趣,发挥学生个性特长,提高学生的团队合作能力。 相似文献
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何晔 《合肥师范学院学报》2011,29(2):129-132
目前,高中英语选修课教学存在着课程开设缺乏规范性和多样性、学生缺乏学习的指导、教学方法有待改进和学生对选修课与高考的关系认识不正确等问题,因此,我们应该针对性地规范选修课的开设,突出选课指导老师的作用,改进选修课教学,提高教师专业素质,提高高中英语选修课教学质量,落实新课程标准的思想与要求。 相似文献
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何晔 《安徽教育学院学报》2011,(2):129-132
目前,高中英语选修课教学存在着课程开设缺乏规范性和多样性、学生缺乏学习的指导、教学方法有待改进和学生对选修课与高考的关系认识不正确等问题,因此,我们应该针对性地规范选修课的开设,突出选课指导老师的作用,改进选修课教学,提高教师专业素质,提高高中英语选修课教学质量,落实新课程标准的思想与要求。 相似文献
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贺县师范学校积极开设选修课贺县师范学校在抓好必修课教学的同时,积极开设选修课,现在已开有财会与珠算、电脑、英语、新闻写作、现代交际与口才等选修课程。对选修课教学,学校规定:每个学生必须选修一门,经考核合格的,记给相应的学分;学生不参加选修课的,则扣除... 相似文献
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如何促进高中语文选修课有效合理地实施,充分发挥语文课程的功能,提高高中语文选修课教学的质量,促进学生整体素质的提高,有赖于广大语文教师们去积极探索。在高中语文选修课开设的过程中,评价是其中的关键环节,对语文选修课程的实施起到直接的制约作用,因此,高中语文选修课实施过程中的评价问题是研究焦点。现对高中语文选修课在评价方面存在的问题作简要分析。第一,选修课程的评价机制尚未建立。 相似文献
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在高等院校开设数学文化公共选修课程是大学生素质教育的重要方式,是推进人文素质教育与科学素质教育融合的有效途径之一.结合课程性质,阐述了高校开设数学文化选修课已成为一种趋势,从提高教师开课热情、选取教学内容、选取专题化教学模式及有效运用多媒体教学等方面,探讨了提高课程教学效果、激发学生学习兴趣的教学实践. 相似文献
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新课改背景下高中英语教学中的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
GE Bing-fang 《课程.教材.教法》2008,(11)
调查发现,目前高中英语课改在教学、学法、评价、选课和减负等五个方面仍存在不少问题。高中英语课程改革过程中应当做好以下六个方面的工作:以课堂教学为载体,促进英语课堂教学效率的提高;以分步推进为策略,促进英语选修课程的实施;以评价改革为基点,促进学生自主能力的培养;以案例研究为载体,促进英语教师专业发展;以研训活动为平台,促进教师培训工作的改进;以整合优势为目标,提升英语学科建设的内涵。 相似文献
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普通高中新课程计划规定,普通高中必须按要求开设足够学生任意选择的学科选修课、地方选修课和学校选修课,以便学生修满规定的选修课学分。选修课程实行学分制管理,要建立相应的课程质量评价监督制度。在评价中应注意以下几个问题。 一、形成素质教育评价观 评价主体在理解新课程计划培养目标中,重要的是形成有利于提高学生综合素质的选修课程的评价观。选修课程评价是促进学生素质全面发展的评价,是促进教师师德与业务不断提高的评价,是为建立民主、平等、和谐的师生关系而进行的评价。选修课程评价不仅仅是对选修课程实施结果的评价… 相似文献
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开设选修课是高职院校深化教学改革的一项重要内容,通过开设选修课可以进一步优化课程体系,扩大学生的知识领域,完善学生的智能结构,增强学生的社会适应能力[1]。针对高职院校机电类各专业开设的选修课程进行分析与探讨,构建与完善选修课程,势在必行。 相似文献
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柯荔娟 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
随着课程改革的不断深化,高中英语教学不仅仅是对学生知识的传授,更是对学生思维能力的培养。在高中英语的教学中,高阶思维能力是非常重要的一种能力,对学生英语素养的提升也有着十分重要的意义。因此,作为高中教师要不断创新教学方法,通过高中英语教学中的关键环节培养学生的思维,促进学生高阶思维能力的提升。 相似文献
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吴欣歆 《北京教育(高教版)》2008,(9):56-57
开设选修课,可以说是这次高中新课程改革在课程结构方面的一项大的改革。2008年9月起,选修课将开始大量进入课堂教学。2008年的4月中旬,北京市顺义区教委就在顺义一中开展了新课程改革经验成果展示、研讨活动,其中,吴欣歆老师就选修课的教学,做了“京味小说”选修专题的教学展示,北京市教育科学研究院基教研中心的刘宇新老师结合如何开展选修课的教学问题对这节课做了详细点评。这里辑录吴老师的教学设计、教后反思以及刘宇新老师的点评,以期对教师们新学期的选修课教学有一定的启示。 相似文献