浅谈高职院校大学生自主性英语学习能力的培养

随着教育教学改革的不断深入,自主性学习越来越受到广泛的关注和重视,作为高职院校的大学生们,如何在日趋激烈的竞争中脱颖而出,加强其自主性英语学习能力的培养显得尤为重要。本文从自主性学习理论入手,分析了培养学生自主性英语学习能力的必要性及意义,并就如何加强高职院校大学生自主性英语学习能力的培养提出了相应的策略。     

高职院校学生英语学习力调查与反思

本文回顾了国内外对学习力内涵和构成要素的研究,针对我国高职院校英语教学实际,设计出大学生英语学习力调查问卷,并完成了对高职院校学生英语学习力的问卷调查。文章根据调查的统计数据对高职院校学生英语学习力进行了分析,着重对大学英语教学进行了反思,提出促进高职院校大学生英语学习力提升的建议。     

高职院校学生英语学习倦怠问题探析

高职院校大学生英语学习倦怠非常严重.本文从大学生英语学习倦怠产生的原因及对策入手,探讨了如何防止英语学习倦怠.     

高职院校《英语教程》课程教学内容和教学模式浅析

随着我国高等教育的普及,高等学校的门槛随之降低,大学生特别是高职高专院校的大学生本就参差不齐的英语水平,面对愈发严峻的就业形势,更加显得捉襟见肘。因此,如何提高高职院校《英语教程》课程教学内容质量,以及如何使教学模式更加适合高职院校学生的英语学习,都是高职院校急需解决的问题。     

如何提高高职院校学生学习大学英语的积极性

近几年,随着国家经济的发展和对高等职业教育的重视,我国高等职业教育飞速发展。高等职业教育的目标是培养有专业特长的技术人才,因此,英语在高职学生工作和学习中的重要性就更加凸出。然而,高职院校的学生,英语基础普遍薄弱,学习英语的积极性不高,这是个不容小觑的问题。本文分析了高职院校学生学习英语积极性不高的原因,并结合自身的教学实践,对如何提高高职院校学生学习英语的积极性进行初步探讨。     

高职院校大学生思政教育获得感提升路径研究

基于强化思政教育知识和思想教育输出理论,提升高职院校大学生对思政教育的获得感,使获取知识及学习实践的过程成为激发高职院校大学生思政学习兴趣的重要方式,有效解决传统模式下高职院校大学生思政教育学习参与主动性缺失和教育实效性不足等问题,进一步提高高职院校大学生思政教育能力,弥补新时代高职院校思政教育内容和结构性的不足.     

高职学生英语自主学习能力调查分析及其培养策略

基于自主学习理论,笔者对3所高职院校450名非英语专业大学生的英语自主学习能力进行了调查研究.结果表明:高职院校大学生的英语自主学习能力普遍较低,尤其表现在自我监控与自我评价两方面.笔者在分析其原因的基础上提出了相应的培养策略.     

大学生英语学习“高原期现象”剖析与对策

通过调查发现高职院校英语学习中的"高原期现象"与本科院校英语和非英语专业学生英语学习中出现的"高原现象"有所不同。高职大学生英语学习过程中出现"高原现象"的主要原因是学生学习兴趣降低。因此在教学中提高高职大学生对大学英语学习的兴趣是帮助他们克服"高原现象"的关键。     

民办高职学生英语学习特征及原因分析——以苏州高博软件技术职业学院为例

民办高职院校学生是高职教育服务和培养对象的一个组成部分,他们既有一般大学生在学习方面存在的共性问题,又有属于特定群体的个性问题。研究民办高职院校学生英语学习特征,有助于民办高职院校的教师了解自己的授课对象,通过有意识的培养学生正确的英语学习策略和良好的学习习惯,帮助他们建立语言意识,顺利完成学业并初步具备职业能力。     

高职艺术类学生英语自主学习能力调查与分析

本文侧重调查高职艺术类学生英语自主学习能力。在阅读了国内外大量有关自主性英语学习理论和研究的基础上,针对我国高职院校艺术类英语学习的现实要求,抽样调查了部分高职学生英语自主学习能力情况,结果发现,我国高职院校大学生英语自主学习能力普遍较低,并对此提出一些建议。     

大学生英语学习“高原期现象”剖析与对策

通过调查发现高职院校英语学习中的＂高原期现象＂与本科院校英语和非英语专业学生英语学习中出现的＂高原现象＂有所不同。高职大学生英语学习过程中出现＂高原现象＂的主要原因是学生学习兴趣降低。因此在教学中提高高职大学生对大学英语学习的兴趣是帮助他们克服＂高原现象＂的关键。     

浅谈理工类高职院校“大学语文”的教育定位

随着世界经济文化一体化发展的不断深入,英语已经成为语言学习的主流,而我国母语教育却显得力不从心,在一些理工类高职院校中尤显突出。在当前教育事业改革和发展的重要时期,如何定位理工类高职院校"大学语文"教育是各高职院校需要重点研究和解决的问题之一。在教育改革和发展的关键时期,了解"大学语文"教育的重要性和意义,认识大学语文教育的作用,使更多的大学生和专业教师正视"大学语文"教育在理工类高职院校中的正确定位,并采取有效的措施与对策。     

黑龙江省高职大学生创业意识的调查与研究

随着我国大学毕业生逐年递增,大学生就业压力日趋增大,加强创业教育已经是高职院校的工作重点.通过对黑龙江省高职院校大学生创业意识的调研,提出高职院校大学生创业能力培养的建议,对促进高职院校创业教育体系的完善具有重要的意义.     

浅析高职生英语学习的实效性

近年来,随着高等职业教育在我国的普及和发展,考入高职院校的学生数量激增.学生的层次不齐给教学,尤其是外语教学带来了极大的压力和困难.该文通过对目前高职学生英语学习现状的分析,提出了一些提高高职生英语实效性的对策.     

互联网+多媒体时代下高职大学生英语自学能力培育研究

在国家大力发展职业教育的时代背景下,如何能培养出有效服务区域经济的新时代人才是高职院校面临的共同课题.教育不能仅仅依靠教师的知识传授,更需要持之以恒的自主学习能力.在互联网多媒体技术迅猛发展的今天,如何利用先进的网络多媒体教学手段,培养大学生英语自主学习的能力是大学英语教学改革的教学目标.该文就网络多媒体环境下高职学生自主学习英语能力的培养进行了深入细致地研究.     

浅谈高职院校大学英语课堂幸福感的培养

在以职业技能培养为主要教育任务的高职院校,大学英语基本属于公共英语,很多学生普遍存在对英语不感兴趣,学习上很被动,学习效果差。研究高职大学生英语课堂幸福感的培养,增强学生课堂学习的成就感,对提高大学生英语学习兴趣,提高学生的英语水平及实用能力,推动大学英语教学改革具有重要的意义。     

浅谈微博在创新高职院校大学生思想道德建设中的应用

创新高职院校思想道德建设的方法、手段是当前教育教学改革的一项现实而艰巨的任务。随着网络的发展,微博对大学生学习、生活、交往的影响越来越大。本文分析了微博带给高职院校大学生的思想道德建设的机遇和挑战,并提出了微博在创新高职院校大学生思想道德建设中的对策。     

藏族大学生英语课堂语用能力的培养路径

近年来,越来越多的藏族学生进入民办高职院校学习,然而大学英语教学注重语言知识和技能,却淡化或忽视了藏族大学生语用能力的培养。在高职教育迅速发展的今天,藏族大学生的英语语用能力不容放松,亟待加强。该文结合甘肃省民办高职院校英语教学实际,旨在探讨藏族大学生英语课堂教学语用能力培养的路径。     

浅谈微博在创新高职院校大学生思想道德建设中的应用

创新高职院校思想道德建设的方法、手段是当前教育教学改革的一项现实而艰巨的任务。随着网络的发展,微博对大学生学习、生活、交往的影响越来越大。本文分析了微博带给高职院校大学生的思想道德建设的机遇和挑战,并提出了微博在创新高职院校大学生思想道德建设中的对策。     

高职大学生合班条件下英语自主学习能力的培养策略

文章从自主学习的理论出发,通过选择性问卷的方式对高职学生合班条件下英语自主学习能力的现状进行了调查和分析.结果表明,高职院校大学生英语自主学习能力普遍较低.笔者在分析原因的基础上有针对性地提出了相应的培养策略.