关于颁发《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》的通知

关于颁发《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》的通知为适应我国社会主义现代化建设和幼）Ｌ教育发展改革的需要，深化中等幼儿师范教育教学改革，我委制定了《三年制中等幼）Ｌ师范学校教学方案》，现颁发试行。各地要根据本方案的精神和要求，Ｘ本地实际出发，组...     

国内动态

中等师范学校教育学心理学教学研讨会 中等师范学校教育学、心理学教学研讨会,1986年7月11日至17日在桂林召开。全国二十二个省、市、自治区118所中等师范学校、33所教师进修学校、6所高等师范学校的代表154人参加了会议。 会议期间,代表们对中等师范学校教育学科(主要是教育学、心理学)的教学改革进行了热烈的讨论,并提出了许多改革的设想和建议。讨论的问题归纳起来有以下几个方面: 一、教育学科在中等师范教育中具有什么样的地     

中师心理学课堂教学改革初探

中师心理学课堂教学改革初探□张杰佟怡在师范教育面向２１世纪的时候,变“应试教育”为素质教育,培养出符合社会需求的合格的小学教师,是当前中等师范学校教育改革和发展的主旋律。中等师范学校的教育改革应是全方位、多层次的,而课堂改革是其中关键的一环。新的教学...     

面向21世纪努力开创中师教改新局面

在新世纪到来之际,中等师范学校应高举邓小平理论的伟大旗帜,以教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”为指针,解放思想,更新观念,深化改革,努力开创中等师范教育教学工作的新局面。当前,中等师范学校应从２１世纪是充满竞争和挑战的时代,是知识经济时代,是信...     

加强“四基”教学的认识与实践

加强“四基”教学的认识与实践昌平师范《师范教育发展战略》课题组一、问题的提出。《三年制中等师范学校数学教学大纲（试行）》中指出：“中等师范学校数学教学的目的是：使学生切实学好作为合格小学教师所必需的数学和小学数学教学的基础知识与基本技能……”这显然是...     

高师院校与中师学校凸显师范性的比较研究

中等师范学校在培养学生师范素质方面独具特色.在我国实施三级师范向二级师范过渡的师范教育结构调整中,高等师范学校既要发挥自身的优势,也要借鉴中等师范教育的成功经验.文章在分析中等师范学校的理念特色、核心特色与实践特色的基础上,总结了中师教育的成功经验对高师教育改革的启示.通过明确师范教育目标、创新师范技能培养模式、强化师范实践活动,为各级各类学校培养具有新教育理念和较强教育教学能力的优秀教师.     

对我院体育教学改革的探讨

随着全民健身计划的实施和《体育法》的颁布,学校体育的地位日益受到人们的重视。面对21世纪师范教育的人才培养模式和教学内容、课程体系、教学方法及手段的深入改革,体育教学改革也势在必行。本文就我院体育教学的现状,提出了教学改革的基本思路和措施。     

教师专业化背景下的“学前心理学”教学改革探索

随着幼儿教育的发展，高校幼儿师范教育也不断做出适应性的改革，培养综合性、应用性的学前教育人才已成为教育发展的目标，该文从教师专业化成长的背景对“学前心理学”的教学改革进行探索，审视教学现状，反思当前的教学模式，积极寻找影响教学有效性的因素，从教师、教材、课时比例、教学方法和教学评价等方面提出教学改革的建议。     

中等师范学校的课程改革——兼析现行《三年制中等师范学校教学方案》

中等师范学校的课程改革——兼析现行《三年制中等师范学校教学方案》华东师范大学教育系施良方胡惠闵王鉴君郭良菁自８０年代以来,中等师范学校在全国范围内开展了深入而卓有成效的建设和改革,成为我国师范教育花园里一朵引人注目的奇葩。由于我国整体教育水平的快速...     

中师化学教学应为当地农村经济建设服务

中师化学教学应为当地农村经济建设服务王兰学，梁士翔随着改革开放的深入和社会主义现代化建设的发展，中等师范教育也应在不断改革中逐渐向“重德、向农、强能”的方向发展，以适应农村经济建设发展的需要。一、中师化学教学应为当地农村经济建设服务１．中等师范学校的...     

湖北中等师范教育改革与发展研究

长期以来，我省小学教师的主要来源是中等师范学校，审视和关注小学教师队伍的培养建设，就要认真思考我省中等师范教育的改革与发展问题，当前最要紧的是做好三件大事：一是摸清“家底”，包括现状与存在的问题，二是搞好与中等师范教育紧密相联的小学教师队伍现状分析与未来需求预测；三是在分析与 预测的基础上确定合适的培养层次、规模，并着手进行资源重组。     

义务教育课程标准实施背景下的师范教育课堂教学改革

新一轮基础教育课程改革要求师范教育作出积极应对，就师范学校的课堂教学而言，其中主要包括教材的处理，教师角色的转变，学生地位的变化以及教学手段的更新等重要方面。■一、基础教育课程改革与教材的处理教材是教学内容的载体。现行师范学校各科教材是根据《基础教育课程改革纲要》精神和实际需要，为教师“教”和学生“学”而编选的范本，也是构建现代师范教育课堂教学模式的依托。教师在进行教材处理、教学方案设计时必须注意以下问题：１．贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，明确学科的目标要求。师范教育必修课教学的共性目标要求…     

中等师范学校应开设选修课

邓小平同志的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,指出了我国新的历史时期教育的战略方针和前进方向。对于师范教育来说,意义更为深远。我们认为,在师范开设选修课,是落实“三个面向”战略方针,提高师范教育质量的重要措施。首先,开设选修课,可以使师范更好地适应新的技术革命的发展。中等师范学校的办学指导思想是面向小学。应该说,传统的教学从教学计划、教学大纲到所设专业、课程安排,体现了面向小学的特点。它是提高师范教学质量所必须的,我们可以继续利用它来安排学生的必修课,使学生得到比较系统的基础知识和基本技能,以适应目前小学     

步出中学语文教学改革的认识误区

教学要改革，这是时代的迫切需要。作为培养中学教师的师范学校，教学改革更具有双重的意义。一方面我们培养出来的教师，不只是要求能胜任中学语文教学，更重要的是能做中学语文教学改革的先锋；另一方面，为了达到这一目的，我们师范教育本身的教学也必须变革，否则，就根本无法适应中学教师人才市场的需要，中学语文教学改革也无从谈起。为了更好地了解中学语文教学的现状，使高师教学改革与中学教学改革对接，我们先后组成四个调查小组，分赴广东、长沙、衡阳市区以及下属各县共20余所中学进行了专题性的调查，获得了极有价值的第一手材…     

面向新世纪的宁波师范教育结构重建

在新的发展机遇下，重新审视宁波市师范教育发展趋势及在全省师范教育中的定位，深入研究师范教育的发展战略和结构布局，构建面向二十一世纪的师范教育新体系，已成为宁波市深化教育改革中十分紧迫的任务。 一、宁波师范教育的现状分析 宁波市现有中等师范学校四所，承担着培养、输送小学教师和幼儿教师的任务。中等师范学校办学层次提高、布局结构调整已迫在眉睫。 宁波市原有一所创建四十年的本科高师宁波师范学院，在近几年高校办学管理体制改革中，已与原宁波大学、原浙江水产学院宁波分院实行三校合并，组建成新的宁波大学，对学科专…     

中师改建师专的可行性质疑

在师范教育的层次结构转变中 ,中等师范学校改办高等师范专科学校的可行性不足。鉴于师专发展的历史状况 ,中师升格为师专不利于高校资源的优化配置 ,会出现高等师范教育新的低水平重复。中等师范学校并不具备高等教育属性 ,将其办成普通高中有利于当前基础教育的发展 ,也有利于实现师范教育层次结构改革的需要。     

浅谈高师声乐教学改革

1997年10月国家教育部颁发了《关于组织实施高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的通知》。《通知》指出：“在教学改革中，教学内容和课程体系是改革重点”。改革的根本目的是：“改革培养模式，调整课程结构，用现代文化、科技发展的新成果充实和更新教育内容。逐步实现教学内容、课程体系、教学方法的现代化，提高师范教育专业水平，培养适应21世纪社会和教育发展需要的新型师资。”通知精神给高师音乐教育带来了新的活力和希望。高师音乐教学作为高等教育的重要组成部分，也应适应新形势，探索新方法，创造新经验。     

我省中等师范教育近期发展规模探讨

中等师范教育是整个国民教育的组成部分,它是普及教育的工作母机。因此,从我省中等师范教育现状出发,确定一个基本适应初等和幼儿教育发展需要的办学规模,应是当前办好中等师范教育的一项重要工作。解放初期,江西有师范学校12所,在校学生不足6000人。党的十一届三中全会后,各类教育事业发展较快,中等师范教育的规模不断扩大。现有中等师范学校30所,幼儿师范学校1所,小学教师进修学校88所,三类学校在校学生达36000人,已形成了一个规模较大的中等师范教育体系,对我省初等教育和幼儿教育的发展起了重要作用。但是,随着教育体制改革的不断深化和人口发展有计划的控制,小学以及幼儿教育的生源有较大     

改革中等师范教育的几点建议

中等师范学校是培养小学师资的基地,它培养出来的师资质量如何,直接影响着小学教育质量的提高。因此,改进中等师范教育,就是提高小学教育质量的关键。本文试就目前小学课堂教学的一些现状,对中等师范学校的教育改革提出几点建议:     

浅谈中师物理教学中的素质教育

中等师范学校经历了100年的历程,通过国家的重视和投入,加上自身的努力,基本形成一个包括职前教育和职后培训的完备的师范教育体.但是,目前师范教育正面临着新的挑战,即是经济、科技和社会发展向师范教育提出的强劲的挑战.明确了师范学校当前的根本任务,是培养大批的跨世纪的高素质的,能够适应素质教育需要的小学教育师资队伍.因此,师范教育必须改革才能发展,作为实施小学科技启蒙的奠基工程之一的中师物理教学应怎样实施素质教育呢?这是广大中师物理教师值得深思的问题.笔者谈谈物理教学中的几点体会.