安徽省体育院系奥林匹克教育的现状

以社会学、教育学、体育学和奥林匹克理论为依据,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法等,对安徽省体育院系的奥林匹克教育的现状进行调查分析.结果显示:安徽省体育院系的奥林匹克教育开展情况不容乐观,体育院系奥林匹克教育实施的情况需进一步加强;安徽省多数高校体育教师没有接受过系统的奥林匹克课程的学习和继续教育,且有奥林匹克方面的研究成果的人也较少;体育专业学生对奥林匹克知识的掌握情况一般.     

21世纪中国高等体育院系课程设置的研究

<正> 高等体育院系课程设置是培养体育专门人才的基本模式,课程设置合理则是实现培养目标的根本保证。本文运用系统理论、未来学的原理对中国高等体育院系课程设置的现状与未来进行定性和定量相结合的分析与研究,建立体育课程指标体系并对21世纪中国高等体育院系课程设置做初     

中国高等体育院系学科建设的比较研究

采用文献资料法和比较研究法，对中国高等体育院系学科建设的现状进行调查、分析和多层比较。研究发现，在省部级重点学科建设方面，部属体院〉省属体院〉省属高师〉部属高师，说明高等体育院校的学科建设好于高师体育院（系）。在学科建设的侧重点上，高师体育院系表现出了较注重教材教法及理论与实践结合类课程的综合建设的特点。南方高师体育院系重点学科建设稍好于北方，表现出了区域经济对重点学科建设的影响。     

对我国体育院系学分制实施现状及发展对策研究

采用调查法、文献法、比较法、数理统计法以及系统方法，参考美国30余所体育院系和我国50余所体育院系的教学计划，对我国高等体育院系现状与对策进行了系统研究。研究结果表明：但由于受前苏联教学模式和传统学年制的影响，许多院系的学分制形式还带有明显计划经济的痕迹。表现在：各院系对学科、术科的学时、学分分配上存在着过于简单，学生的学习自主权不多，办学条件及后勤管理上的不足等。为了全面实行学分制，必须克服以上不利因素，摆脱计划经济的缚束，进行教学管理体制的改革，从而培养出适应新世纪要求的体育人材。     

高等体育院系资源在阳光体育工程构建中的地位与作用

运用文献资料法、无结构访谈法及逻辑分析法，对高等体育院系资源在阳光体育工程构建中的地位与作用进行调查和研究，研究表明：高等本育院系丰富的人力资源和非人力资源对推广阳光体育运动、增进青少年体质百常有利；高等体育院系对增强青少年体质有义不容辞之责任；从高等体育院系的人力资源和非人力资源两方面出发，提出了增进青少年体质的方法与途经。     

学校体育中的奥林匹克文化教育

新世纪的学校体育朝着多元化的方向发展,需要有更深刻的文化内涵才能培养出适应社会发展的高素质人才。学校体育通过传播奥林匹克文化,促进奥林匹克持续健康发展,满足自身发展的需要。奥林匹克文化的传播为高校体育的"三自主"改革打下坚实的基础,高校体育与奥林匹克文化的融合使教育和文化取得双赢。     

科技写作课在高等体育教育中的地位与作用

高等体育教育是我国高等教育的重要组成部分,高等体育院系是培养中高级体育专门人才的摇篮。当前,正在进行的我国高等体育教育改革,逐步改变了体育院系过去单一的办学模式,高等体育教育正朝着多层次、多规格、多形式办学的方向发展。大部分体育院系调整了教学计划,增加了新的学科,开出了一批有特色的选修课。增设体育科技写作课程,培养体育大学生的科技写作能力,使高等体育教育培养的人才,更能适应现代经济与现代体育事     

高校体育中的奥林匹克文化教育

高校传播奥林匹克文化,既有利于奥林匹克持续健康发展,也是高校体育发展的需要。奥林匹克文化进入高校体育,直接影响到学校体育思想;而高校体育在新世纪朝着多元化、社会化的方向发展,也需要有更深刻的文化内涵,更深厚的文化氛围才能更好地培养出适应社会发展的高素质人才。     

河南省高校奥林匹克文化传播现状调查分析

通过文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对河南省普通高校大学生奥林匹克文化知识传播现状进行了调查分析.结果表明:奥林匹克文化知识在本科和专科院校中的传播存在差异,奥林匹克文化知识在本科大学生中的传播好于在专科院校中的传播.大学生对中国奥林匹克知识的正确率高于对国际奥林匹克知识的正确率.奥林匹克文化知识传播的主要途径是媒体,学校对奥林匹克文化知识传播不够重视.     

中国传统体育文化与奥林匹克文化的补充和互融

作为中国传统体育文化基础的儒道家学说,使中国传统体育更重于人体康寿、保健养生,与奥林匹克文化中的“更快、更高、更强”对人自我极限的挑战精神有一定距离。通过比较研究可以发现,将中国传统体育文化精华与奥林匹克文化相互融合补充,才能使二者共同发展与进步。     

对厦门部分高校的体育文化调查分析

为了给我国高校体育文化的发展研究提供参考,对厦门大学、集美大学、厦门理工学院3所高校大学生的体育锻炼、体育比赛观赏、体育场馆、体育社团、高水平运动员、体育文化传播等方面进行问卷调查与分析。总结出有代表性的校园体育文化特征,并对3所高校体育文化进行对比,分析了各自的优势与不足。     

高校大学体育课程改革之学生体质健康干预的研究

针对高等学校学生体质健康的状况,建立科学的大学体育课程体系,实施学生体质健康干预机制,以遏制学生体质下滑。结果显示：＂三自主、一干预＂的＂俱乐部＂模式教学形式,＂月月有大赛,周周有小赛,天天有安排＂的课外体育活动,＂课内外一体化＂教学干预模式,针对性强,激发了＂体弱＂学生锻炼的兴趣和动机,保证了其体质健康水平呈上升趋势。     

新视野洞察高校和谐人文校园体育文化与特色体育课程构建

本文阐述了我国高校校园体育文化的内涵、校园体育文化的和谐与人文精神，及特色体育课程的设置，完善了高校体育健康教育体系。高校校园体育文化对吸引学生积极参与各类体育文化活动，养成正确的体育意识和科学体育锻炼方法，树立“健康第一、终身体育”理念，营造崇尚健康文化氛围，推动高校和谐人文校园体育文化的构建具有积极意义。     

我国大学生体育态度和体育行为的调查研究

为有的放矢地落实高校体育各项改革措施,提高体育教学质量,满足大学生的体育需要,本文采用问卷调查等方法,对当前我国大学生体育态度和体育行为现状进行了调查和分析。结果表明,当前大学生的体育态度基本处于良好水平,即“积极态度”,男生得分高于女生;大学生体育态度的形成是一个不断循环的反馈过程,是在体育教学和体育文化环境这2种外界因素影响下,经过服从、同化、内化3个阶段而逐渐形成的;体育态度与体育行为之间具有高度正相关性;大学生体育人口占被调查总人数的60.7%,高于全国体育人口31.4%的比率,表明大学生群体是我国体育人口中较稳定的一部分。     

论加强高校体育教育对全民健身运动之推动

全民健身是社会发展的需要，是增强国民体质的需要。目前我国成年人中有66．74％的人却根本不参加体育锻炼。其主要原因就是人们的体育素养问题。而体育素养是在接受体育教育的过程中逐步养成的。体育参与人群文化程度越高对体育的认识越清晰。大学是学生接受体育教育的最后一个环节，对“终身体育”操作的是否合理将直接影响到大学生后半生的健身行为。问卷调查大三、四学生显示，在即将毕业的大学生中仍有22．28％的同学基本不参加课余体育锻炼，主要原因与这部分同学运动体验不深刻有关，也与对体育健身方法、知识等掌握较差有关。因此高校体育教育应适应全民健身的要求，加强对大学生体育教育是非常必要的。     

中国大学生足球联赛管理机制研究

足球运动在我国普通高校中深受大学生的喜爱,其足球赛事也在学生之间广泛的开展。本研究以我国大学生足球联赛为切入点,以管理的视角分析现阶段我国大学生足球联赛的发展现状,探索和吸取国外大学生足球赛事对我国的启示,使之塑造成为高校大学生的一项品牌赛事,进而促使我国大学生足球联赛迈上一个新的台阶。     

北京人文奥运的哲学思辨——东西方人文精神与人文危机

人文奥运是北京举办2008年奥运会的三大理念之一,是奥林匹克运动的核心和灵魂。然而,在对待这一问题上却存在着两种不同的呼声,笔者分析了中西方人文精神与人文危机的根源及其发展现状,从西方视角下对现代奥林匹克运动的人文危机进行全面审视,目的是为弘扬＂人文奥运＂,促进人与自然、人与社会、人的精神与体魄的和谐发展,展示中国文化厚重和魅力,为我国人文奥运目标的实现提供理论参考与依据。奥林匹克运动是当今全世界最有影响力的一个社会运动,在这三个理念中,惟有＂人文奥运＂含义最深,意义最大,群众的参与性最强。北京奥运要利用这次难得的契机,使中国文化与世界文化相互交融,使中国文化走向世界,使之成为全世界共同的精神财富。虽然在世界范围内还存在不同的呼声,但是在全球化和人类走可持续发展之路的今天,我们更要利用这次难得的契机,宣传奥林匹克精神,宣传＂人文奥运＂,宣传中国传统文化,为世界的奥林匹克运动,为世界的和平、友谊、和谐、进步,做出我们应有的贡献。     

我国大众网球运动兴起的社会学分析与可持续发展研究

采用文献资料法,对我国大众网球运动兴起与可持续发展进行了社会学分析。分析认为：人们生活和交往方式的变革及网球运动＂健身、时尚＂的属性是网球运动兴起的社会基础;高校＂网球热＂和大众网球运动的商业化运作以及大众传媒的关注加快了网球运动兴起的社会进程。保持大众网球＂健身、娱乐＂功能和＂时尚＂特征,协调网球产业化和社会化发展,积极构建＂人文奥运＂理念下的大众体育文化,不断完善我国网球文化体制,是大众网球运动可持续发展的保障。     

试论高校体育的发展趋势

当前形势下，高校体育呈现出多元化发展的趋势：以“健康第一”为指导思想，注重培养学生终身体育的能力；学生体质健康的监测与教育工作得到加强；体育俱乐部（体育选项课）式教学深受大学生欢迎；大学生体育社团发展迅速；培养高水平运动员的事业方兴未艾；以奥林匹克为代表的体育文化教育逐步得到普及。     

对我国大学体育教育改革中若干问题的思考

以大学体育教育为研究对象,以其教育改革为研究目标,介绍大学体育教育以及当前大学生的健康水平,分别从微观和宏观两个角度对中国大学体育教育改革现状进行分析和思考,根据目前体育教育改革中存在的问题提出大学体育教育改革的对策。研究发现,树立"健康教育"的大学体育教育核心理念、构建多样化、开放式的体育教育模式、确立大学体育教育目标并合理设计、设置大学体育课程体系、不断提升大学体育教师的整体水平、加快大学生综合素质发展有利于我国大学体育教育改革目标的实现。