让数学课堂充满自主的活力

在小学数学课堂教学中,应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂充满自主的活力呢？信任尊重,还课堂给学生;自主探索,让学生成为学习的主人;张扬个性,把创新留给学生。让每一个学生学有所得,在课堂上自主学习、合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,让数学课堂真正充满自主的活力,让数学课堂越加变得春光灿烂、精彩纷呈。     

培养学生自主学习的能力

我就教学中如何培养学生自主学习的能力谈一些个人的体会. 一、营造自主和谐的课堂氛围 民主和谐、平等的气氛是"自主学习,自主发展"的基础.     

如何有效培养学生自主学习的能力

正"和谐高效课堂"是建立在民主、平等、宽容的环境中的,需要教师宽容、平和的心境和诙谐与幽默的态度,还需要教师的教育智慧与对学生学习状态的关注。那么,应该如何培养学生自主学习的意识和能力呢?一、从情感意志方面培养学生的自主学习意识1.营造民主、平等、愉悦、和谐的学习氛围。首先,要建立民主平等的师生关系。要激发学生的自主学习意识,就必     

高中化学自主学习的教学策略探索

自主学习是新课程改革提倡的重要学习方式之一。针对高中化学教学中学生被动的学习状况。可以采取以下的教学策略以培养学生自主学习能力：积极建立和谐的自主课堂环境,引导学生自主参与教学活动;激发学生的学习动机和兴趣,帮助学生树立自信并保持自主学习的动力;开展探究性学习活动,帮助学生掌握科学的学习方法,培养学生终身学习的能力;适当监控对学习的反思与交流,提高学生自主学习的效果。     

初中物理自主学习能力培养研究

初中物理的教学是基础教育的组成部分。随着新课改理念的进一步落实,对于学生自主学习能力的培养成为了物理教学中的重点工作。新课改要求老师与学生建立和谐友好的师生关系,老师为学生创造一个良好的课堂氛围,在教学中充分发挥学生学习的自觉性,让学生积极参与到课堂学习中,从而提高课堂的效率。本文主要对在初中物理学习中,如何培养学生自主学习能力进行了研究,并提出了相应的策略。     

给学生自由飞翔的蓝天——探讨初中数学教学中学生自主学习能力的培养

培养学生树立自主学习观,调动学生积极主动地学习,提高学生自主学习的能力是初中数学教学的一项重要任务.本文从营造和谐氛围,激发学生学习数学的愿望;创造性使用教材,重建数学绿色魅力课堂;更新教学方法,点燃学生学习数学的思想火花;加强学法指导,丰满学生展开自主学习的羽翼四方面入手,探讨了在数学学习中如何培养学生的自主学习能力.     

“有效课堂”与学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养是顺应新课程改革的要求,是实施素质教育的体现.如何培养学生的自主学习能力,首先要创设民主、和谐的课堂情境,提供自主努力目标,增强自主参与意识.其次要改变学习方式,变“学会”为“会学”,激发学生自主学习的动机,形成自主参与动力.再次是转变教师角色,诱思导学,引导学生主动地提出问题、探究问题,促进自主参与学习.最后是开放课堂,鼓励学生合作学习与讨论,培养学生自主探究能力.     

课堂生态优化与学生自主能力培养的实践

语文"真学"课堂应呈现出一种生态和谐的统一。和谐生态课堂能提高学生的自主学习能力。和谐生态课堂应做到:亲和师生关系,和谐学习环境;解析认知水平,设计问题难度;了解学习心理,设置练习强度;解读语文文本,增进学习效度;依据课程标准,把握课堂高度。     

创建积极、自主学习的课堂氛围探究

通过建立和谐的师生关系、增强课堂的趣味性、培养学生的自信心等,对建立积极的自主学习课堂氛围进行了探讨。     

创设有效的情境 促进学生自主探究

为学生自主探究的能力,教师应善于创设和谐、民主的学习氛围,激发学生的学习欲望;捕捉现实生活情境,有效地促进学习能力的发展;引导学生自主学习,提高课堂效率。     

基于课堂教学培养高职学生英语学习自主性

培养学生的自主学习能力是当今教育改革的主要目标之一。该文尝试建立通过课堂教学培养高职学生英语学习自主性的模式,即建立和谐、民主、友好的师生关系,渗透学习策略于日常教学,创造轻松、互助、激励性的自主课堂环境,逐步培养高职学生的自主学习能力。     

初中数学中如何培养学生自主学习能力

培养学生的数学自主学习能力十分重要。对于学生自主学习能力的培养应该从情感、课堂、课外三个方面入手。情感方面：营造民主和谐的课堂教学环境;课堂方面：重视培养学生的学习能力;课外方面：调动学生的自主性、积极性,增强合作意识。     

试论以“自主学习”构建初中数学“自觉课堂”的教育创新

培养数学思维和建立数学素养的基础就是自觉课堂的建立,而自主学习能力的培养是建立自觉课堂的第一步,自主学习可以有效地发挥学生的自主性和主动性,文章从如何通过自主学习建立数学自觉课堂为出发,提供一些建议策略。     

浅析初中语文课堂自主学习能力的培养

文章经过分析提出了初中语文课堂自主学习能力培养的主要思路,包括：开展合作学习模式,塑造学生主动学习意识;适当运用“激趣”艺术,调动学生学习的积极性;建立和谐的师生关系,树立学生对学科的认可。     

着眼未来 谈小学生学习英语的自主性

课堂的本质是学生生命成长的原野。自主学习的课堂是培养与发挥人的主体性,发挥师生的积极性、能动性和创造性,以创设平等、民主、和谐的教学环境为条件,以知识为载体师生共同参与、共同发展的一种新型学习观。自主学习的课堂上,学生在宽松的学习环境下自编自演,自主选择合适的学习内容、学习方法、课堂作业等来有效激发学生自主学习的欲望,从而更好的发挥学生的主体作用。     

创设自主课堂,让课堂更高效

在新课程理念下,为了打造高效课堂,教师必须进行课堂教学改革,将原先的学生被动学习改为学生自主学习。营造和谐的课堂气氛,树立学习自信心,培养学生自主学习习惯,这是打造高效课堂的关键。     

培养学生自主学习品质

在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质;以人为本,树立正确的学生观;建立良好的师生关系,创设宽松、和谐的教学环境;鼓励学生成为课堂的主人;培养学生创造性的个性品质;而且教师要善于挖掘教材中的材料,培养学生自主探究品质.     

语文教学中培养学生自主学习能力的策略

加快语文课堂教学改革,切实提高课堂效率,减轻学生负担,全面提升学生学习语文的能力,根本出路在于建立高效课堂。高效课堂的核心理念就是自主、合作与探究。由此可见,自主学习能力的培养在语文高效课堂中所起的作用。笔者对如何培养学生自主学习能力的策略做了有益的探讨。     

如何构建和谐愉快的课堂

在新课程标准下,如何创建和谐愉快的课堂,打造精品课堂,是每个教师都要认真考虑的课题。教师要相信学生,给学生足够的思维空间,引导学生进行自主探究合作学习,把学生兴趣调动起来,构建人人有收获并乐于参与的和谐愉快的高效课堂。     

化学“自主学习”教学模式初探

新课改要求在化学教学中以人为本,建立良好的师生关系,创造宽松、和谐的教学环境;鼓励学生成为课堂的主人;培养学生自主探究的学习品质,开展“自主学习”的教学模式。“自主学习”化学教学模式是一种创新模式,它将课堂教学与学生的探究活动密切联系起来,把科学探究的学习方法和科学内容的学习摆到同等重要的位置,激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲。所以教师必须确立学生在学习中的主体地位,从重教转向重学,使学生学会自主学习。