卡文迪什实验室科研与教学结合的经验和启示

文章评介和分析了举世闻名的英国卡文迪什实验室关于科研与教学有系统结合的历史和经验，指出这由其宗旨和性质所决定并由麦克斯韦将研究注入教学的精神所奠定。最后，总结出７条经验，其中主要有科研与教学伴生和互补，教学只能培养一般人才和只有与科研相结合才能培养高级优秀人才，一门课分几部分由有研究的专家分头讲和按情况和需要调整教学和科研的恻重点等。但对于研究生，以科研带教学为最佳选择。     

浅析课堂教学中研究生科研创新能力的培养

科研创新能力是评价研究生质量的重要依据．而课堂教学是研究生获取知识的重要途径,因此,如何在课堂教学过程中更好地培养研究生的科研创新能力是一个重要的研究课题。通过与传统的课堂教学相比较,提出调整教学内容的顺序和变换教学角色两种改进方法。并且以数学类研究生课程“随机过程”为例,结合心理学的知识,简单分析了这两种方法对于增强研究生的科研创新意识,提升他们的科研创新能力所起的作用。     

浅谈我国体育专业研究生科研能力的培养

体育专业研究生作为从事体育活动和体育科学研究的高等体育人才,其科研能力是影响自身发展的重要因素。随着市场对人才需求状况的竞争日益激烈,研究生科研能力越来越被用人单位所重视。如何提高在读研究生的科研能力,尤其对于体育学科而言,已成为研究生管理单位和体育教学院系共同思考的问题。笔者就体育专业研究生科研能力培养的问题谈谈自己的看法和认识。     

能动性英语专业研究生科研管理方法的探索

能动性研究生科研管理,是指研究生科研管理者尊重教育规律、管理规律和科研规律,通过调动研究生及其导师的主观能动性,促进研究生科研工作的开展而进行的各种管理活动。具体到英语专业,运用能动性科研管理方法,应注重被管理者的互动,营造宽松、民主的和谐氛围;改革考核科研与教学成果的制度设计,激发研究生导师指导学生进行科研工作的能动性;创造条件加强学术交流,为研究生提供科研实践的机会。     

研究生培养背景下教师科研团队建设与科研能力提升研究

教师是高校的主体,教师科研能力的提高对于增强高校整体科研实力,具有十分重要的作用。新建应用型本科院校由于科研基础薄弱,如何提升教师科研能力是一项重要的课题。本文提出以研究生培养为契机,以提高研究生培养质量为目标,以教师科研团队建设为渠道,达到提升教师科研能力的目的。文中分析了科研团队形成的基础与条件,科研团队带头人的选择,学校、院系两级机构在科研团队建设中的作用等问题。     

研究生培养背景下教师科研团队建设与科研能力提升研究

教师是高校的主体,教师科研能力的提高对于增强高校整体科研实力,具有十分重要的作用。新建应用型本科院校由于科研基础薄弱,如何提升教师科研能力是一项重要的课题。本文提出以研究生培养为契机,以提高研究生培养质量为目标,以教师科研团队建设为渠道,达到提升教师科研能力的目的。文中分析了科研团队形成的基础与条件,科研团队带头人的选择,学校、院系两级机构在科研团队建设中的作用等问题。     

科研经历、差错管理氛围与科研创造力提升

提升研究生科研创造力是研究生教育体制改革的核心目标之一,已有研究重点从个性特征、导师因素探讨研究生科研创造力的影响因素,鲜见后天因素与团队氛围因素的考察。基于社会认知理论,旨在探讨个体科研经历,师门差错管理氛围对科研创造力的影响及其作用机制。以来自山东、北京、天津、上海四省/市部分科研院校的61个师门311名全日制研究生为被试。研究发现：科研经历对科研自我效能、科研创造力有显著正向影响;科研自我效能感对科研创造力有显著正向影响,并且在科研经历与科研创造力关系中具有部分中介作用;师门差错管理氛围对科研自我效能感、科研创造力的跨层正向影响显著;科研自我效能感在师门差错管理氛围与科研创造力关系中具有完全中介作用。     

理工科院校研究生培养与科研一体化模式探讨

科学研究与人才培养有着相互制约的关系,但两者之问存在着体制性障碍。文章以提高高校研究生培养质量为目的,总结了我国的科研类型及其性质和特点,分析了我国科研体制的运行机制;借鉴美国等发达国家研究生培养与科研一体化经验,探讨了我国工科院校研究生教育培养模式,提出了适合研究生培养要求的科研体制改革的一些建议和方法。     

护理研究生科研能力培养途径探析

科研能力是硕士研究生的必备能力和衡量研究生教育质量的重要指标。本文对护理学硕士研究生科研能力的培养途径从导师队伍建设、课程体系改革、教学方法更新和科研过程监控这四个方面分别进行探讨和分析。     

基于多目标决策的研究生科研创新能力评价研究

科研创新能力是研究生培养质量的重要体现。对研究生科研创新能力进行评价,有助于发现培养过程中存在的问题。在综述研究生创新能力的研究现状的基础上,对科研创新能力内涵进行了解读。构建了基于创新过程和创新结果的研究生科研创新能力评价指标体系。基于江苏某大学硕士研究生学位论文所载科研活动和成果数据,利用多目标决策方法对研究生的科研创新能力进行了评价。结果表明,研究生的科研创新能力呈波动上升的趋势。从加强学术规范建设、学术信息能力培养以及与实际需求结合等方面提出了改善研究生科研创新能力的相关对策建议。     

全国省级重点实验室科研竞争力比较研究

从科研生产力、科研影响力、科研创新力和科研合作力等四个维度对全国省级重点实验室的科研竞争力进行比较与分析,揭示各区域省级重点实验室的科研能力,引导省级重点实验室今后的定位与发展,为相关部门推动省级重点实验室建设与评估提供参考。     

我国医学研究生的科研伦理认同影响因素及其教育方案和评估的思考

目前，国内高等医学院校中为研究生开设科研伦理教育课程的比例较低，也尚未见医学研究生科研伦理教育效果评估的报道。有鉴于此，依照“知—信—行”模式，设计一套针对医学研究生的科研伦理教育方案以及科研伦理教育效果评估策略，以重庆、四川、山东、湖南、甘肃、广州等地高等医学院校在校研究生作为调查对象，通过实证调查验证医学研究生对科研伦理教育方案及科研伦理教育评估策略的认同情况，以期为教育部门和高等医学院校科学设计研究生科研伦理教育方案提供参考依据。结果表明：总体上，医学研究生对科研伦理教育方案和评估策略高度认同，其中最希望获得的教育内容是对学术不端行为的甄别和科研诚信教育；最佳的教学形式是科研案例教学和科研项目实践教学；教育效果最重要的评估内容是科研伦理规范知晓情况、接受程度和科研失范行为发生情况；教育效果评估主体主要是导师和课程教学老师。基于此，从增设科研伦理教育课程、合理设置科研伦理教育内容、加强科研伦理教育效果评估等三方面，对我国高等医学院校研究生科研伦理教育提出相关建议。     

浅谈研究生科研创新能力的培养

研究生教育是为了向社会输出高层次的具有较高科研创新能力的科研人才,但是目前,我国研究生教育对研究生科研创新能力的培养十分欠缺。本文首先分析了研究生科研创新能力的内涵和构成,然后就目前研究生科研创新能力的培养现状和问题做了分析,最后给出了培养研究生科研创新能力的措施。     

浅谈研究生科研创新能力的培养

研究生教育是为了向社会输出高层次的具有较高科研创新能力的科研人才,但是目前,我国研究生教育对研究生科研创新能力的培养十分欠缺。本文首先分析了研究生科研创新能力的内涵和构成,然后就目前研究生科研创新能力的培养现状和问题做了分析,最后给出了培养研究生科研创新能力的措施。     

基于科研过程的研究生文献检索课实习

介绍了一种研究生文献检索课实践教学新模式,即面向实际科研过程的检索实习,强化了实践环节,增强了实践教学的有效性,提高了研究生的科研创新能力。     

Seminar对研究生科研能力的影响研究

本研究以扎根理论的研究生方法探讨Seminar对研究生科研能力的影响。研究结果显示:Seminar能影响研究生的资料搜集与处理能力、表达能力、创新能力和发现问题与解决问题的能力,从而对研究生的科研能力产生影响。     

Seminar对研究生科研能力的影响研究

本研究以扎根理论的研究生方法探讨Seminar对研究生科研能力的影响。研究结果显示：Seminar能影响研究生的资料搜集与处理能力、表达能力、创新能力和发现问题与解决问题的能力,从而对研究生的科研能力产生影响。     

情报学科研教学本体构建与应用研究

以服务情报学科研和研究生教育为出发点,对情报学科研教学本体的构建和应用进行探索,实现了本体基本内容的构建,并针对本体的知识推荐应用,提出了基于中图分类法的知识推荐方法。实验分析结果证明,所采用的方法是有效的,能够为情报学科研和研究生撰写学术论文提供指导和帮助。     

两年制硕士研究生科研论文能力的探讨

针对两年制硕士研究生科研论文能力的培养,根据科研论文工作时间较短的特点,提出了从论文选题突出研究生科研能力培养,为研究生提供良好的论文工作科研环境,保证研究生有充足的时间投入论文科研工作等3方面加强培养研究生科研能力的建议。     

在校硕士研究生科研训练的问题与建议

科研训练是研究生教育的重要内容之一。文章指出了在校硕士研究生科研训练中存在的问题，并针对这些问题提出相应的建议。