论学生管理中的正义程序

程序是行政机关在行政活动中“应当遵循的步骤、方式、时限和顺序的总和”。^[1]其中，步骤是指活动过程的若干必经阶段；方式是指活动过程的方法和形式；时限是指活动或行为必须在限定的时间内履行完毕；顺序是指活动步骤的先后次序。     

试论我国行政强制措施程序

行政强制措施程序是指行政主体实施行政强制措施时所应遵守的方式、步骤、时限和顺序等要素所构成的一个行为连续过程。行政强制措施程序是行政程序中的具体行政程序，是实现行政强制措施制度的保障和基本条件。从我国行政强制措施程序现状看，还存在立法不规范、程序遵守不严、理论研究薄弱等问题。笔者正是从我国行政强制措施程序的现状出发，通过对行政强制措施程序存在的问题的分析，提出完善行政强制措施程序的思考，以推动行政强制措施程序的研究。     

程序正义论

在法学界人们对程序一词的含义没有定论，传统上是把程序与实体相对应来理解其含义的，而法律中的程序与其他领域的程序有质的区别。行政程序是指行政活动的程序，它不等同于行政诉讼。凡程序都应是正义的，都应推动社会进步。在法制现代化的今天，以程序正义理论促进依法治国中极其重要的依法行政的实现。     

论行政法的基本原则——法治行政

法治行政符合行政法基本原则的标准和含义。它包括四方面内容：政府行政行为应有组织法上的依据；政府行政行为应有行为法上的依据；政府遵守之法应为合乎理性之法；政府违法行政应负法律责任。法治行政原则以行政法的理论基础“控权--平衡”论为其立论基础，体现了行政关系主体的平等，以及现代国家权力交融与合作和行使行政权主体多元化趋势的特点。     

教学建议

一、教学目标建议1 要知道在中国对于加强国际合作和“21 世纪联合国的作用”问题上的基本立场 在各国议会联盟召开的千年议长会议和联合国召开的千年首脑会议上，李鹏委员长和江泽民主席都阐明了中国政府的原则立场。加强国际合作，应当坚持相互尊重、平等相待的原则。国家不分大小，都是国际社会平等的成员；应当在经济上坚持互利互惠，同发展的原则；当尊重各国人民自主选择发展道路的神圣权力；应当切实维护联合国及其安理会的作用，守《联合国宪章》，维护联合国的权威。2 要认识成克杰受贿犯罪案的危害，认识对成克杰依法严惩体现了依…     

论正义原则

正义的核心含义是给予每个人应得的东西。正义原则合乎自然道德法规和社会实证法规两种规范，它是一种秩序原则、行为原则、分配原则和评价原则，它还涉及到代际正义和国际正义问题。它要求我们每位社会成员合乎正义地待人和为社会财富的增加作贡献，要求政府为我们提供一个正义原则践行的环境。正义原则的践行是一个机会平等原则、规则公平原则、分配公正原则等具体规则实行的过程，其践行的现状同其理想态还有相当的差距。在社会主义市场经济条件下，我们每位社会成员和政府要在已经取得的成果的基础上，通过实际的努力逐步实现正义原则．使每位成员都能相近程度地享受到社会财富增加带来的好处。     

行政行为违反程序法定原则的思考

程序法定原则是行政行为必须遵循的法律程序，步骤与方式则是程序法定原则的主要内容，方式与步骤的违法即构成了行政程序的违法，行政程序的违法则属行政违法，违法的行政行为只能被撤销，因此，提高行政人员的法律素质和行政程序意识，是遵行程序法定原则的关键。     

程序正义视角下的科研不端行为查处

正义要以看得见的形式实现。科研不端行为查处的程序正义不仅是保证查处结果公正性的必要条件,而且维护了当事人的人格尊严和查处结果的公信力。科研不端行为查处程序的制度设计,可以借鉴程序正义理论,遵循程序参与性原则、中立和程序对等原则、程序理性原则、程序及时和终结原则,最大限度地减少程序缺陷。优化科研不端行为的查处程序,要保障当事人的程序权利、健全调查的空间要求、完善调查的临时性行政措施和查处工作的完成时限。     

关于完善我国行政决策程序问题的探讨

完善行政决策程序是提高行政决策质量和水平的重要措施。完善行政决策程序首先必须适应政府职能的转变，调整行政决策范围；其次应当对行政决策主体的权力以及行使方式和步骤予以规范；再次必须对违反行政决策程序法的行政决策主体及其工作人员严格追究法律责任。     

教学过程中主客体刍议

教学过程中主客体刍议湖北大学解飞厚一、主体与主体性主体这个概念，在哲学史上和现实中都有两种含义：一种是指属性、状态、变化、关系的承担者，如亚里士多德认为，主体就是本体，是属性、状态和作用的承担者；在霍布斯那里，“物质是一切变化的主体”［１］；马克思也...     

行政行为违反程序法定原则的思考

程序法定原则是行政行为必须遵循的法律程序,步骤与方式则是程序法定原则的主要内容,方式与步骤的违法即构成了行政程序的违法,行政程序的违法则属行政违法,违法的行政行为只能被撤销,因此,提高行政人员的法律素质和行政程序意识,是遵行程序法定原则的关键。     

关于现代行政管理的再思考

一、行政管理的含义所谓行政管理通常是指政府 (国家行政机关 )运用依法获授的国家公共行政权力 ,在法律原则规定的范围内运用行政裁量权 ,以行政效率和社会效益为基本衡量标准 ,处理公共行政事务的进程和活动。行政管理的基础是国家公共行政权力。行政管理的生命线就是权力 ,行政权力是一切行政现象的基础。归根到底 ,行政研究的全部任务 ,就是要寻求保证公共行政权力有效运用的途径和方法。政府是公共行政管理行为和过程的主体。政府从合法合理的权力地位出发 ,通过履行特定的职能 ,实现国家对广泛的社会生活的有效管理。“合法性与有效性…     

“权力缺乏”困境中的教研组长领导力研究

作为教研组中拥有教学专长但缺少行政权力的优秀教师,教研组长需要履行“行政+专业”的双重职责。如何在仅有“专家权力”的境况下,引领成员参与到落实行政要求与开展共同学习的活动中,是教研组长需要应对的问题。研究表明,教研组长会透过借用学校管理层的权力、与上级及成员建立“保”“报”关系,以及发挥成员专长推动相互引领等不同方式,来保障教研工作的完成。相异的影响力获得方式,使得教研活动在“上传下达”与“共同学习”的连续体上呈现出分疏。着眼于教研组长的领导力建设,建立“专长+社会交往能力”的任用框架,以及纵横层面的双向散权,加之实际的“以专业带行政”的组长领导思路,是有助于教研组之双重职责实现的可能进路。     

民主问题“四核心”

民主问题“四核心”辜勤学一、关于民主的含义我们知道，民主的本质含义是指一种国家制度，即在一定阶级范围内按照平等的原则和少数服从多数的原则来组织和管理国家事务的国家制度。从民主的定义我们可以看出，民主既是国体问题，又是政体问题。作为国体含义的民主是指民...     

行政回避制度若干理论问题研究

行政回避制度是行政程序法上的基本制度。行政回避发生在行政程序中，与公务员回避、司法回避有一定的区别。行政回避制度根源于英国的自然正义原则及美国的程序公正原则。在行政程序法中，目标模式、基本原则、基本制度是密切联系的，由此，行政回避制度的逻辑起点在于人们对程序正义的期待。     

论高校教学管理中的平等与不平等

一我国现行的劳动人事制度决定着大学管理者与教师之间的地位和关系组织系统中,管理者处于主导地位,教师处于从属地位,但是高校管理者与教师学生之间的关系应当在法定的权利和义务关系中体现出平等,教学管理过程要公正地分配教育资源,使所有管理者与教师学生能平等享用。并且管理者与师生在整个教育过程中是应当是平等的,首先是彼此人格的平等、地位平等。正如在《正义论》中约翰·罗尔斯强调应该“在平衡中考虑我们的道德判断”,认为人人平等的一般含义——均衡,即对社会各种关系的调节,必须坚持使社会成员的作用与其社会地位之间、权利与…     

基于正义的教育公平与效率

罗尔斯认为,不平等并不意味着不正义,只要它符合两个正义原则。罗尔斯的第一个正义原则适用于保障公民基本权利的领域;第二个正义原则适用于调节经济和社会的不平等。目前我国教育领域的不公平问题主要是教育资源分配不平衡,属于“经济和社会的不平等”,因而解析这一问题主要是应用第二个原则。罗尔斯的第二个正义原则认为不平等的分配必须以提高弱者的利益为目的,只有建立在这一基础上的不平等分配才是正义的。按照这一原则,在教育领域里处理公平与效率的正义方式就是允许教育资源的不平均分配,但前提是这种分配有利于弱势群体利益的提升。应用这一理论可以解析目前教育领域里存在的3种较为突出的不平等现象。     

行政法自学举要(上)

一、行政、行政权与行政法行政法领域的行政不同于社会组织、企业的“私人行政”，是指国家与公共事务的行政，通称“公共行政”。具体来讲，行政是指国家行政机关对国家与公共事务的决策、组织、管理和调控。行政权是由国家宪法、法律赋予的国家行政机关执行法律规范，实施行政管理活动的权力，是国家政权的组成部分。行政权不同于行政职权和行政权限，行政职权是具体行政机关和工作人员所拥有的，与其行政目标、职务和职位相适应的管理资格和权能，是行政权的具体配置和转化形式；行政权限是法律规定的行政机关及其工作人员行使职权所不能…     

关于建立我国科学的基础教育决策机制的思考

一政策是理论和实践、理想和现实的结合点，同时也是处理各种利益关系的原则。政策的制定主要依靠决策过程来实现，而决策过程又通常受到各种因素的影响和制约，其中又特别受到政治和权力的支配和干预。教育政策也不例外。一项教育政策从酝酿、形成到最终制定和实施的整个过程，政治和权力的影响往往起着决定性的作用。因此有学者认为：“教育政策是受特定权力支持的教育理念”。［１］有学者指出：“凡与教育有关而建立起来的国家政策都可称之为教育政策。它是通过教育来实现国家目的的一种手段，舍此而无其它。”［２］于是，围绕这样一种…     

9．一分钟广告

９．一分钟广告杨菊梅（新余市长青小学）［活动要求］指导学生接一定的顺序观察事物。培养学生的观察能力及口头表达能力。［活动准备］１．老师准备花一朵，录制一些电视广告或广播广告；小黑板一块，刻印一份表格（具体内容见后）。２．学生带一件自己喜欢的玩具，了解...