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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
中小学教材作为学校教育的主要教学工具,蕴含了人类社会众多的知识,已成为政治、经济、宗教、道德、科学和文化有效传播媒介。中小学教材的出版直接关系到我国教育发展水平,对提高国民素质、促进政治、经济的发展起着重要作用。 本文所讨论的中小学教材是指经过国家和省、自治区、直辖市教育行政部门审定通过的普通中小学教材,列入国家和省级教育行政部门每年春秋两季下达的“中小学教学用书目录”范围中,  相似文献   

2.
中小学教材出版真是祸不单行,让出版社掉一层皮的教材限价硝烟还未散尽,更为致命的教材政府采购和循环使用已经紧锣密鼓地开始了,使得出版社猝不及防。客观地讲,教材循环使用是一项利国利民的好政策,可以为众多学生家长省去很多花费,同时也为国家节省很多纸张,减少树木的砍伐数量,有利于国家的可持续性发展。但是目前看来,这一政策的实行还有不少问题。  相似文献   

3.
综观国际上实行教材循环使用的国家,义务教育阶段都实行教材免费供给,通过行政手段推行,且成为惯例。在美国,教材平均使用5年,日本则达到了10年。而我国一直实行教材一次性使用的购买制,教材的  相似文献   

4.
文章通过读者调查法分析高校图书馆教材循环使用的效果,摸清读者利用循环教材的变化规律以及影响其使用教材的内在原因,指出图书馆应构建科学、合理的循环教材使用组织模式,规范教材循环使用模式,构建多元化循环教材推行模式,完善各高校间的交流机制和平台交互模式,提高循环教材的使用率.  相似文献   

5.
6.
在新的课程体系下,中小学教材出版领域允许竞争是完全有必要的.笔者通过探析中小学教材出版的规律,对中小学教材出版竞争进行了深入的思考.我们应该控制中小学教材出现无限制的竞争,保证教材出版的规范化.  相似文献   

7.
李新  石鸥 《编辑之友》2016,(8):93-98
我国乡土教材有着百余年跌宕发展的历史.如今的乡土教材已纳入地方课程体系.对于今后乡土教材的编写,文章提出了需重新定位乡土教材的编写目标,重新审视乡土教材内容选择的范围和标准,优化乡土教材的组织形式,整合乡土教材的编撰队伍,并对实现建议的路径进行了阐释.  相似文献   

8.
教材的著作权问题之所以存在争议,原因有两方面:其一,我国中小学教材经历了由"统编"单一版本到课程改革后多种版本的变化,由此教材市场也由"一社垄断"发展到"多社竞争"的局面;其二,有关行政单位或社会人士、部分专家对教材"独创性"体现的认知偏差太大.  相似文献   

9.
王卓 《图书情报工作》2013,57(2):70-73,108
以多份大学教材循环使用的社会调查报告为基础,在系统分析大学教材循环使用的现状与存在问题的基础上,指出高校在教材循环使用中存在的管理机制缺陷,由此探讨高校图书馆在教材循环使用中可能承担的主导角色与相应的服务模式。  相似文献   

10.
对文献检索课教材的几点思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
唐咸旗 《河北图苑》1992,(2):41-42,40
  相似文献   

11.
教材循环使用政策的实施与发展探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
教材循环使用政策作为一项利国利民的政策措施,从2008年春季教材循环使用制度推行以来在我国的发展却还是影响有限,举步维艰。针对这种状况,武汉大学科学出版系教参循环使用政策调研小组于中国调查网上发布了为期一个月的《你支持教材的循环使用吗》的在线问卷调查,并获得了629位网民的投票参与。  相似文献   

12.
党的十八大以来,党和国家高度重视教材建设工作,教材建设进入新时代.新时代对教材建设提出更高要求,出版社更加关注教材的品牌建设.文章以北师大版中小学教材的实践为例,提出了教材品牌建设的几点思考:重视研究是教材品牌建设的基础,质量提升是教材品牌建设的关键,出版服务是教材品牌建设的保障.  相似文献   

13.
循环教材的征订或美其名曰预约订购,从名称和方式上进行更改,使得营销活动从形式上发生在书店和家长两个主体之间,为书店满足家长们的需求提供便利。  相似文献   

14.
杨红 《出版参考》2014,(12):29-30
正新世纪以来,我国高等教育事业全面发展。据统计,目前我国共有高等教育各类学生3765.8万,非学历高等教育生394.8万,专任教师14.9万,总规模超过西班牙、阿根廷等中等规模国家的人口总数。十数年来的高校扩招,众多细分的学科门类,也让高校教材继中小学教材之后,无可置疑地成为又一个引人注目的出版增量市场,也成为各大出版社竞相抢滩拼争的新蓝海。  相似文献   

15.
分析高校图书馆开展教材循环模式的优势和依据,探讨图书馆和出版社开展教材循环模式的方法和措施.  相似文献   

16.
教材作为体现意识形态的准公共产品,其大规模协作的编写方式与一般图书的个体写作不同,这就决定了教材质量是一个系统化工程,只有用专业化来统领教材编写系统,才能从根本上保证教材质量.  相似文献   

17.
教材限价后对同步教辅图书策划的几点思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
2001年,国家计委、教育部、新闻出版总署制定了《中小学教材价格管理办法》,教材印张单价实行政府指导价,由国家计委会同新闻出版总署规定印张中准价和浮动幅度,并明确了教材出版发行实行保本微利原则。  相似文献   

18.
从上世纪80年代后期,我国推行义务教育开始,一直有人提议教材循环使用。从河南省一名普通小学教师王文胜的奔走呼吁到全国人大代表和政协委员的正式提案,再到2006年新修订的《义务教育法》第四十一条国家鼓励教科书循环使用,最后到2007年12月,《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育  相似文献   

19.
中小学教材是教师教学的重要依据,是学生学习的基础,教材的质量直接影响着教学活动的质量,影响着学生未来的发展.做好中小学教材编辑工作责任重大,须耐心谨慎;涉及面广,须紧紧围绕新课标开展编辑工作;专业知识要求高,须不断充实自己;品牌形成难,须做好服务工作.  相似文献   

20.
黄春青 《出版参考》2007,(10S):8-10
从2002年秋,各省的中小学教材出版改革实验至今整整五年了,在这五年里值得回顾和反思的太多太多。本文作者不是出版圈中人,而是身处教育第一线的研究者,他的诸多思考,不得不让我们再次审视教材出版改革的得失与成败。[编者按]  相似文献   

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