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"是谁?在敲打我窗,是谁?在撩动琴弦……"相信这首传唱了几十年的老歌是许多人的挚爱。每当深沉舒缓的旋律响起,短短两句歌词的吟唱就会勾起心底最柔弱的片片涟漪,带你进入遥远的回忆。也许,歌中唱到的也不仅仅是"敲打我窗",而是"敲打我心"。这就是老歌的魅力。言语不多,寥寥几笔,却能直击心扉,引起共鸣,带来震撼,而且经久不衰。如果说,你还在为和孩子们不能做心灵沟通而困 相似文献
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凌志 《阅读与作文(高中版)》2013,(Z2):57-59
【文题】一首老歌中有这样两句歌词:"把门儿打开,让阳光进来",其实,敞开门,得到的何止是阳光,拥抱的简直是整个世界。请以"把门敞开"为题,写一篇不少于800字的作文,不能写成诗歌。 相似文献
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这个题目源自一首老歌的一句歌词,记得上一句是“我们坐在高高的谷堆旁边”,描绘出一幅寓教于乐、其乐融融的画面。那么,今天的父母和孩子能否重复昨天的故事、那幅其乐融融的画面能否出现在今天的家庭里呢?本刊特约记者带来了以下这些文字。 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2008,(5):20-21
亲爱的安德烈:我对你的世界没有兴趣?什么跟什么呀!你不记得,为了理解为什么你们听Hip- Hop音乐,我仔细听了Hip-Hop,而且是找到歌词,对着歌词细听的。不但听了正在流行的,还把20世纪80年代的也找出来听,为的是了解这个乐种 相似文献
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《一剪梅》是上个世纪八九十年代一部同名电视剧的主题曲,也是一首很经典的老歌.每当歌曲开头婉转的短笛声扬起,就将听众一下子带到那种广阔、辽远的境地;当费玉清独特的嗓音响起,"真情像草原广阔……"几乎每个年代的人都能轻声跟着哼那么两三句.
这首歌之所以久唱不衰,成为经典,除因热极一时的台湾剧《一剪梅》和清扬优美的歌曲旋律以外,歌词创作的精美和手法的独特也是很重要的一个因素.说到《一剪梅》的歌词,数来数去只有14句.但这每一句都恰到好处、意味悠长且感情充沛.下面从典型意象的选取以及由此营造的意境和托物言志的手法三个方面来鉴赏一下这首歌词. 相似文献
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“跟着感觉走”这首老歌,曾让多少青春少年、妙龄女孩们边歌、边舞,似乎找到了潇洒快乐、魅力四射的感觉。然而,在我们现实中的职场经历却让人警醒:“感觉”并非一如歌词描绘得那么轻松自如,如果一味地跟着“感觉走”,甚至让感觉来规划自己的人生与事业,最终不仅会使自己与时代落伍,到头来只能是雾里看花,水中捞月。 相似文献
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《黄河颂》是苏教版七年级下册《歌词三首》其中之一。歌词节选自《黄河大合唱》第二章,作者光未然。讲授本课时学生提出这样一个问题:“地理教科书上说黄河注入渤海,可是为什么歌词是‘从昆仑山上奔向黄海之边’。是不是作者写错了?”我带着这个问题走进图书馆,翻找资料时又发现作者在《黄河大合唱》第三章《黄河之水天上来》中描述黄河“注人浩浩的东海”。 相似文献
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我喜欢看《同一首歌》这样的节目,因为既能欣赏到一些新歌,亦能重新品味很多经久不衰的经典老歌。最让我得意的是一些老歌在演员的"创新"下竟然唱出了新旋律、新味道。这让我联想起自己的教学。课程标准是新的,教材是新的,如果自己还是沿用传统的唱法,那么这唱出来的"老歌"恐怕是难有新意了。 相似文献
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蔡小艳 《黄河之声(科教创新)》2016,(15):74-76
民国时期上海老歌带有独特的艺术特色,演唱风格也较为丰富多样。对该时期的上海老歌展开研究,则能够更好的了解中国流行音乐的发展历程,并且能够为现代流行音乐的创作和发展提供思路。 相似文献
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岁月流逝 ,一晃十年过去了 ,生命中太多记忆的细节已渐渐淡去 ,像一支老歌的歌词渐渐被遗忘。但郁老师及其所诠释的“生命中的大石块” ,我是忘不了的 ,就像忘掉歌词却忘不掉熟悉的主旋律。我的初中二年级班主任姓郁 ,是一位30多岁的男教师 ,他博学多才 ,热情正直 ,而当时15岁的我 ,任性、叛逆、对学习敷衍塞责 ,整日浑浑噩噩地过日子 ,在一条极端的路上 ,我越滑越远 ,父母不知为此事抹过多少眼泪。直到郁老师做了我的班主任 ,一天 ,他领我去他的办公室。“我们来做个实验吧!”他拿出一个很大的广口瓶放在桌上。随后 ,他取出一堆拳头大… 相似文献
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特级教师薛法根提出组块教学,其理念在小语界引起了很大的轰动。用板块形式备课,更是为有效备课寻求了一条行之有效的途径。但是,在具体实施过程中,许多一线教师却是弹着新曲,唱着老歌,备课呈现的还是线性结构,板块也不是以培养学生的语文能力为目标而进行构建。为什么会出现这样的现象呢?我认为问题的关键在于教师对组块教学的概念理解不够全面,并且在重组教 相似文献
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在教授义务教育实验教材七年级下册《爸爸的花儿落了》时,学生问我:“告别的歌”为什么被称之为“骊歌”,为什么不叫“离歌”呢?《骊歌》歌词为什么能给人以“美”的感受呢?我一时答不出来,课下翻查资料,终于解决了这两个问题。 相似文献