工程热力学课程双语教学实践

针对当前我国工科高校专业基础课程双语教学实践面临的困难,我们从“工程热力学”课程教学现状出发,研究并实施了该课程双语教学体系.以多套原版教材为蓝本,本着规范表达,内容相对完整的原则进行节选和整合,组编合适的双语教材,同时强化学生对专业词汇的阅读和理解.建议学校加大投入,培养优秀教师,建设双语教学师资队伍,有针对性地开展双语教学.     

国际贸易课程双语教学方法探析

双语教学是使用原版专业学科教材,运用外语授课的一个过渡性的阶段,即采用外、汉两种语言来讲授原版教材。拟在分析国际贸易课程开展双语教学的可行性、时间安排及教师要求的基础上,探讨了国际贸易课程双语教学如何有效地进行的教学方法。     

浅谈双语教材建设

双语教学中,教材是重要的组成部分,双语教学的顺利实现,首先要选择与该课程教学大纲相适应的英文教材.本文分析了在我国双语教学中采用原版教材的好处:可以使学生直接接受国外的最新知识和先进技术;国外教材信息量大而且通俗易懂,有助于拓展学生的视野;有助于学生提高专业词汇量,提高英语水平等.同时,本文也指出了原版教材存在的若干问题:价格超出学生承受能力;与国内实际联系较少,缺乏针对性;内容较多,篇幅较厚;与国内教学体系存在差别等.本文侧重讨论了国内出版界目前的双语教材实践,如英文影印版教材、缩编版教材以及配套引进中文翻译版,并介绍了一种双语教材建设的新思路——合著版教材.     

计算机基础课程双语教学探索与实践

双语教学是培养既精通专业又能够熟练应用外语的高素质复合型人才的重要途径。在“c语言程序设计”课程双语教学中存在缺乏权威教材、理论教学不够深入、学生英语应用能力不强、缺乏实际动手能力等问题。在双语教学中,应选择权威原版教材,采用讨论式、自主式、案例式教学方法,结合多媒体教学和传统教学手段提升教学效果,改进考核指标,提高学生创新能力。     

广西高校旅游管理专业双语教学实践探讨

旅游管理学科开设双语教学和旅游业的涉外属性密切相关。广西毗邻东盟,在中国-东盟旅游合作中大有可为。分析广西高校旅游管理专业双语教学实施过程中在师资、教材和学生双语教学适应性上存在的问题,提出针对这些问题应强化师资队伍,引进难易适中的国外原版教材,合理安排课程,创新教学方法,教学评价体系等应对措施。     

论知识产权法双语教学与高层次法律人才培养

开展双语教学可以帮助学生准确掌握专业知识与理论,培养学生应用知识产权专业知识解决问题的技能。目前国内一些高校已经尝试开展知识产权法双语教学,对于高层次法律人才的培养有着重要的现实意义。然而,当前国内尚缺乏进行适合本课程双语教学的教材,而原版教材的引进代价既高,又难以实现,因此自己动手编写适合的教材成为完成本课程教学任务的重要环节。而恰当的教学方法也是完成教学任务必不可少的一个方面。笔者以知识产权法为例探讨双语教学的教材选择和教学方法等问题,以就教于方家。     

《世界政治和经济与国际关系》双语教学的探讨

双语教学即双语教育(bilingual education),“通常是指在学生教育生涯的某一个阶段使用两种教学媒介语。这两种语言被用来教授科目内容而不单纯是语言课程本身。”我国实行的汉英双语教学是双语教学中的一个范例,是通过在非英语学科教学中,创设英语学习大环境,使学生既可掌握专业知识,又能提高英语水平。目前我国普通高校开展的双语教学主要有三种形式:(1)使用英语原版教材,教师用汉语讲授;(2)使用英语原版教材,讲授以汉英结合;(3)使用英语原版教材,教师全部用英语讲授,学生用英语回答,并要求用英语完成作业。     

论高校双语教学原版教材的本土化

引进国外原版教材是高校开展双语教学,培养双语人才的介质基础,对促进国内教材开发,提升双语教师教学科研能力,加快学科及课程建设与国际接轨等方面有重要的作用。本文分析了引进国外原版教材在双语教学中的必要性和局限性,提出了具有可操作性的,符合高校双语教学实际的原版教材本土化思路。     

《知识产权国际保护》双语教学初探

《知识产权国际保护》是一门以知识产权保护的国际条约和国际组织为主要教学内容的课程。开展双语教学可以帮助学生准确掌握专业知识与理论,培养学生应用和解决问题的技能以及运用英语进行交流的技能。当前国内尚缺乏进行适合本课程双语教学的教材,而原版教材的引进代价既高,又难以实现,因此任课教师自己动手编写适合的教材成为完成本课程教学任务的重要环节。而有效组织课堂教学也是完成教学任务必不可少的一个方面。笔者以《知识产权国际保护》为例探讨双语教学的目的、教材选择和课堂组织等问题,以求教于方家。     

《知识产权国际保护》双语教学初探

<知识产权国际保护>是一门以知识产权保护的国际条约和国际组织为主要教学内容的课程.开展双语教学可以帮助学生准确掌握专业知识与理论,培养学生应用和解决问题的技能以及运用英语进行交流的技能.当前国内尚缺乏进行适合本课程双语教学的教材.而原版教材的引进代价既高,又难以实现,因此任课教师自己动手编写适合的教材成为完成本课程教学任务的重要环节.而有效组织课堂教学也是完成教学任务必不可少的一个方面.笔者以<知识产权国际保护>为例探讨双语教学的目的、教材选择和课堂组织等问题,以求教于方家.     

原创视频技术在水产养殖专业课程教学中应用的必要性

水产养殖专业是实践应用型专业,许多课程涉及具体的室外技术操作,传统的理论教学方式对该部分内容环节难以深入诠释,影响教学效率,而视频教学技术很好地解决了这个难题。原创视频的开发能够为水产养殖专业课程教学改革方法提供有效的参考资料,同时对提高高校教学质量、促进高校教学改革有良好的实践意义。     

中小学教材选用机制之我见

在中小学教材管理机制中,教材选用与教材审查同等重要。回顾我国中小学教材选用制度的历史,比较国外教材选用的机制,立足我国实际,提出建立专门的教材选用机构,确立基于评价的教材选用制度,规范教材选用程序和步骤,保障获取有关选用教材信息的途径丰富而畅通,建立中小学教材选用监督机制,以促进教材选用机制沿着健康的轨道发展。     

高校教材管理工作必须为高校教学改革服务

高等学校教材管理工作的核心是教材的选用和教材建设。目前高校教材管理中存在一些问题：教材选用的局限性、随意性、盲目性、低水平重复现象等,影响高等教育事业人才的培养和健康发展。因此,应当不断改进高校教材管理工作,使之更好地为高等教育教学改革服务。     

海外华语教材选词特点分析研究

本选取大陆编写、台湾编写、中国与海外华校合编以及海外自编的6套海外华语教材作为研究对象，具体分析考察了这几套教材在选择词汇上体现的特点及规律，指出了这些教材在词汇编写上存在的一些问题。在此基础上，提出了编写海外华语教材时在选编词汇上应注意的问题。     

高校教材选用与消费者权益保护

大学生是高校教材的消费者,目前在教材选用时存在着忽视学生消费者权益的情况。在法治日益社会化的今天,大学生消费地位和权益等问题开始凸现。只有尊重教材消费者的需求,让他们真正参与到教材选用中来,才能切实保障消费者权益。要使教师引导和学生意愿科学地结合,并建立教材选用的质量保障机制,保证优秀的教材源源不断地进入高校课堂,从而提高人才培养的质量。     

高校教材选用质量保障机制的研究

本文分析了教材选用质量的保障成因是有效的制度安排、约束和激励并举的制度内容及提高教师选用教材技能,并提出了用好教材才能选好教材的观点.     

基于知识建模图的教材知识内容分析理路与应用价值

教材的主要职能在于传递知识,知识内容是教材的核心。因此,想要深入分析教材存在的深层次问题需从微观的知识内容层面入手。现有采用统计关键词频次的内容分析,无法解释教材的知识内容结构及各部分内容之间的联系等问题,而采用语义图性质的概念图又难以保证教材分析结果的客观性。可见,如何客观地可视化表征教材知识内容是从知识层面分析教材的关键。知识建模图是严格按照操作规范绘制而成的,包含教学内容知识点及其关系的知识结构隶属图,不同的绘制者针对相同内容所绘制的知识建模图具高度一致性,其可作为分析教材内容的客观工具和基础数据。因此,基于知识建模图为数据基础,提出了分析教材知识内容新理路,即分析教材的目标定位准确性、知识点类型分布、知识建模图形态结构、目标知识点与先决知识点的紧密性、例题与习题知识点的一致性等方面的特征,可准确揭示教材定位是否适切、教材内容能否达成课程目标、组织方式是否恰当、内容编排能否促进目标知识点的学习、事实范例的选择是否有助于知识点的迁移与能力的提升等问题。基于知识建模图的教材知识内容分析理路,可成为今后教材分析的一种新思路,对有理有据地分析、优化教材的组织结构和内容体系,具有积极意义。此外,采用该理路分析教材,还利于学科知识建模图的积累,并且这些学科知识建模图可广泛应用于教学资源聚合、校本课程优化、教育数据处理、个性化学习推荐和教师教学增效等方面。这对加快智能教育从感知智能向认知智能的转变与演进,具有一定的促进作用。     

高校教材管理探析

本文从高校教材日常管理中的教材选用管理、教材信息管理、教材库房管理三个方面探讨了其存在的问题及一些有益的做法,旨在提高教材管理水平,促进教学质量的提高.     

英文原声电影在大学英语口语教学中的应用

随着时代的发展,原声电影已成为一种更加便捷的外语教学资料.通过分析英文原声电影在大学英语口语教学中应用的可行性,着重探讨英文原声电影与传统的英语口语课本对比的优势,进一步指出教师在利用英文原声电影进行大学英语口语教学时应该采用的教学策略.     

小说教学内容的合宜选定与呈现——宁波市第四届语文优质课《变色龙》课例评析

小说教学中教什么比怎样教更重要,选定合宜的教学内容并精妙地呈现,是评价一堂好课的标准。选定合宜的教学内容涉及到学情、师情、教材等,而呈现的方式可以从教学流程、文本细读、板书设计等入手,达到"怎么教"为"教什么"服务。