论当代体育中的人文精神

当前竞技体育中过分地追求名利，出现了人精神的迷失现象。对人精神理念进行了剖析，并根据世界人教育发展趋势，提出为了竞技体育的可持续发展，应在竞技体育中加强人教育和寻求人性的回归。     

学校体育竞技人才培养的探索

比较中西方文化异同和竞技体育的基础,论述学校竞技体育的地位和组织形式,学校竞技体育的定位。提出竞技体育应回归教育的本能,探讨建立大、中、小学校竞技体育学习、训练、竞赛"一条龙"的管理服务模式。     

对竞技体育教材化的探析

竞技体育是否应该纳入学校体育的范畴,一直是体育界争论的话题,从学校体育的发展和人们现实需求分析,竞技体育将会更多的走进学校,成为学校教育重要内容,采用实验法、文献资料法、逻辑分析法,针对竞技体育对学校教育的积极作用,竞技体育教材化的内涵及竞技体育教材化改造的方法原则等问题逐一进行了探讨。     

发挥高等院校和竞技体育系统的优势培养优秀的竞技体育人才

高等学校在培养优秀竞技体育人才方面具有强大教育和科研功能。为培养21世纪需求的高素质的竞技体育人才，体育系统应教育与主体相结合，做到优势互补。建立起以高等体育教育院校为主体，高校办单项体育俱乐部、竞技体育专业等多元化形式培养竞技体育后备人才的体制。     

学校体育的发展与竞技体育后备人才的培养

通过对学校体育及我国竞技体育后备人才现状的分析，提出学校体育要依靠自身的优势，逐步发展成为竞技体育后备人才培养的主阵地。     

竞技体育公共服务对学校体育发展的影响

运用文献资料、逻辑分析等方法针对竞技体育公共服务对学校体育发展的影响进行讨论,认为:竞技体育公共服务给学校体育的发展提供了丰富的、适合青少年特点的竞技体育产品和活动,极大提高了青少年公共服务的质量。竞技体育公共服务在运动项目的选择、课内外体育活动和学校体育竞赛活动等方面对学校体育的发展产生影响。同时竞技体育公共服务是学校素质教育的重要组成部分,不仅能在更大程度地促进学校体育的发展,也会在社会中产生广泛、深远的社会影响。     

竞技运动对学校体育的影响

对竞技运动的本质进行了分析，认为竞技运动对学校体育的影响有两方面。积极方面有竞技运动的示范效应，竞赛形式对课余体育活动和大学生素质教育的影响，某些训练原则、原理和规律等对学校体育的健康发展起了重要作用。应当善于利用竞技运动对学校体育的积极影响，同时要限制竞技运动在学校体育中的消极作用。     

论竞技体育的游戏本原回归——由禁用兴奋剂引发的思考

通过对禁用兴奋剂的原因及其它危害人的身体健康和妨碍体育发展诸因素的分析，指出竞技体育的本原是游戏，过度商业化开发和过多的政治性干扰是导致竞技体育偏离游戏轨道的主要原因，竞技体育的未来发展方向应回归游戏本原。     

亚竞技运动与现代学校体育

从学校体育发展的历史和需要看，竞技运动都与学校体育密不可分。亚竞技运动的产生是学校体育与竞技运动发展的必然产物，是适应现代学校体育发展需要的新型运动形式，它将成为促使21世纪学校体育再现辉煌的动力。     

竞技体育主导下民族传统体育的发展思路

文章运用文献资料研究方法,分析了竞技体育在中国良性发展的同时,作为本土体育——中华民族传统体育在面对竞技体育蓬勃发展时所作的自身改变,这种改变我们应该怎样去认识它。在对比竞技体育与中华民族传统体育当代发展的同时,文章对中华民族传统体育在当代的发展提出相关建议:走进学校体育课堂;借鉴个别优先体育项目的经验;注重理论研究;注重无形资产的保护与开发。     

田径运动在学校体育全面实施健康教育中的地位与发展趋势

从全面认识田径运动的本质与内涵人手，提出了田径运动在学校体育全面实施健康教育中占有十分重要的地位与作用，与其它项目相比较，具有无可替代的优越性。同时指出田径运动的健身价值将为学校体育全面实施健康教育提供正确方向，并为田径运动更好地适应当前学校体育健康教育提出了建议。     

田径运动在教育中的迷失与回归

田径运动是人类教育发展的升华,但随着社会的发展和人们生活方式的改变,专项田径教学在我国学校体育中的生存空间却越来越小。本文从田径运动在教育中的迷失与回归两个纬度对田径运动与学校体育相离合的轨迹进行阐述,旨在论证田径运动回归教育的必然性。     

现代竞技体育的发展趋势和若干热点问题探讨

当今的竞技体育形势已经发生了深刻的变化,训练的理论、方法和手段以及竞赛的制度等都出现了新的发展趋势。传统的、经典的理论已经无法指导现代竞技体育实践,许多体育专家和学者纷纷提出了新的理论和学说。研究、总结和探讨新的发展趋势和出现的新的理论和观点,对于更好地把握竞技体育的发展趋势,寻找科学的训练理论并用以指导训练实践具有非常重要的现实意义。     

论高校田径教学中的困境与有效教学方法

近年来,随着我国高校体育教学改革的不断深入,高校田径教学中存在的问题开始逐渐暴露出来,高校田径教师也应当顺应高校体育改革的趋势,提高田径运动教学的趣味性和有效性,促进学生运动素质的全面发展。对此,本文在分析当前高校田径教学中面临的主要困境的基础上,探讨了提高高校田径教学质量的有效策略。     

竞技体操美学探析

美育在我国深化教育改革,全面推进素质教育的进程中有着不可替代的作用;竞技体操运动特点独特,对人的身体和心理素质锻炼价值极大。文章以竞技体操运动特点和体育美学为立论支撑,运用文献资料、访谈及逻辑分析法,探析竞技体操内蕴美、特质美,发掘其健身健心功能价值,激发人们用新视角审视竞技体操,淡化畏难情结,树立正确的竞技体操审美观,在竞技体操欣赏和练习中积极渗透美育思想。     

学校应加强学生参与体育锻炼的理性教育

培养学生终身体育意识,关键是加强对学生参与体育锻炼的理性教育,提高学生对体育锻炼的理性认识。学校应转变教育观念、加快教学改革、寓理性教育于体育教学之中,并加强校园体育氛围建设,以提高学生对体育锻炼的理性认识。     

高校体育课程设置的改革构想

高校体育课程设置的改革，应根据高校体育的特点，找准高校体育教学以终身体育、健康教育为主导思想的切入点，全方位、多层次地进行。从7个方面论述了高校体育课程设置的改革构想。     

论科学与人文融合的体育运动--体育运动思想、原理和方式的变革

针对国内体育“重体轻育”、竞技“重物轻人”的倾向，探索科学与人文融合的体育运动的思想、原理和方式的变革。     

大学生体育意识现状调查的实证分析

调查显示,大学生体育意识普遍比较淡薄,反应出我国体育教育的不平衡发展,从小学到中学,系统接受体育教育的状况呈下降趋势,许多中小学为追求升学率而松解体育教育,尤其是高中阶段的体育课及课外活动。由于我国高考对中学生体育没有特别的要求,因而导致很大一部分体育能力低,体育意识淡薄的学生升入高等院校。本研究提出：应当重视并认真审视当前高中体育教育存在的弊端,以学生的健康和终身体育意识的丧失为代价,片面追求升学率是不可取的,这样将会使我国国民体质和体育意识一代比一代弱,对我国国民体质及未来社会的发展造成负面影响。     

弘扬武术与中学体育教学浅议

体育教学在中学教学中担当了重要的角色,武术应该在中学体育教学中发挥重要作用。中学体育教学中增加武术教学有着重要的意义,应该努力发掘中学武术教学的途径,注意解决中学武术教学中可能出现的各种问题。