和谐校园文化与教师职业认同

学校是育人的场所，是传播文化的重要阵地，校园文化的建设是学校工作的重要组成部分。校园文化的内涵可分为“精神层面”和“环境层面”，它可以理解为以校园为主要空间，学校所具有的特定的人文环境和文化气氛，它包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围和行为准则，也包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容。     

高校校园文化建设再思考

高校校园文化建设具有教育、凝聚和导向功能.其主要内容包括校园精神层面、物质层面、制度层面,特别是网络层面的文化建设.加强高校校园文化建设,一要制订以校园精神文化建设为核心的总体规划;二要加大投入,促进校园物质文化建设;三要整章建制,规范校园制度文化建设;四要大力推进以微博为代表的校园网络文化建设.     

特色校园文化的营造

著名教育家蔡元培先生曾说：“欲知明日之社会,须看今日之校园。”校园文化的重要性不言而喻。对于学生而言,校园是他们成长的摇篮、展示的舞台。具体而言,广义的中小学校园文化是指在一定的校园内,经长期历史积淀而形成的,以校内师生为主体创造并共享的校园精神环境与文化氛围,它包括校园物质文化、精神文化和制度文化三个层面。     

论和谐中小学校园网络文化的构建

针对信息化校园以及中小学校园网络文化的建设必要性,本文从文化的内涵出发,分析了网络文化及校园网络文化的特征：针对当前中小学校园网络文化的现状,从物质层面、行为层面、制度层面以及精神层面提出了构建和谐中小学校园网络文化的主要内容。     

论和谐中小学校园网络文化的构建

针对信息化校园以及中小学校园网络文化的建设必要性,本文从文化的内涵出发,分析了网络文化及校园网络文化的特征;针对当前中小学校园网络文化的现状,从物质层面、行为层面、制度层面以及精神层面提出了构建和谐中小学校园网络文化的主要内容。     

试论高校校园节约文化

高校校园节约文化,包括节约精神文化、节约制度文化、节约活动文化和节约技术文化等不同层面的文化形态。校园节约文化建设能在引导行为方式、转变思维方式和促进人格完善上起到重要作用,是构建节约型校园在理念层面和行为方式上必须理清的问题。     

论社会主义核心价值体系在工程院校校园网络文化建设中的作用

工程类院校校园网络文化建设在当前的发展中存在一定的问题,突出表现在工程院校校园网络文化充满了工具理性色彩,缺乏价值理性。因此,需要加强社会主义核心价值体系对校园网络文化建设的引领作用,可从网络政治文化层面、网络制度和行为文化层面、网络精神文化层面对工程类院校校园网络文化进行指导和建设,以促进高校校园网络文化健康发展。     

“四园”范式无痕化人人文童真精心致远--基于生态理念下的校园德育新范式实践与思考

在深化学校管理科学机制、创新学校德育文化范式的研究中,我校依托生态校园践行生态德育,以“还能更精彩”为校园精神,以“精致教育”为基本理念,从而建构“四园”式德育新范式。即建构四个不同层面、不同角度出发的助推被教育者素养提升的德育载体和中介,力求生态化无痕渗透式育人,精心打造人文童真、童趣同乐的阳光校园。     

化育新人——吴江市高级中学教改掠影

吴江市高级中学创办于1912年, 是一所办学历史悠久和文化积淀深厚的现代中学。近年来,该校以人文校园建设为切入点,把人文素质教育渗透于学校工作的各个层面,确立“人文立校, 素质立身,打造高质量、有特色、可持续发展的精品普通高中”的办学目标, 大力开展人文素质教育的实践探索。在     

新时代高校建设清廉校园的路径指向

进入新时代以来,建设清廉校园是高校持续推进全面从严治党向纵深发展在教育领域的重要体现。通过把牢清廉校园建设思想“总开关”、紧抓领导干部“关键少数”、全面完善“阳光晒权”制度,把牢高校清廉校园的政治方向。通过在宏观层面高校纪委精准落实监督执纪问责制度,在中观层面二级学院大力推进分层分级述责述廉制度,在微观层面班级进一步规范透明“小微权力”管理制度,提升高校清廉校园的治理能力。通过对高校清廉文化的传承发展、高校廉政文化的研发传播、高校学术清廉和导师清廉门风的涵养弘扬,完善清廉校园的文化传承路径,推动新时代我国高等教育事业风清气正的高质量发展。     

景观雕塑与美丽校园建设——基于南京大学、江苏大学和江苏科技大学的实证研究

“美丽校园”是美丽中国整体中不可或缺的一个单位。美丽校园的建设不仅需要物质层面的“硬件”基础,而且需要文化层面的隐形推动器。而景观雕塑以其独特的承载文化的方式,被越来越多地引入高校校园。本文以南京大学、江苏大学、江苏科技大学为研究对象,对目前高校内景观雕塑现状进行实证调查、描述分析,实现从微观调查到宏观分析的突破,以此为校园景观雕塑建设提供可行性建议。     

构建实践性应用型人才培养模式下的校园精神文化

高等学校校园文化具有重要的育人功能,是我国社会主义先进文化的重要组成部分。它包括校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化三个层面。在培养实践性应用型人才的过程中,校园精神文化的作用最为突出。为此,我们在进行校园精神文化建设时,要以社会主义核心价值体系为指导,坚持＂实践与应用＂、＂专业与行业同步发展＂的总指导原则,通过社会实践等途径,使其在培养实践性应用型人才的过程中发挥更大的作用。     

提倡“学校精神”

“学校精神”,就是赋予学校以生命、活力并反映了学校历史传统、校园意志、特征面貌的一种校园精神文化形态。它是在校园文化基础上,尤其是在校园传统精神文化基础上,通过校园文化主体的实践活动并经     

论英语第二课堂在高职校园外语文化建设中的推动作用

英语第二课堂的有效开展对高职院校校园外语文化建设起着积极的推动作用。通过对英语第二课堂的内涵分析,从校园文化的精神层面、行为层面和物质层面研究了英语第二课堂对创新高职校园外语文化建设的实践意义,并提出了高职英语第二课堂在校园外语文化建设中的实施保障。     

营造和谐校园需要培育“四种精神”

高校校园和谐是社会和谐的重要组成部分。高校作为传承知识、应用知识和创造知识的基地,其在促进精神文化发展中处于特殊地位,起着重要作用。和谐校园的建设离不开和谐校园精神的支撑,本文通过探讨“四种精神”的培育,希望能有助于夯实高校校园精神文化的建设,最终形成一个和谐的校园。     

校园文化建设刍议

校园文化是以校园为主要空间、以师生为主体、以课外活动为主要内容、以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性文化。校园文化,一般包括两个层面:一是校园的隐性文化,二是校园的显性文化。如果说校园的隐性文化是历史形成的话,那么校园的显性文化则是要靠人为建设出来的。所谓显性文化,简单讲就     

校园雕塑要花许多钱吗

说起建设“校园雕塑”,好多学校“望而却步”,不是嫌“阳春白雪”太费心,就是嫌“锦上添花”太费钱。以前校园里雕塑是很少见的,随着教育建筑和学校文化的发展,许多雕塑都在校园里安了家。一座校园雕塑只要它的主题符合校园环境,位置得当、大小合体,是非常有利于传承校园精神、提升校园文化品位的。校园雕塑具有很强的文化价值,它往往能凝聚一种文化氛围,成为一个校园的文化景点。一件雕塑作品能够承载师生的精神寄托,成为学校前行的永恒动力,如雨润无声胜过一切。     

校园精神在校园文化建设中的核心作用

校园文化包括精神、制度、物质三个层面,校园精神作为核心层面在校园文化建设中发挥着重要作用。着力培育校园精神文化,应从确立学校核心价值观、加强校风建设、融入现代意识和重视开放性等方面推进。     

以大学精神为指引构建全方位育人的文化校园

近些年来,对于大学精神、校园文化的研究一直是学界讨论的热点,而作为大学文化建设一个重要方面的文化校园很少被详细论述,偶有提及的也仅仅不加区别地将两者放在同一层面上.文章认为,文化校园的创建是一个需要长期创新、不断发展的"系统工程",文化校园的理论研究也需要在明晰相关概念的前提下进行.文章在对校园文化、文化校园、大学精神及其相互关系探讨的基础上,提出以大学精神为指引构建回归文化本质的全方位育人的文化校园,进而达到大学教育的终极目标.     

关于本科大学文化建设的思考

本科大学文化是一个整体,从结构上可以分为精神文化、制度文化和物质文化三个层面,每个层面的文化又有“体”和“形”两个层面。本科大学精神文化的“体”是办学理念、办学方略、办学特色等内容,制度文化的“体”是体制架构、运行机制、规章制度等内容,物质文化的“体”是学科专业、师资队伍、基础设施等内容,这三种文化的“形”是形成这三种文化的“体”的思想方法和思维方式。必须从上述三个方面加强大学的文化建设。