改革发展中的汉寿教育

汉寿县教育局在该县县委、县政府的正确领导下,围绕“转变教育观念、规范教育行为、办创教育特色、增强教育保障”的工作思路,不断提高办学水平,全面推进素质教育,实现了教育事业的全面持续健康发展。目前,全县各级各类学校279所,其中中学25所,小学194所,教学点48个,一贯制学校12所。全县在校学生93502人,其中小学生46440人,初中学生30485人,高(职)中学生16577人。全县共有教职工8243人,其中在职教职工6422人,退(离)休教职工l821人。加大危房改造力度,全面改善了办学条件。全县先后投入3007.5万元,政造危房52829平方米。充分利用农村中小学…     

一项管理改革为何不了了之？

1999年秋，安徽某县开始进行中小学内部管理体制改革（以下简称“内改”），改革内容包括4项：岗位责任制、工资浮动制、教职工聘任制、校长负责制。“内改”开始前，县委、县政府“两办”联合下发了“内改”文件，县教育局下发了“内改”实施方案，县政府召开了由乡镇主要领导及中小学校长参加的“内改”动员大会，并要求各乡镇成立中小学“内改”领导小组，具体负责本乡镇的学校“内改”工作。这次“内改”可谓声势浩大，但改革的结果却并不理想。[第一段]     

大力推进人事制度改革 调整优化教师队伍结构

一、深入调研教师队伍实际情况，做好中小学教职工编制核定工作。1998年底，井研县出现了拖欠教师工资的现象。从那时开始，井研教育长期积累的一些矛盾日趋突出，教育质量出现滑坡的情况，从县委、县政府领导到普通老百姓，纷纷把孩子送往外县读高中、考大学。曾有一个学期，外流高中生高达140人，全县每年参加高考的高中学生不到500人。     

完善管理体制 做好改革文章

我县是一个教育大县,现有各级各类学校479所,在校学生18.95万人,教职工7816人。在县委、县政府的直接领导和大力支持下,县教委全面贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》以及国务院办公厅《关于完善农村义务教育管理体制的通知》精神,本着“减人、减事、减支、增效” 的原则,完善农村义务教育管理体制,调整农村中小学布局,推进教育人事制度改革,化解“普九”债务,求真务实,改革进取,在较短时间内取得了显著的实效。     

实施农村教育振兴计划 促进商河经济快速发展

在县委、县政府的正确领导下,我们认真学习全国、省、市农村工作会议精神,贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,立足为“三农”服务．紧紧围绕县委、县政府的工作重心,以促进我县经济发展．创造性地开展各项成教工作．大力实施劳务培训和转移工作。全县成教系统年培训4800多人。我们不断加强成人教育实习示范基地建设．实施全市农村教育振兴行动计划．     

繁峙县投入百万元开展课改全员大培训

随着课程改革的不断深入,为了全面提高中小学教师教育教学能力,繁峙县委、县政府出资100万元,对全县中小学2200名教师进行为期一个月的基础教育课程改革暑期全员大培训。来自全县各中小学的教师、校长、教研工作者共466人参加了首批培训。     

实施农村教育振兴计划 促进商河经济快速发展

在县委、县政府的正确领导下,我们认真学习全国、省、市农村工作会议精神,贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,立足为“三农”服务,紧紧围绕县委、县政府的工作重心,以促进我县经济发展,创造性地开展各项成教工作,大力实施劳务培训和转移工作,全县成教系统年培训4800多人。我们不断加强成人教育实习示范基地建设,实施全市农村教育振兴行动计划,开展送科技下乡活动和农村技能培训,     

洞口县再掀“改危”热潮

洞口县再掀“改危”热潮日前,洞口县委、县政府组织各乡镇和有关部门,对全县４４６所中小学校舍进行了一次安全大检查,全县范围内再度掀起了一个党政高度重教、改善办学条件的热潮。近年来,洞口县大力发展教育事业,共投入建设资金近１亿元,新建中小学校舍１６．８５...     

构建“一体五分”模式及时足额发放教师工资

宜昌县是全省38个山区县之一,总人口57万,财政供养人员14181人,其中教职工6164人。1999年,全县财政工资性支出10267万元,其中教师5052.6万元,占49.2％。近几年来,县委、县政府认真贯彻落实“科教兴国”、“科教兴县”战略,坚持把教育摆在优先发展的战略地位,不断加大对教育事业的投入,先后筹集资金2.2亿元,全面改善了办     

打出培训“精准牌” 创造发展“新高地”--修水县教师进修学校发展略记

修水县教师进修学校成立于1986年6月,兼具管理同时负责学校以服务修水县中小学教师继续教育为主要任务,同时负责全县学历教育和社区教育。2020年,在县委、县政府的高度重视和支持下,学校在县城新区择址建设新校园,新校园占地约17000平方米,新校园规划合理,环境优雅,现代化教学设施齐全。学校师资力量较为雄厚,现有教职工24人,其中省特级教师1人,市级优秀校长1人,高级教师9人,中级教师13人。     

“形式多，效果好，很实用，特受用”河南伊川县暑假师德及专业发展培训获教师一致好评

2014年暑假，河南省伊川县教育局认真贯彻落实该县委、县政府“教育强县”目标，对全县近7000名幼儿园、中小学教师进行了多形式、多层次、多学科的专业发展培训，取得了显著成效。     

三峡门户披绿装——宜昌县创建教育兴农示范县扫描

素有“三峡门户”、“川鄂咽喉”之称的宜昌县,县委、县政府立足科教兴县,推进教育兴农示范县创建工作,日前受到省检查验收组好评。 组建兴农指导部 宜昌县委、县政府主要领导高度重视教育兴农工作,县委书记赵举海多次到县职教中心和乡镇党校调研,明确提出宜昌县职业教育发展思路是“大规模、多层次、网络化、立体性”。全县成立了以常务副县长王金建任组长的职业技术委员会。县委、县政府主要领导赵举海、王国     

儿童成长的摇篮——凤山县城第二小学简介

风山县城第二小学有21个教学班,学生1150人,教职工53人,其中小学高级教师31人,专任教师合格率100%。在县委、县政府及教育局的领导下,在社会各界的关心支持下,教学设备逐步完善,办学规模不断扩大,教育教学质量居全县前茅。     

儿童成长的摇篮——凤山县城第二小学简介

凤山县城第二小学有21个教学班,学生1150人,教职工53人,其中小学高级教师31人,专任教师合格率100％。在县委、县政府及教育局的领导下,在社会各界的关心支持下,教学设备逐步完善,办学规模不断扩大,教育教学质量居全县前茅。     

抢抓宁鲁联合办学机遇实现职业教育发展新突破

西吉县是一个基础教育、民族教育大县,兴有各级各类学校436所,在校中小学生10．7万人,中小学教职工4943人。近年来,县委、县政府把推动职业教育跨越式发展作为改善民生、促进县域经济发展的重点工作,按照。协调发展,突出重点,分类指导,分步推进”的原则,以服务为宗旨,以就业为导向,积极开展多形式、多层次的职业教育和职业培训,促进了全县职业教育和普通高中教育协调健康发展。     

全社会都来尊重教师,爱护学生,关心学校 党政重视 领导带头 金湖县尊师形成风气

党的十一届三中全会以来,金湖县党政领导把落实知识分子政策的工作切实做到中小学教师身上,在全县逐步树立起尊重知识,尊敬教师的良好社会风尚。在金湖,每年的重大节日,县委、县政府的负责同志都要分头看望中小学教师,这已形成制度。自1979年以来,每年国庆前后,县里都要开一次教育系统表彰先进的大会,给优秀教育工作者发奖。每年“六一”,县的党政领导同志都安带着机关赠     

江西省教委对遂川县“普实”工作进行检查验收

1998年5月13日，省教育技术装备站副主任赵涉一行八人在吉安地区教委副主任徐世剑等领导的陪同下对遂川县的普及实验教学工作进行全面检查验收，遂川县委副书记徐海冲代表该县县委、县政府对省验收组的莅临表示欢迎。该县政府副县长黄少刚代表本县人民政府汇报了全县的“普实”     

向中小学生进行法制教育的尝试

近年来,我们始终把中小学法制教育作为一项重要工作来抓,加强对法制教育工作的领导,发挥学校教育的主导作用,取得了显著效果。一、构建学校法制教育运作体系县委、县政府把学校法制教育工作作为全县青少年法制教育工作的重中之重,把学校法制教育纳入全县精神文明建设...     

立足县情,大力开展勤工俭学,大力发展校办产业

我县地处贵州省东北部乌江中下游的武陵山腹地,是一个典型的山区农业县。全县面积 2230. 5 平方公里,人口63万,有乡镇 27 个,居住着汉、苗、土家等18个民族。截止2003年底,全县在校中小学学生近15 万人,教师 7000 余人,师生人数约占全县总人口的四分之一。1999年以来,全县各级各类学校为顺利完成省政府提出的“两基”、“普实”工作目标任务,在教育经费严重短缺的情况下,采取举债兴业措施,纷纷贷款用于“两基”、“普实”建设,欠债累计达 7000多万元。针对我县教育负重前行、举步维艰的实际情况,近两年,我局在县委、县政府直接领导,在地…     

梁峰鹿水展风流——漳浦县教育巡礼

漳浦是一个拥有82万人口的大县．中小学在校生130000多人，教职员工7680人。在县委、县政府的关心指导下，在上级教育行政主管部门的正确领导下。漳浦县基础教育事业取得长远发展，先后荣获省政府，中共漳州市委、市政府，漳浦县委、县政府授予的“先进集体”、“先进基层党组织”、“危改先进工作单位”、“市学校体育、卫生、艺术论文评选活动优秀组织奖”、。高考达标先进单位”等多项荣誉称号；2006年，100所中小学校荣获县第十届“文明学校”荣誉称号．422位教师分别荣获省、市、县“优秀教师”、“师德标兵”荣誉称号。