如何构建高中数学开放式课堂模式

随着新一轮新课程改革的深入,高中数学课堂传统的教学手段与教学理念已经难以适应教育教学事业的发展,取而代之的是新课程所提出的各种新的教学模式,开放式课堂教学模式其中之一.本文结合笔者多年教学经验,从高中数学课堂教学的实际出发,分析了开放式课堂教学模式的实施意义,并探讨了如何在高中数学教学中构建开放式课堂.     

关注生成,构建动态高中数学课堂

数学课堂是灵动的、多变的,构建高效高中数学课堂需要教师关注课堂中的各种生成。本文从高中数学课堂动态生成基本特点分析,以及高中数学课堂动态生成具体实施过程两个方面阐述了关注课堂生成的重要性。旨在指导教学过程中如何处理学生存在的疑问,以及学生提出的各种游离于教师预设以外的问题,从而增强课堂教学效果,提高教师课堂教学的驾驭能力。     

交互式一体机在高中数学课堂教学中的运用

将交互式一体机运用在高中数学课堂教学中能够优化课堂教学,利用交互式一体机本身所特有的交互性与丰富的网络资料库使得课堂教学变得更为形象生动,它能逐渐改变传统的教学方式。但在高中数学课堂的实际应用中存在教师观念落后、技术水平偏低、资料库缺乏等各种问题。     

提高数学课堂提问有效性策略探微

随着高中数学新课标的实施,教育改革的不断深入,高中数学课堂教学出现了百花齐放,百家争鸣的形势,各种课堂教学模式层出不穷,各种新的理念不断提出．从表面上看似乎走进了新课改的最佳状态,但认真的品味之下却引申出令人深思的问题：这些新理念与新教学模式能否真正激发学生学习数学的兴趣,     

探讨数字资源在高中数学课堂教学中的应用

数字资源是高中数学课堂教学中使用的一种新型教学资源,以前使用的幻灯片就属于数字资源的一种。高中数学课堂教学中利用数字资源是素质教育的要求,也是高中数学不断发展和进步的需要。数字资源应用于高中数学课堂教学中可以创新课堂教学方法、丰富课堂教学内容、更新教师教学观念,因此数字资源在高中数学课堂教学中发挥着重要作用。本文从网页资源、多媒体资源及数据库资源等方面详细分析了数字资源在高中数学课堂教学中的应用,旨在促进高中数学课堂教学水平进一步提高。     

情境教学在高中数学教学中的应用研究

任何知识都源于生活,又高于生活,这就决定了在实际教学过程中,教师应从学生的生活实际出发,积极创设各种教学情境,提高学生的知识应用实践能力,提高课堂教学成效。纵观高中数学教学现状,普遍存在教学方式呆板、单一,学生学习兴趣低下等问题。为了改变高中数学教学现状,新课程改革明确指出数学课堂教学应与生活实践紧密联系,提倡情境教学模式。作者就高中数学教学实践,提出了几点高中数学情境教学策略。     

高中数学“课堂观察”教学有效性初探

随着教育教学改革的不断深入,高中数学课堂教学方法和教学理念不断更新。"课堂观察"理念被运用到高中数学课堂教学中。"课堂观察"是一种独特的教学理念,意义非常大,能给高中数学课堂教学注入新的活力,同时提高高中数学课堂教学有效性。本文从教育教学实践角度出发,分析"课堂观察"的意义及提高高中数学课堂教学有效性的措施。     

高中数学课堂教学中师生协作互动的教学策略

随着我国教育制度体系的改革,传统的数学课堂教学模式已经不能够适应新课程标准下高中数学课堂教学的要求.高中数学新课程标准提出数学教学要加强对学生数学逻辑能力的培养,要提高数学课堂教学过程中师生之间的互动交流水平,要提高学生的课堂参与度.而在高中数学课堂教学中运用师生协作互动式教学模式则能够较好的符合新课程标准对高中数学课堂教学的要求,能够高效的实行课堂教学过程中信息的双向传递,能够提高课堂教学的师生互动水平,活跃课堂教学氛围,有利于提高高中数学课堂教学的有效性以及教学质量.本文就如何在高中数学课堂教学中实施师生协作互动教学模式进行简要地探索与分析.     

高中数学课堂有效性教学刍议

随着课程改革的不断进行,如何提高高中数学课堂教学的有效性成为很多高中数学老师一直思考的问题。本文对目前高中数学课堂教学中存在的问题进行了总结,并提出了提高高中数学课堂教学有效性的方法。     

新课改背景下提高高中数学教学有效性的探讨

自新课改实施以来,各种教育方式不断被提出,教师也越来越重视对学生的核心素养教育。传统教学模式被具有现代教育理念的新型教学模式所代替,课堂教学变得越来越生动有趣,这也在很大程度上提高了课堂教学质量。本文就高中数学教学进行分析,并对如何构建高效高中数学课堂提出了相关的策略。     

高中数学的课堂教学效率因素分析

<正>在新课改中对高中数学课堂教学提出了新的要求,不仅需要利用课堂教学提高学生的学习积极性及信心,同时帮助学生摆脱传统的题海战术,让学生在轻松的学习氛围下更好地掌握数学知识。当下我国高中数学课堂教学效率仍普遍较低,剖析影响高中数学课堂教学效率的因素并积极探索解决途径,从而提高高中数学课堂教学效率。一、影响高中数学课堂教学效率的因素分析高中数学课堂教学效率的影响因素是多方面的,根据笔者的教学经验,其主要影响因素有以下三个方面:     

基于导学案的高中数学课堂教学方式

<正>随着新课程改革的逐渐深入,高中数学课堂教学逐渐从教育理念到教学方式上发生了巨大的变化.导学案作为一种新的教学模式被广泛应用在高中数学课堂教学中,逐渐被广大教育工作者多认可.导学案在高中数学课堂教学中的应用,为学生提供了大量的自主探究时间,扩大了学生与教师之间的交流,提高了课堂教学的有效性.一、导学案在高中数学课堂教学中实践的重要性基于高中数学的特点,在高中数学课堂教学中应用导学     

农村高中“四导”教学策略在数学学科中的初探

农村高中数学课堂教学是农村高中数学课程实施的主要途径和普遍形式,农村高中数学课堂是学生道德学习、知识积累、技能训练、能力培养和人格完善的重要时空环境.因此,农村高中数学课堂教学的改革和完善始终是学校高中数学教育中的一项核心任务.在普通高中新课程改革背景下完成农村高中数学课堂教学理念的重建和课堂教学策略的改革是一项极具挑战性的任务,从三维目标的有效完     

浅析高中数学课堂教学开展方式

数学是高中教学体系中的重点和难点,历来受到学校和教师的重视.高中数学的课堂教学是决定数学学习效果的重要部分,因此应当不断优化高中数学的课堂教学,提高学生学习数学的积极性,培养学生的数学能力.但是目前我国高中数学的课堂教学仍然存在一定问题.本文主要就我国高中数学的课堂教学现状,以及如何更好地开展高中数学的课堂教学两方面进行探讨.     

信息化教学模式下的高中数学教学策略分析

在高中数学课堂教学中,鉴于数学知识具有极强的抽象性、逻辑性,在传统高中数学课堂教学模式下,课堂教学效果不甚理想,无法达到预期的教学目标。据此,教师必须要依托于现代信息技术,将其应用到高中数学课堂教学中,进而全面提升课堂教学的有效性。本文立足于高中数学课堂教学,对信息化教学模式在其教学中的具体应用,进行了详细的研究和分析。     

浅谈高中数学课堂教学设计的思考

高中数学新课改是全面推进素质教育的重大举措之一,在这样的大环境下,高中数学教师要对数学课堂教学设计进行思考,思考本堂课的教学目标、教学内容、教学的重难点、教学效果.本文通过对高中数学课堂教学设计现状的阐述,分析其中存在的不足和问题,提出改进的方式与措施.从现阶段的高中数学课堂教学设计入手,通过实例分析对比传统高中数学课堂教学设计在实际操作中存在的差异,探讨新课程高中数学的课堂教学设计的重点.     

试论高中数学教育的变革与理性回归

高中数学教育要秉承理性、务实的态度,对于数学教育中出现的问题要及时补偏救弊;数学课堂教学应该多元、高效,对于各种教学方法要兼容并包,推陈出新;高中数学教材的编写必须既符合国情、学情,又要科学性与人文性和谐统一;只有形成合力,才能使我国的高中数学教育改革健康地向前推进。     

基于STEM的高中数学教学策略与实践探索

基于高中数学的学科特点,面对新课程改革下的高中数学教学目标,将STEM教学模式融入高中数学课堂教学中,促使学生在具体的教学中形成一定的综合性思维,使得学生在具体的学习中深化所学的数学知识,最终实现学生自身创新能力、逻辑思维能力的提升。基于此,笔者以高中数学课堂教学作为研究切入点,对当前高中数学课堂教学现状进行了分析,并在此基础上提出了STEM与高中数学课堂教学的整合策略,并进行了详细的研究。     

论高中数学课堂教学的有效拓展

高中数学课堂教学的拓展是对数学教学的新的探索与改革,要想发挥数学课堂教学拓展的有效性,就要找准切入点,进行有效地拓展,并且这些拓展要结合教学内容与学生实际,坚持适度原则,使拓展成为促进高中数学课堂教学的有效途径.但在具体的教学实践中,有些教师误解了数学课堂拓展的内涵,陷入拓展的误区,使得高中数学课堂教学的拓展存在一些误区.本文主要结合自身教学实践,从高中数学课堂教学拓展存在的误区入手,探讨高中数学课堂教学的有效拓展途径.     

浅谈数学课堂教学中学生能力的培养

笔者通过对高中数学新教材的教学，结合新教材的编写特点，对数学课堂教学中学生各种能力的培养进行探索。