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针对体育教育专业学生指挥能力的培养与考核中存在的问题,制定指挥能力的评定方案,旨在客观地衡量学生的指挥能力,并为教学提供一个明确的目标。 相似文献
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排球教学过程中学生自身能力的培养是一个值得探讨的问题。从实际出发 ,应在专选班排球的教学中多培养和提高学生自身的组织指挥、自我锻炼、协作、裁判等全面能力。 相似文献
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《体育科技文献通报》2001,(2)
G830.02 20010823体操教学中指挥能力评定方案的研讨=A study onevaluating scheme on commanding abilities ingymnastics teaching[刊,中,I]/张琴,文红为// 湖北体育科技.-2000.-19(2).-79-81 表2 参1(XH)体操//教学//标准//方法//评定//指挥//能力//大学生针对体育教育专业学生指挥能力的培养与考核中存在的问题,制定指挥能力的评定方案旨在客观地衡量学生的指挥能力,并为教学提供—个明确的目标。 相似文献
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当前体育教学中注重学生体育能力的培养,所谓体育能力,是指体育运动能力、体育锻炼能力、体育保健能力和体育管理能力。而体育管理能力,又包括组织能力和指挥能力。 相似文献
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<正>体育课中经常会出现场面乱、学生不听教师指挥等情况,这就要求体育教师要具有驾驭课堂的调控能力。课堂调控是指教师对教学过程、教学环节和教学事件有意识地把握、引导、调整和控制。课堂调控不是把课堂死死地控制在教师的手里,也不是牵着学生的鼻子走,更不是让课堂放任自流、随心所欲,而是要求教师要注意运用有效的调控策略。 相似文献
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体育课上如何让每个学生都找到自信 总被引:2,自引:0,他引:2
队列队形练习是在指挥者统一口令下进行的一项体育活动,课的开始选择一个同学出列指挥,指挥者只要发出正确的口令,声音宏亮、有力,指挥得当就是优秀者。每当一个同学指挥后,教师作不同的讲评,以表扬为主,肯定成绩,同时也适当指出不足之处,激励以下的同学指挥得更好。如此学生的表现欲将会得到很大的满足,尝到成功的喜悦,心理素质也能得到很好的提高。 相似文献
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学前教育专业学生是未来的幼儿教师,其幼儿体育活动组织教学能力决定了幼儿体育活动开展的质量,直接影响着幼儿体育活动能力的发展,影响着幼儿的体育观念、体育行为。以幼儿教师与幼儿身心发展的关系为基础,提出一些关于培养学生的观察与指导能力、喊口令及调队指挥能力、学生创编幼儿体操能力、学生设计及组织幼儿体育游戏能力方面的建议。 相似文献
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作为一名体育教师,如果仅具备运动技术教学的能力,而缺乏良好的口令技术指挥和组织调队的能力,体育课是很难达到预期效果的。大中小学体育课几乎每节课教师都离不开用口令来指挥队列和队形的练习。队列口令是体育教师的基本功,基本功的扎实与否,直接影响到教学效果。然而很多体育教师对下达队列口令的技术与方法掌握不当,总会出现一些不足,为完善下达队列口令的技术,笔者结合多年的教学实践,来谈谈队列口令的运用技巧。 相似文献
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灭火救援工作的成败,除了兵力的多少和消防设备的优劣,关键取决于消防指挥员指挥能力的高低。随着社会经济的飞速发展,现代火灾在规模性、复杂性和危害程度上与以往火灾有很大不同,从而对消防指挥员的火场指挥能力有了更高的要求。本文从政治素质、身心素质、感知能力、运筹能力和官兵关系五个方面对消防指挥员火场指挥能力的提升进行了探讨。 相似文献
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教练员的性格与指挥风格及其决策能力 总被引:7,自引:0,他引:7
教练员的指挥和决策能力在很大程度上决定着竞技比赛的命运,一场比赛的成功与失败往往取决于教练员刹那间的指挥与决策。对教练员的性格差异与指挥风格、性格对指挥权威的影响、指挥艺术与性格优化以及影响教练员决策能力的因素进行了探讨。 相似文献
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浅议如何提高篮球教练员的临场指挥能力 总被引:1,自引:0,他引:1
教练员的临场指挥能力直接影响着篮球队伍的战斗水平,决定篮球队的比赛名次,因此,广大教练员应加强临场指挥能力的培养和提高。 相似文献
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口令运用得如何,不仅影响学生练习动作的质量,而且也影响到学生的精神和教学的正常秩序。因此,了解口令指挥能力的因素和准确地规范地使用口令,不仅有助于队列队形练习的顺利进行,而且对提高教师在学生中的威信和教学质量,无疑具有重要意义。 相似文献
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<正>在教学中,面对"动态生成"的课堂,部分体育教师往往变得手忙脚乱,不知道该如何上课,以至于体育课堂两极分化,即要么成了军事训练场,教师指挥学生练,学生成了任人摆布的"木偶";要么成了"放羊"场,学生想做什么就做什么,教师倒成了摆设。那么,在当前的体育教学中,体育教师究竟该如何应对"动态生成"的体育课堂呢? 相似文献
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张洪潭 《上海体育学院学报》1997,21(1):6-11
为了在体育教学中有利于运动技术传习活动的开展,从教学人数、教学时间、场地器材、结构常规、组织形式、师资素质、学生意向、教学指挥、教学考核、课的形象等10个方面,对“大体育课”的理论构想与设计进行论述。 相似文献
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田径教学能力是体育教师必须掌握的最基本的能力,田径教学能力的培养是目前十分重视和不断研究的课题。本文就田径技术教学中培养学生的教学能力方面进行了一定的"模式"化教学研究,不但有利于学生技术的掌握,而且对学生的教学能力也有一定的提高,是田径教学改革的一次有益尝试。 相似文献