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杨春艳 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):32-32
小组合作学习在语文教学中的运用,首先带着问题预习,经小组讨论后在课堂展示,最后以小组合作形式进行复习检查,每个小组之间展开竞赛活动,激发学习兴趣。小组合作学习体现出互助、互学、互促。 相似文献
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《语文课程标准》“倡导自主、合作、探究的学习方式”。合作学习是新课程倡导的学习方式之一。其中,小组合作学习是合作学习的方式之一,它把全班学生分成若干个小组,让学生以小组为单位,进行明确的责任分工,相互合作,相互帮助,共同完成学习任务。下面就小学语文教学中小组合作学习的问题,从学生、组合、教师等方面谈几种策略。 相似文献
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合作学习的时候自然会产生一个个的学习小组,但是这样的学习小组不应是随意组合的,否则合作学习将流于形式,其实际效率令人置疑。在语文小组合作学习中,应该灵活、合理地分组,使小组成员间产生积极的相互促进作用。我们以班为单位,可以依据教学目标定位以及学生的特点,从不同角度把合作学习小组分成以下几种类型: 相似文献
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语文是其他学科学习的重要基础,提高语文教学效率是广大教师需要解决的重点问题。新课改实施之后,教师的教学方法与教学观念逐步创新,小组合作学习模式也逐渐应用于课堂教学过程中。小组合作学习有助于提高课堂教学效率,进一步增强教学水平,但是当前小学语文小组合作学习过程中也存在着各类问题,如何提高小组合作教学的有效性成为了当前语文教学中的重点问题。所以本文基于此背景下,分析探究在小学语文教学中如何有效开展小组合作学习,并提出具体的合作教学策略,旨在进一步增强学生的语文学习兴趣,提高合作学习能力。 相似文献
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金雅美 《中国科教创新导刊》2010,(9):89-89
近年来,小组合作愈发的成为一种高效的学习模式,在小学语文教学过程中发挥着重要的作用。本文结合小学语文教学的特点,通过分析小组合作学习的具体方法、主要形式以及价值意义,提出一些适合小学语文小组合作学习教学方法。 相似文献
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随着小班化教育理念和教育形式进入中学教育.小组合作学习日益成为主宰课堂的主要学习模式之一。相比其他学科而言。语文学科在运用小组合作学习方式上有一定的优势,小组成员闻易于“有话”可说,交流话题较为宽泛。但基于语文学科的特点。小组学习容易陷入无序、费时、低效状态,背离小组合作学习的初衷,所以中学小班化语文小组合作学习的组织与管理问题就被摆在了显著位置.有待我们探索适合中学小班化教育实际的、语文小组合作学习的组织和管理的策略.从而提高语文教学的效率,改善小组合作学习行为。减少低效、非指向性的个体和集体学习行为。 相似文献
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小组合作是综合性学习中最为重要的组织形式和活动方式。分析小组合作在语文综合性学习中的意义、特征和有效性,为语文综合性学习正确有效地实施小组合作提供理论借鉴和操作依据。 相似文献
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刘俊哲 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):85-87
小组合作学习法是一种新型的教学方法,其高效自主、合作探究的特点与新课改“以人为本,弘扬人的主体性”的核心观念不谋而合。小组合作学习法是以小组为单位,按照一定的标准将全班学生进行分组,在教师的有效指导下,让学生自主完成学习任务的教学方法。这一形式符合“学生为主,教师为辅”的要求,提高了学生的课堂参与度,尊重学生的课堂主体地位,使小组中的每一个成员都能获得较好的学习成效,并对学生的成长提供帮助。本文阐述了小组合作学习法在小学语文教学中的意义,并提出了有效的应对策略,以期用小组合作学习的方式打造小学语文高效课堂。 相似文献
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本文从职专院校的生源现状和学生学习能力入手,论证在职专语文教学过程中实施小组合作学习模式的必要性,并明确指出实施小组合作学习的策略要求。 相似文献
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孟庆岩 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):67-67
随着小组合作学习在我校的全面展开,笔者在组织语文课堂教学时,发现了小组合作学习模式在实践操作中存在的问题。本文根据笔者组织语文课堂小组合作学习的实践经验,对语文高效课堂小组学习的意义以及小组合作学习的组织与管理进行了阐释,并分析了小组合作学习在建立和实施过程中会出现的问题及应对方法,总结了小组合作学习的启发与收获,希望能对今后的语文高效课堂小组合作学习有所帮助。 相似文献
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小组合作学习是有效提高小学语文教学效果的全新教学模式,针对小组合作学习的研究现状,首先剖析了当前开展小组合作学习时存在的几个瓶颈问题;接着,结合小学语文阅读教学的特点,提出了学习小组的科学构建方法;最后,针对部编教材的要求和特点,探讨了在小学语文阅读教学中实施小组合作学习的方法和注意事项。 相似文献
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吴云波 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):33-34
<正>小组学习是一种以小组为形式的合作学习,是一种多项信息的交流活动,是探究式语文学习中不可缺少的组织形式和教学策略。在课堂中进行有效小组合作学习,能引导和推动语文探究的过程,帮助学生形成正确的语文思维方法,对培养学生表达能力、思维能力和合作能力等起着积极的作用。小组合作学习最大限度地提高了课堂学习的有效性,提高了小组学习的实效性,是实现合作学习目标的关键。一、合理分组是前提小组合作的目的是让每位学生都学有所获,避免出现课堂一盘散沙的现象,因此,在成立小组时一定 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着新课程改革的深入进行,教育事业对各个学科的课堂教学活动方式与内容提出了更高的要求。近些年来,小组合作学习模式为更多的教育工作者所接受。在小学语文学科地位不断提高的今天,将小组合作学习模式整合到小学语文教学活动中,是小学语文教学活动进行优化的重要实践。将小组合作学习与小学语文教学进行结合,有利于促进小学语文课堂教学氛围的活跃以及学生主体地位的突出。以小组合作学习在小学语文教学中的实践为主题,对小组合作学习的应用现状与方法进行分析。 相似文献