从美国社区学院看我国自学考试教育

美国的社区学院是其高等教育的一个重要组成部分,与我国的自学考试教育有许多相同与不同之处,我们应该借鉴美国社区学院的成功经验,来改进和完善我国的自学考试教育。     

美国社区学院的运行机制及对我国发展县域社区学院的启示

美国是社区学院发展较早,较为完备的国家,美国社区学院具有准确的职能定位、完善的法律保障、灵活的运行机制和强大的服务功能。随着我国城镇化建设的推进,社区将成为人口聚居地,在我国发展县域社区学院具有政策、文化、教育基础。可以充分借鉴美国社区学院的经验,结合我国社区实际,在城镇化进程中发展县域社区学院,充分发挥其职业教育、职业培训等教育职能,从而全面提升其服务城镇化建设的能力。     

发展中的自学考试教育特点及定位的再思考

随着国内外教育形势的改变,自学考试在我国高等教育中的地位和作用、服务对象、教育形式等都发生了较大的改变。基于此,如何正确认识自学考试的发展,及时总结和概括自学考试的新的特点,是自学考试重新定位和未来发展所需思考的重要问题之一。本文从国家法律规范和自学考试自身实践发展的两个角度,综合已有的研究成果,对自学考试教育的特点及其相关认识问题进行了一定的探讨。     

美国社区学院与我国独立学院制度运行模式之比较

美国社区学院经过一个多世纪的发展,在管理体制、经费投入、教师资源配置、人才培养、产学合作等方面已建立起较为完备的模式.我国独立学院与美国社区学院在产生背景、教育职能、管理体制等方面虽不尽相同,但在比较分析的基础上借鉴其成功经验有利于我国独立学院的健康快速发展.     

美国社区学院专业建设与发展的经验借鉴

美国社区学院在专业设置上能紧密与社区经济发展相结合。借鉴美国社区学院专业建设和发展经验,为我国高等职业教育事业发展提供参考。     

高等教育自学考试教育公平调查研究

实现高等教育自学考试教育公平,对于更好地平衡各方利益、拓宽人才培养渠道、实现我国教育公平有着重大的现实意义。只有从思想上真正重视自考教育公平,从起点上推进自学考试教育公平,从过程上落实自学考试教育公平,从结果上实现自学考试教育公平,才能真正促进教育公平公正,实现高等教育自学考试教育的健康发展。     

高等教育自学考试教育公平调查研究简

实现高等教育自学考试教育公平,对于更好地平衡各方利益、拓宽人才培养渠道、实现我国教育公平有着重大的现实意义。只有从思想上真正重视自考教育公平,从起点上推进自学考试教育公平,从过程上落实自学考试教育公平,从结果上实现自学考试教育公平,才能真正促进教育公平公正,实现高等教育自学考试教育的健康发展。     

国外职业教育社区发展及启示

职业教育的社区化是指将高等职业教育与社区教育进行整合,使职业教育成为社区教育的重要载体。目前我国职业教育体制尚未十分健全,还没有形成职业教育与地方社区的良好融合,不利于发挥职业教育自身的社会功能。本文主要分析日本、美国、德国等国职业教育社区化的发展状况,并分析其对推进我国职业教育社区化的启示,希望能为我国的职业教育发展提供参考意见。     

浅谈社区学院定位对我国高职的启示

美国社区学院的兴起是美国高等教育的伟大变革,它对美国高等教育的发展起了重大的推动作用。社区学院由于其对自身的正确定位,使其在美国高等教育中占据着不可替代的地位。我国高职学校也可从美国社区学院定位中获得一些有意义的启示。     

论中国高等自学考试教育及其改革发展战略

中国高等教育自学考试制度的建立和实行已成为普通高等学校教育、成人高等学校教育不可替代的一种高等教育形式。高等自学考试教育制度产生有其深刻的历史时代和政治背景，是对中国传统考试的继承和发展，是科学知识增长迅猛，世界新技术革命挑战的结果。它的发展还受党和国家一系列重大决策的推动。自学考试制度和自学考试教育形式的改革与发展应注意几个方面：把高等自学考试教育放在科技兴国、放在未来教育领域里，作为继续教育、终身教育来认识、改革和发展高等自学考试教育；要以未来教育、大教育的投资方式，对高等自学考试教育进行较大投入，并采用先进的传递手段；建立综合化的考试机构；要建立健全社会助学网络，创造更好的个人自学环境，充分发挥高等自学考试的社会教育功能     

教育范式·教育思维·教育智慧

近二十年来我国的教育研究从经验向智慧过渡形成了教育理念 这使我们看出社会变迁所体现出来的生动的教育意义和所建立的时代教育体系 笔者把智慧德性和境界作为教育的本质把生命作为人的本质笔者认为教育在于生成道德生命和智慧生命     

浅析学前阶段的榜样教育

榜样教育是学前教育的一种重要的教育手段和途径,具有重要意义。因此,应在学前阶段实施榜样教育的心理基础上,针对榜样教育的类型、依据不同年龄段的孩子,选择不同的榜样。     

论心育与德育

讨论了心育与德育的关系,认为心育是德育的一部分,并指出心育不同于德育其他方面的特点.     

论奥林匹克教育与素质教育的融合

素质教育是21世纪教育教学改革的旗帜和行动指南。教育改革和发展包括诸多方面的内容,但中心是全面推进素质教育,培养更多的高素质人才。奥林匹克运动以体育的形式实现教育价值,符合素质教育的实践理念。应该说,几乎所有的奥林匹克运动所提倡的教育价值都是通过体育的形式得以表现的。通过奥林匹克教育的开展,进一步推动素质教育的实施。     

浅谈人文教育在护理专业教学中的应用现状

当今社会,随着经济的发展,人们的法律意识、自我保护意识、自我维权意识不断增强,使得医患、护患关系日益紧张。当前形势下护理教育中人文教育的缺乏,护理人员的人文素质不高、沟通协调能力不强,从而导致护患关系更加紧张。现今社会是"以人为本"的社会,医学服务模式要求我们在护理过程中增强人文关怀和改变护理教育理念。人文素质的提高可以让护理专业人士彰显高尚的职业道德情操,培养出较好的医德医风,同时也可以树立"以患者为中心"的意识。所以在护理教学中人文关怀的深入及人文素质的提高尤为必要。     

试论职业教育就是就业教育

在职业教育长足发展的背景下,"职业教育就是就业教育"的观点已逐步深入人心,本文分析了职业教育现状中存在的困扰,并提出了把"职业教育就是就业教育"落实到实处的几条对策。     

素质教育与应试教育

本文重点阐述了素质教育与应试教育的内涵、特点和两者之间的本质区别。变应试教育为素质教育，是中国教育的战略选择。     

素质教育与体育教学

1　体育教学在素质教育中存在的弊端现行的体育教学大纲和内容 ,着重放在运动、运动知识、技能和教学上 ,是以运动为目的 ,以强身为手段的竞技运动教育 ,只注重对学生运动能力的培养 ,忽视对学生健身能力的培养。竞技运动教学内容过多 ,需要器械多 ,徒手练习很少 ;集体项目多 ,个人项目少。由于受教材内容及课堂组织等旧的教学模式的约束 ,把体能、运动基础、体育认识有差异的学生置于统一的严格要求之下 ,压抑和束缚了学生思想行为。学生在“教”与“学”的固定模式中 ,不能发挥主观能动性 ,体育课成了变相的强迫锻炼课。而对这项运动的锻…     

浅谈素质教育中的音乐教育

素质教育中音乐教育具有十分重要的作用,它是开发智力,提高素养,启发灵感,提高创造力的重要手段。是素质教育所要求的培养创造型人才的重要内容和途径。     

体育教育与思想品德教育

尝试从学生思想品德培养的角度,来看学校体育环境的特殊价值,分析大学教育中体育和德育相脱节的弊端,探讨了利用学校体育环境和学校体育教育对学生进行心理品质教育、道德情操教育和爱国主义教育的途径。