亲子阅读:了解孩子和促进孩子发展的有效路径

亲子阅读是一种促使父母了解孩子,引导孩子健康成长的有效路径。提高亲子阅读质量,可从以下四个方面入手:以家长自身的阅读培养孩子的阅读兴趣;以孩子的兴趣指导孩子选择阅读内容;在阅读交流中树立孩子的阅读自信;在阅读实践中养成孩子良好的阅读习惯。     

美国幼儿园愉快的早期阅读体验

美国的文化向来推崇读书．孩子一出生就与书为伴,大多数幼儿园不教孩子认单词,更多的是教孩子轻松愉快地阅读。女儿上过的幼儿园,给我的总体感觉是很重视孩子的早期阅读,从图画书入手。不断丰富阅读的内容,激发孩子的阅读兴趣;通过不同的主题阅读活动培养孩子阅读的技能和自主阅读的意识。     

兴趣是课外阅读的基石

阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。教师应该引领孩子沉浸在轻松自由的阅读环境中,做孩子阅读的向导,培养孩子阅读课外书的兴趣,为语文学习开辟更广阔的天空。     

指导亲子阅读的几点做法

亲子阅读是父母与孩子一起阅读的活动,通过共同分享多种形式的阅读过程,让孩子逐渐养成阅读的兴趣和习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少一部分,让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。那么,作为父母应如何引导孩子进行阅读,为提高孩子的阅读能力做好准备呢?一、创设温馨的亲子阅读环境1.可以和孩子一起设计布置,让孩子选择自己喜欢的     

以绘本阅读为载体有效促进亲子阅读

家长配合学校参与孩子的阅读教育活动,能激发孩子的阅读兴趣和情感,有利于促进孩子全面成长。绘本阅读的利用能有效促进亲子阅读。教师应提高家长对亲子阅读的认识;通过多种方式的绘本阅读,增加孩子的阅读兴趣;做好书籍推荐和书籍共享,使孩子有书可读;以评促读,定期开展阅读活动。     

培养大班幼儿良好阅读行为的策略研究

良好的阅读习惯,不仅能促进幼儿观察、想象、思维能力的发展,更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。幼儿园大班的孩子正处在阅读能力发展的关键期,在这阶段孩子的良好阅读行为习惯养成是非常重要的。事实证明,一个良好的阅读习惯,可以让孩子在学习的过程中事半功倍,也可以大大提高孩子的阅读兴趣。在这关键时期,笔者分析了大班幼儿阅读行为现状,并且通过创设良好的阅读环境:提供适合各年龄段阅读书籍;家园合作,共同培养;幼儿自主参与制定阅读规则等策略入手,激发幼儿阅读的兴趣,逐步培养幼儿良好阅读的习惯。     

浅议幼儿教育中的快乐阅读

阅读要从幼儿抓起,一个良好的阅读习惯不但有利于孩子想象力与观察力的发展,提高孩子的语言表达能力,还有利于孩子以后的成长与发展。笔者结合自己幼儿教育的相关经验认为应从五个方面着手达到幼儿的快乐阅读教育:从孩子的角度为他们选择书籍,创设情境鼓励幼儿活泼阅读,家长和幼儿教师要学会与孩子分享感受,家长要培养孩子练习手指点读,家长和幼儿教师可以与孩子互动提问以引导孩子阅读。     

阅读,生命会因你而精彩

《新课程标准》指出：要培养孩子广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,多读书,读好书,读整本书。阅读可以提高孩子的素质,奠定孩子的人生底蕴。营造氛围,选择阅读书目,提高孩子的人文素养;教给阅读方法,品成功之乐;拓展阅读空间,让馥郁的书香联结家庭,家校一体化,共建书香社会。     

浅谈低年级阅读教学

良好的阅读习惯的培养,来自树立正确教育观念,可丰富孩子的阅读内容和促进孩子的读书兴趣。     

微阅读:一种提高学生阅读品质的方式

<正>E时代,孩子面临的是一个传媒十分发达的时代,各种信息通过报刊、网络等传媒纷至沓来,经典受到前所未有的挑战。如何让经典根植孩子的心中,让名著的精髓流淌于每个孩子的心间?我思考,我实践——阅读从点滴做起,在零星的"微阅读"中激发阅读期待,以少数经典阅读带动海量经典阅读,从而提高阅读品质。一、微内容:给予选择的自由苏霍姆林斯基指出:给孩子选择合适的课外读物是教育者极重要的任务。教师要引导学生选择自己喜欢的经典,让学生在自由选择的同时了解经典、     

孩子的阅读需要引领

在这种碎片化阅读不断盛行的今天,引领孩子进行深度阅读、持续阅读显得尤为重要。从以下三方面入手能有效引领孩子进行深入而持续地进行阅读:选准书目,以书为媒,激发学生的阅读兴趣;通过老师和家长树立阅读的榜样,营造阅读氛围;通过适时指导,循序渐进地教给孩子一些阅读的方法,丰富阅读体验。     

把阅读的主动权还给学生——浅谈绘本故事《母鸡萝丝去散步》教学设计

阅读的主动权本来就是孩子的!但入学前的很长一段时间里,家长的讲故事,惯就了孩子的惰性,拒绝自己阅读。而教师课上阅读方法的刻意指导、课文篇目的细碎分析,又使得孩子感受不到阅读的乐趣,孩子不喜欢阅读,主动阅读的兴趣被消磨殆尽。虽然,我相信没有一位家长、教师会故意剥夺孩子的阅读主动权,恰恰相反,家长和教师都是想让孩子爱上阅读,尽早踏上独立阅读的快车道。     

“悦”读“阅”精彩

学校和家庭都是孩子身心成长的地方,老师和家长都需要为孩子营造良好的阅读氛围,提供优秀的阅读材料。因此,我们基于家校合作的"父子阅读"活动开始酝酿了。经过亲子阅读的实践,我们发现大部分家庭中,能陪伴孩子阅读的家长是妈妈,这使得父子阅读成了一种吸引孩子的新模式。对以父子阅读的新模式开展亲子阅读的家庭进行了解后,我们发现孩子的阅读体验更加丰富,爸爸们不太在乎孩子通过阅读识记了多少汉字,而会和孩子就阅读的内容进行讨论、交流,拓展书中没有的内容,例如故事发生的历史背景,故     

提高幼儿早期阅读能力的途径

早期阅读是孩子智慧发展的钥匙，能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣，也是提高幼儿园阅读预备技巧，提高孩子语言能力的重要途径。提高幼儿早期阅读能力的方法、途径有多种，近年来，我们主要借助文学作品提高幼儿早期阅读能力，并取得良好的效果。[编者按]     

在分享阅读中快乐成长

分享阅读是一种不以学习为主要目的的阅读游戏活动,强调的是享受阅读,幼儿在不知不觉中欣然接受教育。良好的阅读习惯和阅读能力是学习的基础,因此我开设了分享阅读室,让孩子在快乐中游戏,在游戏中阅读。我尝试通过创设良好的阅读环境,让孩子"想读";开展有趣的游戏,让孩"爱读";学习阅读的方法,让孩子"会读",在快乐中成长。     

阅读--人生成长的催化剂

如何让孩子尽快成才?如何让孩子尽早寻觅打开智慧宝库大门的钥匙?一个成功的办法,就是让孩子从小养成阅读的好习惯,培养孩子爱阅读的兴趣和善阅读、终生阅读的能力。 阅读,是让孩子掌握学习主动权、发挥主动权、积极性和创造性一个最好的途径。孩子要成长,要聪慧,要本领,离不开书本。可以说,除了其它途径之外,书本     

选书原则

北美的阅读专家认为,4～8岁是培养孩子阅读兴趣的关键时期。尤其在学龄前阶段,孩子还不识字,父母的积极参与有助于提高孩子的阅读兴趣,使孩子认为读书是一件好玩的事情,从而爱上阅读。逐步发展阅读能力,最终学会独立阅读,形成终身学习能力。     

浅谈亲子早期阅读的指导策略

早期阅读是孩子终生学习的基础,开展亲子阅读不仅激发孩子的阅读兴趣,培养良好阅读习惯,而且能增进亲子关系,使家长和孩子都能感受到爱与被爱的美好情感.因此,父母要在孩子的早期阅读阶段扮演好重要的角色,努力创造一个良好的阅读环境,陪伴孩子一起阅读.     

让阅读陪伴孩子一生——幼儿教育中的阅读指导

孩子喜欢阅读,有好的阅读习惯很重要,它能影响孩子一生,幼儿时期是养成其阅读习惯的关键期,幼儿时期思维不够成熟,因此在进行幼儿教育时需要对幼儿进行阅读指导。     

关于如何家校合作提高学生阅读能力的探究

阅读是一个人进行终身学习的重要途径,阅读能力是一个人进行长期可持续发展的重要影响因素。同时,阅读也是一个人走向社会,融入社会所必须具备的能力。培养孩子的阅读习惯,发展他们的阅读能力是一件非常重要的事情,关乎孩子未来的发展。因此,家校合作,共同培养孩子的阅读习惯与阅读能力是很有必要的一件事情。只有学校和家长携起手来,才能更好地促进孩子去阅读。