江西高职教育发展的现状、问题及其对策分析

自江西高等职业教育步入发展快车道以来,江西高职规模迅速扩大、体系不断完善、质量稳步提高、政府支持加大。同时,江西高职也面临着发展环境不利、办学定位不准、教学硬件不够、经费投入不足、办学特色不鲜明等方面的问题。为了确保江西高职的和谐发展,江西省政府必须加强其主导作用,统筹规划、合理布局,开源节流、加大投入,加强监控、规范竞争;江西高职院校必须发挥自身的主体作用,准确定位,突显特色。     

江西高职教育发展的现状、问题及其对策分析

自江西高等职业教育步入发展快车道以来，江西高职规模迅速扩大、体系不断完善、质量稳步提高、政府支持加大。同时，江西高职也面临着发展环境不利、办学定位不准、教学硬件不够、经费投入不足、办学特色不鲜明等方面的问题。为了确保江西高职的和谐发展，江西省政府必须加强其主导作用，统筹规划、合理布局，开源节流、加大投入，加强监控、规范竞争；江西高职院校必须发挥自身的主体作用，准确定位，突显特色。     

我国高职健康发展的起点、挑战与保障

基于规模持续增长、实训基地建设加快、政府统筹已具雏形、依法治教积极推广等良好起点,我国高职教育仍存在就业形势严峻、生源竞争激烈、发展定位不明确、管理调控失效等问题.为促使高职健康发展,必须坚持以就业为导向,明确办学定位,加大投入,调整办学机制,建立有效的中介组织,加强发展与落后地区的高职教育"对口支援",并拓展国际交流与合作.     

推进江西高等职业教育改革和发展的若干思考

大力发展高等职业教育,是实施科教兴赣,实现江西经济又好又快发展的重大战略举措。江西高等职业教育近年来实现了突破性发展,取得了明显成绩,但也面临不少的困难和问题。大力推进江西高等职业教育的改革与发展,主要对策有：科学定位,变革办学思想;服务社会,转变办学模式;与时俱进,创新办学机制;优化结构,凝炼高职特色,多元并举,增加经费投入;外引内培,提升＂双师素质＂;加大宣传,营造良好氛围。     

高职院校办学定位与发展问题

高职院校发展已初具规模,为社会经济发展做出了贡献,但高职院校办学定位和发展存在不少问题.必须明确高职院校办学定位的必要性,突出办学特色,加强法规建设,实行"订单教育"、产学合作教育、工学交替等多种培养模式,确保我国高职教育又好又快发展.     

发展高职教育塑造教育品牌

高职教育经过近几年的发展取得了一定成绩,但是无论是从教育质量和办学规模上都不能适应经济建设和人们接受教育的需要。国家应该给予法律保障和政策支持,为发展高职教育创造条件;教育行政部门加强检查评估,督促高职院校提高办学水平;高职院校应端正指导思想,明确目标定位,加大投入,加强建设,提高质量,办出特色,从而逐步形成高职教育品牌,为高等教育事业的发展做出贡献。     

高职院校办学特色探析

办学特色是高职院校生存和发展的主要体现。确立一所高职院校的办学特色,必须切实解决好办学方向定位、学生能力定位、学生证书定位、办学途径定位等问题;必须确立与众不同、优势突出的办学理念特色、专业特色、教学特色、就业特色。     

当前我国高等职业院校办学定位探析

高职院校办学定位是实现高职院校可持续发展的主要前提。高职院校办学的科学定位必须理解办学定位的内涵和原则，分析办学定位中存在的问题，准确定位、服务面向区域化，强调人才实用性，突出办学特色，加强政府宏观调控，把高职院校引入健康、稳定、高效的发展之路。     

基于江西光伏产业的高职发展构想

江西高职教育需要面向地方经济和行业经济,抓住江西大力发展光伏产业的机遇,充分发挥高职教育的主体作用,重新定位办学方向和人才培养目标,彰显办学特色,校企结合,产、学、研共同发展。     

大力发展高等职业教育 彰显江西高校办学特色

知识经济和现代市场经济的高度发展,使高职教育在服务社会的功能上要求越来越高,而江西高等职业教育在近几年发展极快,为提高江西整体人才培养水平,推动经济社会发展发挥了重要作用,但仓促高速发展起来的江西高职教育,带有明显的先天不足,需要在教育理念上有所创新,在科学发展观指导下对高职院校发展进行科学定位,彰显江西高职院校办学特色。九江职业大学近几年在创新办学理念上特色显著。     

高职院校如何确立自身的办学特色

缺乏办学特色,是高职院校当前普遍存在的问题,并成为困扰高职教育发展的重大瓶颈。高职院校必须充分利用高职教育的优势,增强学校的核心竞争力,以质量求生存,以特色求发展。高职院校的办学特色主要表现在目标定位、专业设置和人才培养等三个方面。其中,目标定位是基础,专业设置是关键,人才培养是重点。高职院校要形成自身的办学特色,必须确立正确的高职办学理念,明确办学定位,做到面向市场设置专业,面向就业培养人才,面向实践培养双师。     

江西地方高校发展办学特色的对策研究

地方高校发展办学特色是其生存与发展的必然选择.目前江西各高校办学特色发展可归纳为优势学科各有侧重、人才培养风格各异、校园文化多姿多彩等几个方面.但由于江西地方高校办学特色形成时间较短,且管理理念较为落后,办学特色还不够凸显,全国认知度还很低,还未形成有力的竞争优势.因此,江西地方高校必须科学地认识学校所处的内外环境,明确学校的定位,突出特色人才培养和特色学科建设,强化师资队伍建设,完善学校管理工作,发展出特色鲜明的、具有竞争力的办学特色.     

江苏高职院校特色定位差异化发展研究

地方高职院校要办出自己的特色,离不开正确的办学定位。江苏苏南、苏中和苏北区域经济发展不平衡,江苏的高职发展在政府层面必须加强统一管理和分类指导,在学校层面必须注重个性培养和技能训练,在院校之间必须走强化特色定位与差异化发展道理。     

高职院校如何确立自身的办学特色

缺乏办学特色,是高职院校当前普遍存在的问题,并成为困扰高职教育发展的重大瓶颈。高职院校必须充分利用高职教育的优势,增强学校的核心竞争力,以质量求生存,以特色求发展。高职院校的办学特色主要表现在目标定位、专业设置和人才培养等三个方面。其中,目标定位是基础,专业设置是关键,人才培养是重点。高职院校要形成自身的办学特色,必须确立正确的高职办学理念．明确办学定位,做到面向市场设置专业,面向就业培养人才,面向实践培养“双师”。     

试论高职院校的办学定位问题

当前,随着市场经济的发展对高素质的专业技术人才的需求量越来越大,高等职业教育发展迅速,高职院校越来越多.但目前我国不少高职院校实质上走的还是一条老路,与市场经济发展要求相去甚远.一些高职院校缺乏准确的办学定位和专业特色,从而造成办学难的被动局面.其中办学定位问题一直是困扰高职院校办学的主要难题,笔者现以江西外语外贸职业学院办学实践为例探讨高职院校的办学定位问题.     

对高等职业教育特色的认识

特色是高职的办学之源、立校之基和发展之本.职业院校的特色主要有定位特色的地方性、内容特色的职业性、教师特色的双师型、投入特色的高投入性、教学过程特色的开放性.形成职业教育特色可通过分析当地的产业结构、开放办学,不断加强教学模式研究和课程建设等途径实现.     

可持续发展能力建设:高职院校之使命

高职院校可持续发展能力建设的目的是培养全面发展的人.其核心要素是提升育人质量,培养技术大师,凝练办学特色;需要从做实战略规划,加大经费投入,加强科技引领等方面进行推进.     

高职院校科研工作存在的问题及对策

高职院校开展科研工作,是体现高等职业教育内涵和发挥学校办学特色的重要方面.目前高职院校的科研工作存在以下问题:定位与认识存在偏差,教学与科研矛盾突出,科研管理水平较低,科研针对性不强,课题来源渠道狭窄,科研经费不足等.解决这些问题的对策为:树立"质量立校,科研兴校"的办学理念,提高教师参与科研工作的积极性,加强学术交流与合作,加大科研经费投入和不断提高科研工作的管理水平.     

高职校园文化建设的研究

高职校园文化建设是高职办学过程中不可忽视的重要内容.高职校园丈化建设要有效服务于学校总体目标并努力形成自身的特色,就必须紧紧围绕"办学定位"展开,同时还必须有助于"办学特色"的形成,文章阐述了高职校园文化建设的两个基本点(办学定位和办学特色)和一个核心(以校风建设为核心),从而为高职院校的文化建设指明了道路.     

高等职业教育要走特色办学之路

走新型工业化道路,必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用,提高劳动者素质,培养数以千万计的高素质的专门人才,这为高等职业教育的发展提供了大好机遇.但目前高等职业教育定位不准,办学没有特色,培养的学生不能很好地适应社会需要,造成高职毕业生就业困难,高职院校不同程度地出现生源紧张.为加快培养高职人才的步伐,教育部将缩短高等职业教育学制,由三年制转为两年制,这就要求高等职业教育必须找准自己的定位,以就业为导向,突出办学特色,在专业设置、课程设置和培养模式等方面加大改革力度,建立起与社会主义市场经济相适应的具有自身特色的高等职业教育体系.