木乃伊复活

三、金字塔之谜 飞机在蓝天白云间平稳地穿行着。 “校园三剑客”的情绪既紧张又兴奋，他们热烈地讨论着埃及金字塔的事情，下面是张小开和白雪关于金字塔的谈话： “金字塔为什么叫金字塔？是因为里面藏有金子吗？” “呵呵，白雪，看来你对金字塔还很陌生啊！告诉你，金字塔里没有金子，它之所以叫金字塔，是因为它的外表看上去像汉语中的‘金’宇。埃及金字塔保存完好的有８０多座，坐落在埃及吉萨高原上狮身人面像附近的胡夫金字塔是所有金字塔中最宏伟的一座，它的高有１４６．５９米，相当于一座４０层高的摩天大楼。胡夫金字塔由２３…     

评讲几道密度竞赛题

例１为制作高度为２米的英雄塑像，先用同样材料精制一个小样，高度为２０厘米，质量为３千克，那么这个塑像的质量是吨．（１９９７年全国初中物理知识竞赛试题）解析塑像体积与小样体积之比为：塑像质量与小样质量之比为：所以，ｍ像＝１０３ｍ样＝３×１０３千克＝３吨．评讲解这类题应抓住同样材料制成的物体，其密度相同，应用比例求解．注意体积之比等于高度之比的立方，而不是等于高度之比．例２一空心铁球的体积为３０厘米３，其质量为１５８克，若在其空心部分注满水银，需要多少克水银？（ρ铁＝７．９×１０３千克／米３，Ｐ＄。…     

令人惊叹的世界建筑之最(上)

埃及胡夫金字塔世界上最大的巨石建筑胡夫金字塔建于埃及第四王朝第二位法老胡夫统治时期(约公元前2670年),被认为是胡夫为自己修建的陵墓。在古埃及,胡夫大金字塔的4个斜面正对东、南、西、北四方,误差不超过圆弧的3分,底边原长230米,由于塔外层石灰石脱落,现在底边减短为227米,倾角为51度52分。塔原高146．59米,因顶端剥落,现高136.5米,相当于一     

阅读为成长引航

古希腊有一座象征光明太阳神的德尔菲阿波罗神殿,神殿的墙上刻着一句警世铭文：“人啊,认识你自己!”     

金字塔之谜

埃及金字塔,你一定听说过的吧!围绕金字塔有许多秘密,你知道吗?在尼罗河下游西岸不远的基萨一带,至今仍矗立着70余座大大小小的金字塔。它们是古埃及法老的陵墓。从四面望去,它们都是大大小小的等腰三角形,很像中国的汉字“金”,所以,人们称它们“金字塔”。古埃及人为什么要把金字塔修建成外观形似“金”字呢?因为古埃及人尊奉太阳神为最高神,他们把金字塔外形设计成“金”字形,表示对太阳神的崇拜——太阳神的标志是太阳光芒,而金字塔象征的就是刺破云天的太阳光芒。据说,当你站在通往萨卡拉的路上,从金字塔棱线的角度向西望去,那景象犹如…     

你是一个幽默风趣的人吗?

１．你平常很喜欢自嘲，对吗？２．你的朋友觉得和你在一起十分开心，对吗？３．如果别人嘲笑你，你是否会感到心里不痛快？４．当你看到有趣的事情时，会不由自主地笑出声来吗？５．你认为幽默是一个人应该具备的个性吗？６．你在别人面前总是表现得很严肃，不苟言笑？７．你是否常觉得别人讲的笑话幼稚、无聊？８．你如果在众人面前做很可笑的事，会沮丧、懊恼吗？９．你喜欢看漫画或笑话之类的书吗？１０．你认为自己是有幽默感的人吗？评分标准：１、２、４、５、９、１０题答“是”记２分，答“否”记０分，３、６、７、８题答“否”记…     

奥秘金字塔

被人们称作世界第七奇迹的金字塔,它有许多令人琢磨不透的奥秘准这里介绍一下关于金字塔数字的奥秘。大金字塔目前实际高度约为137．3米,因塔顶部已有些塌落,如从外面倾角计算,可推测金字塔当初高度为146．7米,这个数字的Ic亿倍,约等于太阳与地球间的平均距离．这也许是古埃及人信奉太阳神,他们选择这个高度建造金字塔的。巴！但不能理解的是,早在zsoo多年前,埃及人怎么测得出太阳与地球间的平均距离呢？胡大金字塔底边长度为23O．36米,若用埃及人的尺子测量,则是365．24尺,这个数字与地球绕太阳公转一周的时间数字是相等的．…     

“相似三角形判定的预备定理”教学中的情境设置

通过故事创设思维情境,是教学中常用的方法。如果能够根据故事内容恰当地提出一些有启发性的问题,效果会更好。我在“相似三角形判定的预备定理”这一节的教学时,先讲了古希腊数学家泰勒斯测金字塔高的故事: 在一个晴朗的日子里,泰勒斯和伊西达神殿的司祭长从胡夫金字塔旁边走过。泰问:“金字塔有多高?”司说:“不知道。古代的革片文书上没有记载,按现在的知识也不能知道金字塔有多高。”泰说:“马上就可以测出来,我根据我的身高就可     

怎样速求“连比”比值

我们把形如ｎ１：ｎ２：ｎ３（ｎ为一物理量）的比叫做连比．在“全国统编”九年义务教育三年制初中物理第一册第１１８页和近几年中考以及初中物理竞赛中常有求连比比值的问题，而有的“试题”的答案繁琐，有些同学对上述问题感到“困惑”，为此本文介绍简单易行的方法如下；例１有三个用相同材料制成的圆柱体，高度相同．它们的质量之比为ｍ１：ｍ２：ｍ３＝２：３：５，把它们竖直放置在水平面上，则水平面上受到的压强之比ｐ１：ｐ２：ｐ３是（）Ａ．２：３：５；Ｂ．５：３：２１Ｃ．１：１：１；Ｄ．１５：１０：６．（’８９南京市初…     

如何问"你是谁"

通常情况下，“你是谁”译成英语用Whoareyou是完全正确的，但倘若你不分场合、地点，把“你是谁”都翻译成Whoareyou，就可能闹出笑话来。我们要根据英语的习惯，在不同的场合使用不同的说法：１．面对面问“你是谁”时：—Whoareyou？—I’mDavid．或者：—What’syourname？—MynameisDavid．２．当你隔着门窗，看不到对方是谁，比如有人在敲门或敲窗户时：—Who’sthat？—Itisme．３．电话中询问“你是谁”时：—Whoisthat？—ThisisHanMei．或者：—ThisisHanMeispeak－ing．值得一提的是，电话用语中的“你是谁？”除上述两种…     

创设数学教学问题情境的五种途径

一、用趣味悬念创设问题情境悬念可触发激情和热情。设计与课题有关的趣味悬念,能激起学生对所学内容的好奇、疑问和解决问题的强烈兴趣。如讲相似三角形判定定理一节时,授课前,先给同学们讲一个故事:古希腊有一个哲学家泰勒斯旅行到埃及,在一个晴朗的日子里,埃及伊西达神殿的司祭长陪同他去参观胡夫金字塔,泰勒斯问司祭长“:有谁知道金字塔有多高吗?”司祭长告诉他:没有,古代草片文字上没有记录,而我们今天的知识不可能正确地判定这金字塔究竟有多高。”而泰勒斯却说:“这是可以马上测出来的。我可以根据我的身高测得金字塔的高度。”说完,…     

笼罩埃及金字塔的迷雾(上)

被称为“世界七大奇迹”之一的尼罗河畔的埃及金字塔群，共有 80多座金字塔，其中的一座建于 4500多年前，是古埃及王国第四王朝法老 (古埃及对国王的尊称 )胡夫的陵墓，称为胡夫金字塔。 　　胡夫金字塔高 146.5米，大约相当于 40层摩天大楼的高度。塔基每边长 230多米，占地 52900平方米。塔身用每块重约 2.5吨的巨大石块砌成，据估算大约用了 230万块到 250万块巨石。巨石在垒砌前可能经过研磨，十分平整，石块与石块之间严丝合缝，连锋利的刀片也插不进去。整个塔身外面贴有一层磨光的白色大理石板，在尼罗河西岸的夕阳映照下，反射出金…     

《相似形》第二单元教学指导

“为了每一位学生的发展”是新课程改革的基本理念,这就意味着在教师的教学设计中一切从学生实际出发,尊重学生兴趣爱好,大胆创新,力求把数学教“活”。一、把学生的学习兴趣激发出来在学习相似形的第一课时时,我创设了如下的情景,引入了这样一则故事:古希腊有一位哲学家叫泰勒斯,旅行到埃及,在一个晴朗的日子里,埃及的伊西达神殿的司祭长陪同泰勒斯去参观胡夫金字塔。泰勒斯问司祭长:有谁知道金字塔有多高吗?司祭长答道:没有,古代草片文字没有告诉我们这个,泰勒斯挺了挺胸说:我可以根据我的身高测出金字塔的高度。泰勒斯随即取出一条结绳,…     

何谓世界七谜

世界七谜又称世界七大奇观,它们分别是:一、埃及的金字塔,最大的塔高146米,建于公元前27世纪。二、巴比伦的空中花园。公元前6世纪巴比伦国王为其王妃所建。采用立体造园手法,将花园建于高台上,也叫“苑”。三、以弗所的阿苔密斯神殿,是世界上最大的神殿。四、     

勾股定理史话

勾股定理从被发现至今已有5000多年的历史，5000多年来，世界上几个文明古国都相继发现和研究过这个定理．古埃及人在建造金字塔和测量尼罗河泛滥后的土地时，就广泛地使用勾股定理．而我国人民在4000多年前也会应用这一定理了．据我国一部古老的算书《周髀算经》(西汉时代，公元前100多年的作品)曾记载，商高(约公元前1120年)答周公日：“勾广三，股修四，经隅五”．     

金字塔之我见

埃及金字塔列为世界古代七大奇迹之首。各国研究金字塔的专家数不胜数，各种资料对金字塔众说纷坛。我仅凭三两天的管窥强测，实在不敢妄加评说，但既然到过那里，记下所见所闻，似不为过。一、全字塔是坟墓埃及横跨亚非两洲，是世界四大文明古国之一，国内各种塔特别多，仅金字塔就有80多座，所以誉为“卡塔之国”。在位于首都开罗西南六公里的吉萨沙漠里，就屹立着胡夫（国王亦称法老）等四座金字塔。金字塔呈方锥体，四个面都是等腰三角形，中文译为金字塔。对这四座金字塔有两种不同的说法：一是说这是胡夫和他的三个王妃的陵寝。二是说…     

你是乐天派吗

面对同样的半杯水，乐观主义者会说：“还有半杯！”悲观主义者会说：“只有半杯！”你属于哪一种呢？请如实回答下列问题，尽可能缩短考虑的时间。根据测试的结果你会知道，自己是不是个乐天派。１．如果有同学神秘地跑来说老师要你去办公室，你会以为是自己犯了什么错吗？２．你上体育课跳远或跳高时，总担心自己的衣服或裤子会裂开吗？３．你是不是总坚信自己是正确的？４．你梦想过某天走在路上会被星探发现吗？５．天气晴朗时出门，你是不是带着雨伞呢？６．你将来找工作是不是会首先考虑是否稳定？７．去外地时，你没预先买好车票就出…     

两种教法 两种效果

笔者近来参加赛课活动，听了对“比的基本性质”这一课题的两种诠释后，印象深刻，感触颇深，现比较如下，希望能引起广大同行的思考。教法A：１．复习：求比值３∶４６∶８９∶１２２．提问：结果有怎样的关系？３∶４＝６∶８＝９∶１２３．观察：从左向右看，你发现什么规律？从右向左看，你发现什么规律？４．概括：比的前项和后项都乘以或除以相同的数（０除外），比值不变。５．沟通：这个性质与我们前面学过的哪些知识有联系？６．巩固：（略）教法B：１．导入：３÷４＝６÷（）＝９÷（）依据：商不变性质３４＝６（）＝９（）分…     

“质数和合数”课堂教学实录与评析

一、复习导入１．谈话引入。师：同学们,今天在这里举行的是什么会议？生：华东六省一市小学数学观摩研讨会。师：华东六省一市,这里有两个数“６”和“１”,你能说说它们之间的关系吗？生：６是１的倍数,１是６的约数。师：６的约数除了１还有哪些？生：６的约数除了１还有２,３,６。（板书）２．探索准备。师：同学们都有学号,请你把表示你学号的这个数的所有约数找出来７、２９,偶数有６、２、２６和１６。（教师板书）生乙：我是按约数的个数来分的,７、２９、２只有两个约数分为一类,６、２１、２６、１６有两个以上的约数分…     

阿坤俱乐部

（一）你能填出各种各样的“看”吗？１．言观色２．死如归３．物思人４．影自怜５．文生义６．前顾后７．目结舌８．一无余９．面面相１０．目口呆（二）请“挖出”下列广告中的“地雷”：１．无胃不治、无所胃惧、保胃健康高徒与名师老师把某生叫到办公室，叹了口气，说：“你看看你写的作文。唉！我像你这个年龄时，已在报上发表不少文章了。你怎么连一篇作文也写不好呢？”学生想了一下，说：“老师，据我分析，那是因为你的老师比我的老师水平更高的缘故吧！”（王振邦辑）妙答上课时，老师问：“一件衣服８元，照这样计算，两件衣服多…