大学英语教学与高职校园文化建设研究

大学英语教学可促进高职校园文化建设,使高职校园文化建设综合化、全面化和国际化。文章主要从三个方面来阐述,一是对大学英语教学与高职校园文化建设的概述;二是大学英语教学与高职校园文化建设相关性的调查分析;三是大学英语教学促进高职校园文化建设具体实施路径:可分为"硬"文化和"软"文化建设两个方面。     

大学新校区校园文化建设创新思考

我国高校变革的外在表现是各大学纷纷建设新校区,新校区校园文化建设的优劣将直接影响大学功能的发挥。新校区校园文化是指大学人在新校区内外部环境的互动中形成的校园生活方式以及所具有的追求、价值观、信仰和情感表达。新校区校园文化可分为物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个方面,它们可分别概括为“意”、“雅”、“和”、“真”四字。在新校区校园文化四个方面中,物质文化是基础,行为文化是方式,制度文化是保障,精神文化是核心。新校区物质文化的理想是将校园建成园林,追求高雅、深刻、博大;行为文化方面应尽量克服新校区只住一二年级学生和无教师居住的问题;制度文化方面应有创新地复制原有制度;精神文化方面应创新地继承学校的传统。     

丰富高职特色校园文化·促进大学生综合素质养成

特色校园文化是高等职业院校教育发展的重要内容,是高职院校综合育人的“软实力”,也是提高高职大学生自身优势的重要平台。但是,当前高职院校对校园特色文化建设还有很多不足,其综合育人的功能未能充分发挥,与高职教育的目标还有距离。提高思想认识,融入职业文化,完善校园文化环境,发挥大学生的主体性作用等方面是丰富高职特色校园文化,促进大学生综合素质的重要途径。     

强化校园文化建设 提升高职院校竞争力

高职院校竞争和潜在危机不断加剧,能否具备持久竞争力的关健在于强化校园文化建设,具体包括的是基础载体-物质文化;保障机制-制度文化;核心和灵魂工程-校园精神文化建设三个方面。     

高等职业院校校园文化建设初探

校园文化是大学办学特色的体现,因此,高职院校校园文化建设应当具有不同于综合性的普通高等院校的特色。本文试图通过分析校园文化的含义、功能、高职校园文化建设面临的突出问题以及与企业文化之间的关系,努力寻找一条构建当代高职院校校园文化建设的可行性思路与对策。     

浅谈语文教学在促进校园文化建设中的作用

校园文化是学校师生共同创造和享受的学校各种文化的总和,是一所学校的灵魂。语文教学是文化知识的传承、文化精神的积淀与挖掘的过程,与校园文化有着密切的关系。如何通过语文教学促进校园文化建设,笔者就以下三个方面提出自己的看法:1)优化语文教学为校园文化奠定基础;2)优化语文教学为校园文化奠定基础;3)开展丰富的语文课外活动推动校园文化建设。     

高职院校校园文化建设浅见

高职院校建校时间短且多校合并的居多,加快高职院校校园文化建设尤为紧迫。本文分析了一些高职高等院校校园文化建设的现状,提出了如何建设高职院校的校园文化,建设＂以人为本＂的大学文化和重点学科支撑体系的校园文化等参考性的建议和对策。     

社会主义核心价值观与创新高职校园文化建设探析

随着经济文化建设的逐步深入,当前我国的职业教育发展得如火如荼,无论是在教学质量的提升上还是校园文化的建设上,都取得了可喜的进步,不断为社会输入优秀的职业技术型人才。本文围绕社会主义核心价值观,从社会主义核心价值观在高职校园文化建设中的内容、意义,实践过程中的收获与问题,以及如何在社会主义核心价值观之下更好地引导高职校园文化建设的创新几个方面,对高职校园文化建设的创新进行阐述与探析,旨在促进我国高职院校的校园文化层次不断提升。     

“三位一体”高职校园文化对接企业文化模式的研究与实践

本文分析了高职校园文化与企业文化差异导致的后果,针对高职院校实际情况提出了“基于企业需求的项目化课程建设”、“校企文化互动的师资队伍建设”及“开展校企文化对接的文化活动”三位一体的高职校企业文化对接的模式,使企业文化渗透到校园教学、生活的各个环节,从而实现高职校园文化与企业文化的无缝化对接,取得良好效果.     

高职院校校园文化育入路径探究

“文化育人”是一种教育思想,也是高职教育的一项重要使命。然而当前高职院校校园文化育人尚处于缺位状态,社会认可度低,育人目标偏重职业技能和专业知识,工具性人才培养模式的隐患越来越突出。对此,高职院校要提升对校园文化育人的关注度,从转变办学理念、课堂文化育人、校园文化和企业文化对接、发挥教师育人主体作用四个方面探究高职校园文化育人的实现路径。     

浅析高职院校图书馆与科学素养建设

论文阐述了高职学院校园文化的形成,以及高职院校图书馆如何在高职院校校园文化建设中发挥其作用,推动校园文化建设的发展。     

搭建英语学习平台营造校园文化氛围——南昌大学共青学院“英语大课堂”活动的探索与实践

南昌大学共青学院以校园文化建设为载体,组织开展内容丰富、形式多样的特色活动,引导广大学生积极参与,从2008年开始在全院举办“英语大课堂”,从听、说、读、写、译五个方面,创新英语课外学习形式,把文化育人融入到学生学习生活中,营造了校园文化氛围,培养了学生的创新精神和实践能力,推进校园和谐发展。     

高职院校党的建设与校园文化建设的关系研究与实践

伴随着我国社会经济的发展,也促进了我国高职院校的发展,高职院校不仅要进一步提高本校的教学水平,还应该进一步丰富学生的精神文化生活,进行校园文化的建设,而校园文化的建设离不开高职院校党的建设,通过党的建设进一步丰富校园文化。因此,本文针对于高职院校党的建设与校园文化建设的关系进行了具体的分析和探讨,希望通过本文的研究,能够进一步促进高职院校的长远发展。     

浅谈高校校园文化建设

高校校园文化是高校教育体系中的重要组成部分,也是高校发展的重要保证。优良的校园文化能陶冶学生情操,丰富校园生活,提高教学质量,促进学生全面发展,增加学校知名度。本文从高校校园文化的内涵入手,分析了当前高校校园文化的现状,试图从认识高校校园文化的重要性,明确建设目标;丰富校园文化内容,提高学生综合素质;发挥网络积极作用;创建以人为本的办学理念,构建和谐、民主高校校园文化等方面对高校校园建设提出建议和策略。     

突出高职校园文化建设的特色

高职院校校园文化有着普通高等学校校园文化的共性,也具有职业性、操作性、企业性和地域性等特征。高职院校校园文化建设贵在突出特色,既要使高职院校校园文化鲜明区别于普通高等学校校园文化,又要使高职院校各自的校园文化具有自己的特色。高职院校校园文化建设应着眼于服务本地区经济社会发展,使其物质文化和精神文化建设都具备自身特色,高职院校校园文化活动要突显高等职业教育特色。     

浅谈财经类高职院校校园文化建设

校园文化对学校育人功能的实现有着至关重要的作用,高职院校校园文化对构建良好的学习氛围,提高高职生的人文素质,培养复合型人才,具有十分重要的意义。为了加强财经类高职院校校园文化建设,特在分析财经类高职院校校园文化建设存在的主要问题的基础上,从区域文化、企业文化等角度提出对财经类高职院校校园文化建设的对策。     

网络空间：校园文化建设的有效平台——基于980份问卷的实证分析

当前,高职院校校园文化建设的一个现实困境就是没有寻找到或者说积极开发出适合其建设、发展的空间和平台。随着网络的异军突起,网络已全面走入大学生的学习生活,因而借用网络来开辟校园文化建设新天地、从而有效推进校园文化建设已经成为和谐校园文化建设的核心内容。但是,面对网络的双刃剑作用,人们似乎在怀疑借用网络来推进校园文化建设的积极意义。这种态度显然是不理性的。通过对980份问卷调查的分析,可以看出大学生对网络空间的认知和校园文化建设的需求、判断是强烈和理性的。这说明,以大学生不可能对网络形成理性认知的判断,进而否定借用网络空间来推动校园文化建设的观点是站不住脚的,应该引起人们的反思。基于此,可以进一步明确得出这样一个结论：网络空间是校园文化建设的有效平台。     

浅析大学生职业道德和企业文化实践基地建设的重要作用

职业道德教育已经成为当前高职教育必不可少的内容,但是大多数学校对职业道德教育的长期性与系统性特征认识不充分,或者说没有将职业道德教育的长期性和系统性贯彻落实到实际教学中。大学生职业道德和企业文化实践基地建设,延伸了教育的链条,将职业道德教育由“校园”教育变成了“终身”教育,充分实现了职业道德教育的长期性。基地建设同时又将职业道德教育与企业文化学习充分结合,职业道德教育与技术操作互相促进,实现了职业道德教育的系统性。