英语专业高职生学习动机行为影响因素的因子分析

研究基于问卷调查原始数据,通过主因子分析法找出了影响高职院校英语专业学生学习动机行为主要影响因子.结果发现:(1)影响厌学类学生最大的因素是他们不会很好地安排业余时间,懒于动脑动手等;(2)影响次厌学类学生最大的因素是学习外语提不起兴趣、自信心不够,焦虑偏高等;(3)影响乐学类学生最大的因素是学习缺乏恒心,学习习惯不够好.     

课堂学习环境对学习动机行为影响的实证分析--以高职英语专业学生为样本

文章主要运用定量研究的方法，通过问卷调查、学习行为观察、自我陈述及对调查数据进行均值检验、相关分析、回归分析等手段，从三所职业院校外语系709人中严格分层抽样出20名乐学学生、20名次厌学学生及20名厌学学生，对他们的学校学习环境影响学习动机行为的情况进行调查分析。结果发现：①三大类学生对现今高职院校学校学习环境的认可度不高并且看法较为一致：不满意。②学校学习环境与学习动机行为的相关分析表明学校学习环境对高职院校学生学习动机行为会产生微弱影响，但相对而言，对厌学类学生影响更大。③学校学习环境与动机行为的回归分析表明某些课堂学习环境对英语学习动机行为有影响。具体表现为：厌学类学生动机行为的最主要影响因素是教师责任心不高；次厌学类学生的最主要影响因素是教师上课的奈理不清与节奏较慢；乐学类学生学习外语动机行为的最主要影响因素是教师教法的单一与课堂气氛的枯燥。     

英语专业高职生学习动机行为影响因素问卷分析

本调查试图从五个维度(认知、情感、社会环境、现实待控、策略)对现今职业院校的英语专业三大类学生进行开放性反馈及迫答性问卷调查,并对调查数据进行加权分析、均分比例分析及各纬度具体因素的差值比较分析.结果发现:(1)影响他们动机行为的因素主要集中在"时间管理策略"、"自我监控行为"、"恒心"、"学习目的"等项目上;从最低位影响因素可以看出三类不同学生对动机有不同层次的理解,反映出他们的实际动机水平.(2)总体上,乐学类学生比厌学类、次厌学类能较好地面对学习困难,但他们都信心不足,兴趣较低落,焦虑感有偏差,又确有学好英语的需要.具体差值比较分析也发现三大类学生在五个维度的各具体因素上存在差异.     

外语学习中的性别差异:中国大学生外语学习策略、动机与效果的研究

在外语学习中,外语学习的性别差异也引起了众多学者的关注.本文通过调查本校的男女生在学习策略、动机与效果方面存在性别差异,进而分析其性别差异对学习策略、动机和效果的影响.我们发现男女生的生理因素、动机因素和忽视性别差异的教学是影响外语水平的主要因素.建议在外语教学中纠正传统性别观念,适当地实施"因性施教",介绍并鼓励学生探索适合自己的学习策略,增强外语学习动机.     

学习动机因素对英语四级考试成绩的影响

外语学习动机是影响外语学习成绩的重要因素之一。通过广州市某师范类大学非英语专业二年级学生446名的研究问卷表明:学生的成就目标、自我效能、学习焦虑等动机因素对学生的学习起着重要作用。从对英语四级考试成绩CET4的总体效应看,自我效能感最大,其次是掌握目标,再次是学习焦虑,最后是成绩目标。     

大学生英语学习动机及其培养策略浅析

外语教育心理学认为,学生学习外语最有效的方法是让他们注意力集中,积极参与到语言学习当中.本文通过对影响动机的内部因素和外部因素的分析,提出了如何激发和培养学生英语动机的具体策略.通过制定明确的教学目标,激发和保持学生的学习内动力,引导学生运用科学的认知策略进行学习,达到最佳的英语学习效果.     

高职英语专业学生自我效能、兴趣水平与学习策略等因素的相关性研究

运用相关分析法及个人访谈法对来源于高职院校厌学、乐学、次厌学学生的归因倾向、学校环境、兴趣水平、焦虑水平、学习策略水平、动机水平、动机行为、自我效能感水平八因素分别与他们的自我效能感水平、兴趣水平作了相关分析。结果发现：①三类不同学生八大因素之间两两相关。②对厌学类学生而言，自我效能与学习策略、动机行为达到非常显著的相关，与兴趣水平显著相关，与学校环境存在不显著的负相关；兴趣水平与焦虑水平、自我效能达到非常显著的相关，与学校环境显著相关，与归因存在负相关。③对次厌学类学生而言，自我效能与学习策略达到非常显著的相关，与动机行为显著相关，与学校环境、归因倾向呈现低度负相关。（多乐学类学生的自我效能与动机行为产生了显著的正相关，与学校环境、归因方式产生低度负相关；兴趣水平与动机水平、焦虑水平、自我效能、动机行为产生了中低度相关，与归因、学校环境、学习策略产生了中低程度的负相关。     

外语学习动机激发策略

学习动机是外语学习诸个体因素中最具有能动性的因素之一。外语学习的动机强弱、动机类型都与外语学习的成功与否有直接的关系。动机可分为内在动机（intrinsic motivation）和外在动机（extrinsic motivation）。教学方法和学生的成就感这些因素对学生的内在动机影响很大。这就要求教师用恰当的方法去促进学生成就感的形成，激发他们的学习兴趣，提升其主动学习的积极性。     

大学艺体类学生英语学习的负动机研究

以大学艺体类英语学习者为研究对象,结合问卷调查探讨导致这类特殊专业学生英语学习负动机的影响因素。调查数据显示,导致大学艺体类大学生英语学习动机衰退,英语学习负动机是由外部影响因素与内部影响因素共同作用的结果。试图从学生存在的负动机因素寻找提高英语课堂教学的质量和效果的有效途径,为外语教师从反面审视自身教学能力提供借鉴,从而减少或克服高校外语学习者学习负动机提供建议。     

大学艺体类学生英语学习的负动机研究

以大学艺体类英语学习者为研究对象,结合问卷调查探讨导致这类特殊专业学生英语学习负动机的影响因素。调查数据显示,导致大学艺体类大学生英语学习动机衰退,英语学习负动机是由外部影响因素与内部影响因素共同作用的结果。试图从学生存在的负动机因素寻找提高英语课堂教学的质量和效果的有效途径,为外语教师从反面审视自身教学能力提供借鉴,从而减少或克服高校外语学习者学习负动机提供建议。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

语体理论的新创获--《诗歌语体论》序

不久前接邹立志君长途电话，说她的博士论《诗歌语体论》经过修改、补充，即将问世了，希望我为之写一篇序言。高兴之余，二年半之前她的论顺利通过答辩的情景，又一次在面前映现。记得当时评委会的专家一致给予高度评价，“决议书”写道：“这是一篇功夫扎实，富有创见，学术价值较高的论。它不仅对于诗歌语体学的建设具有一定的理论和应用价值，对于修辞学科学化、现代化具有促进作用，而且对于语言学理论的研究也具有启发意义。”我认为上述评价是比较恰切的，该书的问世不仅对诗歌语体研究是一次较大的开拓，对整个语体学、修辞学甚至对语言学和学，也都“具有促进作用”和“启发意义”。     

对教育硕士培养中的五个问题的分析

本文从培养目标、课程设置、学制、学位论文指导、学成去向等五个方面对教育硕士在培养中存在的问题进行了认真的分析研究,试图从中找出其产生的根源,并提出一些有益的建议,以待进一步提高我国教育硕士培养工作的水平和质量。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.