哈工大的远程教育

文章介绍了远程教育的概念、特点及我校远程教育的发展现状,指出了远程教育的优点,并结合我校远程教育实际,阐明了远程教育的未来发展方向。     

我国中小学卫星远程教育应用的研究

介绍了卫星远程教育系统的组成、结合卫星远程教育在中小学的教育应用,诠释了卫星远程教育在我国的应用.帮助人们更多的了解我国的卫星远程教育,更好地利用远程教育卫星资源服务于教学,推动我国远程教育进一步发展.并对如何更好地提高卫星远程教育的应用绩效提出了建议并进行了展望.     

远程教育科研合作文化研究

远程教育合作文化理论的出现,是远程教育发展的自然产物,是远程教育文化建设的一个必然结果。远程教育科研合作文化是远程教育合作文化的一个方面,是远程教育合作文化在科研领域的具体体现。文章从文化维度对远程教育科研合作现状进行了解析,并在此基础上归纳了远程教育科研合作文化的特点,最后提出了远程教育科研合作文化建设的改进策略。     

新农村科技示范建设与远程教育相结合的研究

本文提出了一种比较完善的现代远程教育网络模型,在广播电视大学传统远程教育中央、省、市县电大三级网络模型的基础上,将远程教育深入农村,在有条件的镇村建立远程教育教学服务点,拓展远程教育空间。并针对科技示范建设中存在的问题,提出了远程教育为新农村科技示范建设服务的具体措施,并在实践中取得了一定的成果。     

双向视频远程教育设备的应用与开发

研究了双向视频远程教育设备系统的开发设计,并论述了双向视频设备系统在远程教育和教学中的应用,并在此基础上,讨论了双向视频远程教育设备在远程教育中的优势     

对现代远程教育质量观及质量保证的探讨

远程教育的质量保证是各远程教育机构的核心竞争力。本文探讨了远程教育的质量观问题,同时对国内外的远程教育质量保证工作进行了分析,并提出可借鉴ISO9000系列标准来进行远程教育质量保证工作。     

远程教育：一个开放的新纪元——透视美国远程教育2013年会

美国远程教育学会USDLA于2013年4月在密苏里州圣路易斯市召开了2013年会,会议主题为远程教育：一个开放的新纪元。通过介绍了美国远程教育、远程教育学会及该年会概况,并重点对本次会议内容进行了系统地分析．包括网络课程建设、教师能力与发展、远程教育有效管理、质量保证和远程教育中的相关技术与工具等方面内容,呈现出美国远程教育的未来趋向,并给出启示。以期能够对国内远程教育领域的相关研究提供思路和指导．促进中国远程教育的发展。     

远程教育的有关问题探讨

本文论述了远程教育的特点及优势,分析了我国远程教育的现状,指出远程教育的受教育群体,并提出公共支持服务体系是提高远程教育质量的保障,对我国当前开展远程教育具有重要的指导意义。     

从学习效果出发谈现代远程教育中的资源建设

现代信息技术的不断进步促进了现代远程教育的发展,远程教育中的资源建设问题成为教育者关注并研究的热点。从影响现代远程教育学习效果的因素出发,分析了远程教育资源的功能与特点,并提出了在现代远程教育资源建设中应该处理好的几种关系。     

远程教育发展性学生评价思考

以学生为核心是远程教育教学理论和学习理论的核心内容．合理的远程教育学生评价能够促进远程教育改革。提高远程教育质量。本文从远程教育学生评价的内涵出发,针对中国远程教育学生评价存在的问题,提出发展性学生评价。并对远程教育发展性学生评价进行了思考。     

浅谈现代远程教育对课堂教学的促进作用

随着计算机技术以及信息技术的发展,我国的远程教育蓬勃发展起来,远程教育不但脱离了传统教育在地域上的限制,在教育资源上也比传统教育要丰富得多,甚至可以说,远程教育资源是无止境的。本文分析了远程教育和远程教育资源几个鲜明特点,并重点就如何将远程教育应用于课堂教学进行了详细阐述。     

从影响因素的视角谈远程教育质量评价观

随着信息技术发展,现代远程教育已经成为当前一种重要的人才培养方式。而远程教育的规模化发展所导致的远程教育质量问题,已成为远程教育中亟需解决的问题。本文在分析我国远程教育模式现状的基础上,探讨了影响远程教育质量的因素,并提出相应的远程教育的质量评价观。     

关于远程教育立法的思考

我国的远程教育正处于高速发展的阶段,但因为立法的滞后和法律的不健全等因素,在远程教育领域出现了一些问题。本文论述了立法的必要性,认为远程教育立法已经迫在眉睫。并借鉴国外远程教育立法经验对我国远程教育立法提出了一些建议。     

市场化中的远程教育模式分析

本研究基于新东方、正保远程等8家教育上市公司的调查,对市场化中的远程教育模式进行了分析。本研究认为教育上市公司的远程教育模式可以分为远程教育服务的零售商模式、远程教育服务的供应商模式和混合模式,并对各种模式的特点进行了分析。最后,本文提出了市场化中远程教育模式存在的三个问题,并对此进行了思考。     

开拓远程教育发展新思路——数字电视的发展和应用

全民学习、终身学习的学习型社会对远程教育的发展提出了新的要求.数字电视作为一种新型的媒介凭借其优势,应用于远程教育具有的可行性,为远程教育注入了新鲜的血液.本文从对远程教育的发展、现状和不足进行审视,通过对数字电视的现状及优势的分析,并将数字电视远程教育与传统的广播电视和互联网远程教育进行比较,提出了将数字电视应用于远程教育是具可行性的.并根据远程教育的发展趋势,对数字电视远程提出了更高的要求.     

关于现代远程教育发展的冷思考

以“现代远程教育工程”为标志的中国现代远程教育正在迅速地扩充和发展。发展有中国特色的第三代远程教育的实践之路同样充满了挑战。作者结合中国的具体情况,依据现代远程教育的办学规律,分析了我国现代远程教育实践中的过热现象、盲目性和中国现代远程教育产业化道路中的问题,并提出中国现代远程教育发展的策略建议。     

远程教育课程设计的特点与对策

远程教育课程的理念和特征决定了我们应采取相应的对策。本文作者根据多年来对网上远程教育课程的设计理念及实践的研究与体会,在理论层面上对网上远程教育课程设计的问题进行了深入探讨,分析了远程教育的基本特点,并藉此提出了远程教育远程课程设计的若干指导性对策。     

远程教育专业人员能力结构及专业课程设置研究

本文首先分析了我国远程教育的发展现状,指出我国远程教育的发展对远程教育专业人员存在急切需求,并考察了国外对远程教育专业人员的研究开发及专业课程设置的情况,在此基础上,就我国远程教育专业人员的培养和课程设置提出了一些想法和建议。     

我国远程教育发展研究

远程教育伴随着网络的发展而产生,远程教育利用网络的灵活性,满足终身教育、职业教育的客观需求。文章主要从远程教育的国内外发展现状出发,阐述了远程教育的优点,并针对远程教育发展过程中的问题进行思考,提出了相关的解决途径。     

国际远程教育院校组织模式优势争鸣及合作取向

本文系统地梳理了20世纪90年代国际知名远程教育学者就远程教育院校单一模式和双重模式大学谁更具有优势的论战。结合远程教育最新发展情况,笔者在基更等前辈对远程教育院校分类的基础上,采用吉奥夫.彼得斯的远程教育系统功能理论模型,再次划分了远程教育办学组织管理模式,并列举了相应的实例。最后指出了各类远程教育院校组织的最终合作取向。