作文教学中的引导与点拨

作文教学需要教师启发和引导学生认识生活,分析生活,表现生活,真正做到言之有物。要用合适的方式表达自己的真情实感和真实意愿,展现个性。要善于分析学生佳作,让学生体验成功的喜悦快乐。要善于引导学生分析点评,促进学生作文水平的提高。     

对学情分析的反思

随着课程改革的深入,学生的“学”逐渐受到应有的重视,学情分析也已然成为教案设计的重要环节。学情分析具体包括对学生学习态度分析、学生已有知识经验分析、学生学习能力分析和学生学习风格分析等内容。在进行学情分析时,教师应当能够明辨学情,并随着学生的变化而不断更新,将学情分析落到实处。     

英语语篇分析能力培养在大学英语阅读教学中的作用

大学英语阅读教学忽视学生语篇分析能力培养的现状决定了大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的重要性。文章通过对语篇分析基本概念的提出和大学英语阅读现状进行分析的基础上,分别从提高学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的动机,培养学生跨文化意识和情感以及训练学生创造性思维等方面阐述大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的重要作用。并提出在大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的现实意义。     

广播电视大学学术竞赛活动学生行为特征及影响因素研究

远程教育院校学生学术竞赛活动能够激发学生的学习动机,消除学习孤独感,促进学生学习和发展。基于此,以参加广播电视大学学生案例设计与分析大赛和广告设计大赛的学生为研究对象,对学生和教师进行问卷调查和访谈,采用相关性分析和Logistic回归分析进行统计分析,从学生参赛意愿、参赛过程和参赛成绩三个方面研究学术知识竞赛中电大学生的行为特征及影响因素。在此基础上,提出改进远程教育学生学术竞赛活动的建议。     

走向实践智慧的课程评价

从实践智慧角度看,课程评价的根本任务在于分析课程对提升学生的实践智慧所产生的客观效应:一是分析课程在提升学生的规范性实践智慧方面所产生的客观效应,重点在于分析学生的整体评价判断能力和具体评价判断能力;二是分析课程在提升学生的效能性实践智慧方面所产生的客观效应,重点在于分析学生对行动方案的制定能力、执行能力和评估能力;三是分析课程在提升学生的存在性实践智慧方面所产生的客观效应,重点在于分析学生对"生命意义"的认识、体验和追求。     

以学生为中心的中药分析理论课程改革探索

中药分析是中药专业的核心课程和专业课程,在中药分析理论课程中构建以学生为中心的教学模式,将有利于调动学生的主动性和积极性,发挥学生的主体性与教师的主导性相结合的优势,学生能较快掌握中药分析理论课程的学习方法和规律,促进学生将中药专业知识融为一体。     

试论提高高中学生数学分析能力的途径

分析是一切思维活动的基础,它深刻地反映着人的思考力和思考水平。思考总是在分析中不断深入、不断推进的。在日常生活中,我们重视并加强学生分析能力的培养,不仅会推进学生分析能力的可持续发展,同时也会使学生得到数学知识和技能的双重收获,更会不断提高学生的数学素质和实践能力。     

如何帮助学生找到写作源泉和创作动力

激发学生的写作兴趣,提高写作水平,要善于引导学生分析自己的生活,做到言之有物;要善于发现和捕捉学生情感的触发点,指导学生说真心话;要善于分析学生佳作,让学生体验成功的快乐;要通过点评增强学生写作的信心。     

独立学院学生工作创新研究

本文分析了独立学院学生工作对象的特殊性,提出了独立学院学生工作实践中存在的挑战性,从学生工作模式、学生工作内容和方法等方面分析阐释学生工作创新内容。     

怎样提升高中生物实验分析能力

在高中生物实验教学过程中,除了达到让学生提升动手能力、认识实验原理和方法、验证所学知识这些目标之外,教师还要教给学生进行实验分析的一般方法,初步培养和锻炼学生实验分析的能力。在高中生物实验教学过程中,教师要重视培养学生的实验分析能力,并且能就实验分析的方法进行探索。     

高中生物理综合分析与实验探究能力培养——以电阻测量电路设计为例

综合分析和实验探究能力是学生物理学科核心素养的重要组成部分,与"物理观念、科学态度与责任"等要素密不可分。在教学中要不断训练提升学生的综合分析和实验探究能力,这对学生物理学科核心素养的提升和关键能力形成有很好的推动作用。电路设计不仅能激发学生的学习兴趣,还能培养学生的创造性思维能力,提高学生的综合分析和实验探究能力。     

学生分析:意义、内容及策略

学生是教学中的重要因素,对学生情况的了解是成功教学的基础。本文对学生分析的具体流程和策略进行了说明,并通过案例展示说明了学生分析的具体操作方式及其策略。本研究旨在帮助教师明确学生分析的具体操作,为教学有效性提供良好的基础。     

信息技术与数学解决问题教学整合的策略

解决问题的教学,一直是小学数学教学中的重点和难点。培养学生的分析和理解能力,要求学生不仅会做,还要会想、会说。信息技术与数学解决问题教学的整合,正好为怎样培养学生的分析能力、真正教会学生怎样学习提供了新的途径和方法。以计算机为核心的信息技术创造了一个有趣的环境,既激发了学生的学习兴趣,引导学生经历了分析问题、解决问题的过程,又使学生充分发挥自己的创造性,培养了学生的学习能力。     

小议地理生活化教学

<正>为了培养学生的分析问题、解决问题的能力,初中地理的教学目标已经从单纯培养学生的知识积累上转变成培养学生地理问题分析能力上来了,重视学生生活化地理认知的培养,通过传授地理知识培养学生正确的人生观、价值观和世界观。改变传统的地理教学模式和教学方法,进行初中地理生活化教学,可以有效地提高学生对地理知识的应用能力和分析问...     

高中音乐鉴赏课与学生音乐审美能力的培养

基于分析高中音乐鉴赏课与学生音乐审美能力的培养。首先分析出高中音乐鉴赏课与学生音乐审美能力的培养意义和构成,以及高中学生的音乐审美能力特点。其次分析出高中音乐鉴赏与学生音乐审美能力培养的有效策略。最后分析出高中音乐鉴赏与学生音乐审美能力的培养,使学生能够更加深层次地感知音乐的美,有助于增强学生的审美素养和鉴赏水平。     

运用概念迁移法,提升学生关系类问题的分析能力

正高中政治教学经常涉及关系类问题的分析,但是,多数学生对这类问题的分析并不尽如人意。对此,笔者主要运用概念迁移法帮助学生破解这一难题,提升学生有效分析关系类问题的能力。一、学生分析关系类问题的状况关系类问题一般是通过呈现多元、综合、开放的时政材料,考查学生正确运用关系类原理分析和解决材料中的问题的能力。这要求学生在准确理解     

分析学业水平测试数据 改进学生数学学习过程——对连云港市某小学三年级学生数学学业水平测试数据的分析与思考

分析学生的学业水平测试数据,有助于学生学业水平的进一步提升。通过分析连云港市某小学三年级学生的数学学业水平测试数据,思考和提出一些提升学生数学学业质量的建议,以改进学生的数学学习过程,使学生在数学学习上得到更好的发展。     

国际学生流动的成本和收益分析框架探析

本文试图从高等教育国际化过程中的不同利益相关者的视角切入,通过对国际学生流动的经济成本—收益概念的分析入手,从影响国际教育决策的教育机构和国家层面分析国际学生流动的成本—收益,同时也从会计学和经济学上分析国际学生的成本和收益,为建立国际学生流动成本和收益分析框架提供理论基础,进而论文分别从机构和国家层面探索了国际学生成本和收益分析的框架,试图为教育机构、政府部门开展国际教育实践提供参考。     

在初中语文教学中如何让学生真正走进阅读空间

在初中语文教学中,学生对阅读的理解是语文阅读教学的重中之重。阅读是学生从心里获取语言文字分析的过程。要使学生真正走进阅读,教师在教学中应该着重于对学生习惯的培养和在阅读教学中采用好的方法。笔者对在阅读教学中培养学生的阅读习惯和在阅读教学中采用的方法进行了分析．还对怎样提高阅读能力进行了分析,总结出如何引导学生阅读．让学生真正走进阅读空间的方法．     

关于高中数学教学中学生能力的培养

在高中数学教学中要特别注重学生的数学能力的培养,学生的数学能力主要是指学生在学习数学的过程中分析问题和解决问题的能力。本文就高中数学中能力空间,以及如何培养学生在高中数学中的分析和解决问题的能力学生的数学思维能力谈谈自己的见解。