标准参照考试的若干理论与质量分析方法

本文从标准参照考试与常模参照考试的比较中,指出了标准参照考试的特点,以及标准参照考试的题目编制和题目分析方法,并对标准参照考试的应用提出了若干建议。     

课程考试质量分析和评价的探讨

由于课程考试在性质上有别于常模参照考试,其质量分析与评价的方法和标准也与常模参照考试不尽相同。适用于课程考试的质量分析与评价标准应该在常模参照考试的基础上确定下来,以便更恰当地分析和评价课程考试的质量。     

职业技能考核评分标准中的几个问题

职业资格认证考试属于标准参照考试,它是以国家职业标准作为参照系进行解释的考试。因此,参照考试的成绩只有相对性,以便好     

论在常模参照考试中的质量分析

一、动历大规模常模参照考试,如高考、中考,与考生利益休戚相关,倍受社会各界,尤其是学生、考生家长、学校和教育主管部门的关注。其中,考试的难度是关注的重点。尽管难度不是评价大规模常模参照考试的主要指标,但其与学校教学直接相关,因此学校、教育主管部门,对考试难度十分关注。     

考试策略研究对考试设计及效度验证的意义探讨

考试策略研究主要针对受试对象在考试过程中有意识地选择的解题步骤和程序的研究。考试策略研究对考试设计和效度验证有极为重要的参照意义。考试策略的研究的深入发展促进了考试设计和效度验证的研究,并为后者的改革和发展提供了重要的理论和数据依据。     

15门医学课程考试试卷质量评价与探讨

本文通过15门医学课程期末考试试卷质量的分析与评价,认为在运用教育测量技术进行考试质量分析时,必须根据考试的性质、目标及考试具体情况,选择合适的衡量标准作为参照,考试结果才能得以正确解释及应用。     

浅析高职教育考试成绩对比分析的方法

高职教育考试属于目标参照考试,因为目标参照考试成绩是非正态分布的,因此在进行成绩对比分析时,应根据资料的类型和分析的目的选择相应的非参数统计分析方法。     

纽约州教师资格证书考试体系及特征

纽约州教师资格考试已有两个世纪的历史，其考试体系日臻完善。通过对纽约州教师资格考试体系的介绍和分析，可以看出其主要有四个特征：证书种类多，适合不同需要；实行资格证书晋级制度：教师资格考试与教师专业团体联系密切：采用标准参照评价。     

试论医师资格考试：考务管理中的若干问题与对策

医师资格考试作为行业准入性考试是典型的标准参照考试,这种准入制度实行以来,得到社会的正面评价与肯定。但在考试的组织协调、规范管理、合格标准、报名审核、成绩处理、技术手段等方面需要继续探索和完善,以促进医师资格考试工作平稳、健康发展。     

函授教育实施标准化考试探索

教育测量的主要手段是考试。考试要建立在标准化、科学化的基础上才有评价价值。笔者结合几年来在石油大学成教院工作的实践,就函授教育实施标准化、科学化考试进行初步探索。一、函授教育考试现状分析目前函授教育考试基本上参照全日制普通高校的考试,存在的主要问题是...     

自学考试专业的考试标准是什么？

标准是可以测量、可以考核的目标。自学考试是目标参照性考试，用具体的可测的行为化的可操作的目标为标准。自学考试专业考试标准以普通高等、中等专业学校的教学要求为参照标准，在考试的总体水平上与普通高等学校、中等专业学校相同专业相应学历层次水平相一致。是由自学考试的专业考试计划、课程考试大纲和指定教材来具体体现的。第一，专业考试计划从开考专业的指导思想、学历层次和规格、基本要求、考试课程和学分、关于考试、命题、评分问题的说明、主要课程说明、指定自学用书等方面来规定和控制专业考试标准，体现了专业考试标准的…     

论考试系统与经济系统的调适

考试系统与经济系统的关系错综复杂。才华至上理念、公平竞争精神和社会综合价值是考试系统的核心精神;利益与效率是经济系统的永恒追求。考试系统与经济系统的矛盾主要集中在考试规律与经济规律、公平为重与利益为先、考试效益与经济效益等方面。考试系统与经济系统在终极目标、系统根源、公平竞争和效率追求上是统一的。经济系统为考试系统的发展提供参照和保证,考试系统为经济系统的发展提供支撑和服务。只有将二者有机统整、融合起来,才能真正发挥它们为人类和社会发展谋福祉的崇高目的。     

英语成绩测试问题探究

英语期末成绩考试是高校教学过程中的一个重要环节。然而，长期以来我们较少关注这类考试的结果的分析。本文讨论了成绩考试的反馈和激励功能、现代测试理论对语言测试质量的要求，以及定量分析试卷科学解释考试结果的必要性，并参照既定的理论标准提出了具体分析方法、对策以提高英语成绩考试试卷的命题质量。     

如何把握CET-3解题速度

CET-3大学英语三级考试是参照四、六级考试模式而设计的，本考试是一种特殊类型的尺度参照性考试．其主要目的是考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。它是一种标准化考试，考试范田主要是《大学英语教学大纲》所规定的基础阶段一级至三级中说与译的技能以外的全部内容。     

当今美国大学入学考试的六大特征

当今美国大学入学考试的特征主要体现在考试的组织是社会机构,每年有多次考试机会,考试内容趋向能力考核,考试的题型以客观题为主,考试成绩只是录取时的重要参照,考试改革已开始转向注重学业考核。     

成人高等教育课程考试立意的转变

随着社会的发展和变化,成人高等教育已经成为我国高等教育的重要形式。由于历史的原因,成人高等教育受普通高等教育影响大,课程考试也参照普通高等教育考试,考试内容、方法、手段与成人高等教育的实际存在较大偏差,影响成人高等教育的发展。本文对成人高等教育课程考试立意的转变做了一些思考。     

职业资格考试中分界标准的研讨

标准参照考试的最大问题是分界标准,即及格线的确定。理论上讲,及格标准就是要达到国家职业标准的要求,但国家职业标准是文字性描述的文本,而不是数量化的一个区域,更不是一条分界线,这就给及格线的设定提出了难题。及格线的选定如何体现科学、公正、合理,以能正确区分达标者和非达标者,即胜任者和非胜任者,这无疑正是目前标准参照考试面临的难点,但也是标准参照考试的必须解决的重点。     

大学英语四、六级考试功能探析

大学英语四、六级考试作为一项标准参照语言测试,二十年来在我国大学英语教学中发挥了学业评价、教学诊断与反馈、激励学习等重要的积极功能。另一方面,伴随这项考试规模和社会影响的扩大,也产生考试功能异化等弊端。当今新一轮的大学英语四、六级考试改革,有利于引导高校和社会合理使用考试评价手段,更好地为大学英语教学和人才培养服务。     

基于“行为目标”的试题要求——关于思想品德考试评价如何体现“课标”要求的思考

目前,初中阶段以考查学生认知能力为主的纸笔考试,主要有中考和每学年的期中、期末考试。本文“行为目标”特指在这类考试中,命题人员针对每一测量目标进行题目设计时所参照的命题标准。正如上海考试院雷新勇先生在其《大规模教育考试：命题与评价》一书中所说：“教育考试的质量标准要求教育考试的每一个测量目标,     

电大考试编排系统设计与实现

文章基于电大教务管理系统（Jwglnet）中的考试记录并结合电大考试工作实际需要,开发设计一套适合基层电大的考试编排软件系统。分析了教务管理系统的考试记录中各字段的含义,然后参照手工考试编排工作经验,利用数据库技术对这些考试记录进行合并、替换、分类、汇总等操作,制作出符合实际工作需要的各类表格。