农村7-9年级学生闲暇教育现状的调查与思考——以安徽省B市为例的质性研究

农村学校普遍存在着对7-9年级学生的闲暇教育重视不够,家长闲暇教育观念淡漠,闲暇教育设施匮乏,社区(村组)缺乏对闲暇教育指导和引领等问题。农村7-9年级学生对闲暇教育的憧憬与企盼同现有的闲暇教育现状矛盾突出。农村7-9年级学生闲暇教育应该引起政府、学校、家长和社区的高度关注:政府应加强对农村7-9年级学生闲暇教育的投入,学校应充分发挥闲暇教育的主导作用,家庭应提高对闲暇教育的认识。     

闲暇教育--基础教育的新课题

中小学生的闲暇时间呈现出相对自由性、伸缩性和不平衡性的特点 ,闲暇时间有利于学生素质的提高和全面发展。但家庭、学校和社会环境中的负面因素影响着学生的闲暇生活质量 ,学校、家庭和社会应协同教育 ,采取切实可行的措施搞好中小学生的闲暇教育     

高职学生的闲暇教育刍议

随着社会的进步和素质教育的推行,闲暇教育成为高职教育面临的重要课题之一。本文针对目前在校高职学生的闲暇价值观和闲暇生活状况等现实问题,从闲暇教育的内涵阐述了高职学院开展闲暇教育的必要性,探讨了高职学生闲暇教育的内容,提出了对高职学生开展闲暇教育的实施途径。     

基于“整体育人”理念的学生闲暇教育策略研究

随着社会的发展进步,人类将不断从劳动中解脱,将会有更多属于自己支配的时间,更加注重闲暇生活。高职院校在培养学生职业技能的同时应重视闲暇教育。闲暇教育是高校实现教育与生活融合的新形式,是思想政治教育工作的新领域,是培养大学生创新人才的新路径,是社会发展和学生发展的新需求。闲暇教育是综合的教育,需要体现整体性。在办学中强化闲暇教育环境创设,挖掘闲暇教育的德育元素,开发闲暇教育课程。在加强课堂教育的基础上,通过拓展课外闲暇实践,将闲暇教育与生活融合,培养学生健康的闲暇价值观,引导学生过有价值的闲暇生活。     

社区教育中的闲暇教育研究

近年来随着社区的不断发展、全民学习、终身学习观念的深入人心和建设学习型社会理念的提出,闲暇教育越发突显出其重要的作用与意义。如何使得闲暇的价值得以合理运用,已引起了人们的广泛关注。本文从闲暇、闲暇教育、社区教育的含义及社区闲暇教育开展的意义、方法等方面出发,对社区教育中开展闲暇教育进行多角度的分析,其目的在于引导人们树立健康的闲暇意识。使人们拥有自由、和谐的生活,形成良好的社区闲暇教育氛围。     

闲暇教育与文化公民的塑造

闲暇教育为文化公民的塑造提供了具体的实施框架,因此应以公民主体意识的培养为出发点,以具体的活动过程为载体,建构基于操作的实践模式,并于学校教育、家庭教育、社区教育中主动渗透,营造终身参与、全民参与的闲暇教育,并于其中积极推进公民文化资质和文化实践能力的提高.     

闲暇教育的发展演变及其对当前我国中小学教育的启示

闲暇教育自古以来就备受关注，当代社会的闲暇教育更加成为引人瞩目的教育课题。现代闲暇教育是着眼于创造性的闲暇教育，人的自我开发的闲暇教育以及“终身教育”的闲暇教育。目前我国中小学生对闲暇时间的利用缺乏正确指导，中小学闲暇教育质量令人担忧。引导中小学生树立正确的闲暇价值观，传授科学的闲暇教育知识，培养中小学生从事多种闲暇活动的能力是闲暇教育工作者的当务之急。     

闲暇教育与学生人格发展

现代意识中人的意义的崛起促使人们对教育价值观进行深刻的反思,人们越来越意识到教育的终极目的是实现人格的成长.随着学生课业负担的减轻、自由时间的增多,闲暇教育走进了人们的视野,闲暇教育尊重闲暇的自由性、个体性、情感性,有助于人的内部心理和谐发展;有助于人的智慧和创造力的发展;有助于人的合作、协调品质的发展.     

蒙古族大学生的闲暇教育

蒙古族大学生有相对较多的闲暇时间,如果通过加强闲暇教育的宣传和指导,合理设置闲暇教育课程,在各学科教学中渗透闲暇教育,使闲暇教育教师专业化等途径,利用多方教育资源,构建立体式的闲暇教育网络,就可以帮助蒙古族大学生树立科学的闲暇观念,使他们具备必要的闲暇能力,进而促进其全面发展.     

应重视发挥语文学科的闲暇教育功能

闲暇对人的发展具有重要意义 ,闲暇教育越来越引起重视。语文学科与闲暇联系最密切 ,语文能力的高低在很大程度上影响和决定着一个人闲暇生活的质量 ;丰富而充实的闲暇生活对语文素养的提高亦具有重要作用。语文教育工作者应注意在语文教学中渗透闲暇教育 ,充分发挥语文学科的闲暇教育功能。     

高职学生闲暇生活现状分析与对策研究

本文通过问卷和座谈、访谈等调查形式对浙江省内的三所高职院校学生展开闲暇生活状况的调查,发现当下的高职学生虽然闲暇时间充裕,但是闲暇生活质量不高,闲暇技能匮乏等问题,本文对问题产生的原因进行了分析,并试图给出了改善高职学生闲暇质量的几个建议。     

闲暇教育——大学不能缺失的教育

闲暇教育是大学生自身全面发展的内在需求,也是当代社会对大学生的客观要求。高校应重视大学生的闲暇教育,积极采取多种方式开展闲暇教育,以提高大学生的闲暇素养,重建大学人文精神。     

闲暇视野中的语文教育改革

随着中小学“减负”的实施和新课程改革的全面推广,中小学生拥有更多的闲暇时间,如何有价值地利用这些闲暇时间从事语文学习,去读书、创作,提高自己的人文素养,应该引起广大语文教育工作者的注意。闲暇教育是当代教育的新课题,探讨开展积极有效的语文闲暇教育的措施非常必要。     

思政教育视角下开放教育学生学校认同感的培养——以浙江电大富阳学院为例

当前我国高等教育逐步走向大众化、普及化阶段,如何提高大学生的学校认同感逐渐成为近年来学术界研究关注的热点。开放教育学生与普通高校学生相比对学校的认同感显得更低,在新时代背景下培养和提升开放教育学生的学校认同感对于抓好学生思想政治教育工作具有重要的现实意义,在实践中通过加强引导学生自我认知教育、加强教师师德师风建设、改进学校管理服务模式、创新线上线下校园文化建设、加强学生事务管理制度建设等举措来提升学生对学校的认同水平。     

谈理想教育在学校教育中的实施途径

学校教育是为社会培养具有崇高理想的有用人才的重要基地。在学校教育中,如何培养学生、培养成怎样的学生是国内外教育学界普遍关心的热点问题。本文从学校教育的实际工作出发,探讨思想政治课、各科教学、班主任工作、团队活动、劳动与社会实践等途径在学生思想教育工作中的内容和作用,供教育界同行交流探讨。     

日本学校环境教育政策与实践探析

日本将环境教育纳入学校教育,注重教育的普及性,渗透到各个阶段的学校教育中。政府出台政策、条文将环境教育纳入学校的课程中,学校在实施国家环境教育目标的过程中,不仅注重理论学习,而且通过开展课外活动培养学生的感性知识,注重培养学生解决环境问题的能力。     

四川省高职学院学生闲暇体育现状分析

在四川省高职学院学生中开展闲暇体育调查研究,通过对其关于闲暇体育的认识、功能、运动项目、运动形式、费用开支等多方面的调查和统计分析,揭示了高职学院学生在闲暇体育观念及行为等方面的认同及趋势,为高职体育教育教学改革突出职教特色提供依据和建议.     

中小学生闲暇生活的调查分析报告

通过对中小学生闲暇生活现状的调查,归因出目前中小学生闲暇生活存在着如下问题:闲暇意识模糊、淡薄;闲暇价值取向单一、片面;闲暇技能缺乏;闲暇主动权被侵犯.为此,加强对中小学生的闲暇教育显得尤为重要和迫切.除要加强闲暇知识、能力教育外,还要注意为中小学生闲暇创造良好的外围环境,开设专门的闲暇教育课程,尤其要加强闲暇教育的理论科研.     

学校德育教育目标的层次性探析

改革学校德育教育工作 ,应根据教育对象的不同 ,在小学、中学、大学等各级学校制定分层次、递进性的德育教育目标 ,以适应不同年龄层次学生的实际情况 ,提高学校德育教育的效果。在小学 ,德育教育的目标应是着重培养学生的文明行为和良好习惯 ;在中学 ,德育教育的目标是培养学生的合作精神、集体主义和法律意识、法制观念 ;在大学 ,德育教育的目标则是围绕教育学生树立科学的理想和坚定信念而展开。在德育教育分层次的前提之下 ,爱国主义教育要贯穿整个学校教育的始终。     

卓越工程师培养视阈下工科大学生闲暇教育原则研究

为了帮助工科大学生正确认识大学生活,合理有效地利用闲暇时间,在对工科大学生进行闲暇教育时应该遵循一定的原则:教育与自我教育相结合、思想引导与实践体验相结合、主导性与多样性相统一、集体教学与分类指导相结合。