117件隐形义齿修复牙列缺损疗效观察

目的总结隐形义齿在临床上治疗牙列缺损的疗效。方法总结牙列缺损患者115例，共制作隐形义齿计117件，参照何国强义齿成功效评定标准标及修复后三个月随访而得出结果。结果117件隐形义齿，成功101件，失败16件，成功率86％。结论隐形义齿在美观耐用、预防食物嵌塞方面均好于传统可摘局部义齿；在固位、稳定及咀嚼功能的恢复上与传统可摘局部义齿无明显差异；在修复类型方面，肯氏Ⅲ类及肯氏Ⅳ类牙列缺损更适合使用隐形义齿修复。     

浅析中国口腔修复工艺技术现状

"义齿制作中心"和"义齿加工中心"随着社会的发展也在高速发展,二者担负任务有所不同。"义齿制作中心"除担负着义齿修复的加工任务外,更重要的是担负着人才的培养,开发和推广技术,以及对社会"义齿加工中心"的以展起导航作用的任务。"义齿制作中心"作为社会化、企业化的一种经济实体,主要承担着遍布全国数以万计的口腔医院(诊所)的义齿加工任务。目前众多的"义齿加工中心"存在着商业化无序竞争,使得修复体的质量难于得到保证。远距离加工性质所带来的修复体的颜色匹配问题,临床医师和制作质量的沟通问题,制作工件的修改问题等。为解决这些问题,相关机构建立必要的和强制性的"义齿加工中心"行业标准。     

前牙隐形义齿修复美学效果及功能恢复的观察分析

目的：了解隐形义齿用于前牙修复的美学效果及功能恢复的情况,并与传统可摘局部义齿作了对比观察,为临床进一步推广提供依据。方法：选取前牙隐形义齿修复患者200例,分别在戴用一年和两年后与传统可摘局部义齿进行对比。结果：大多数患者对隐形义齿满意,隐形义齿在美观、语音、舒适性、预防食物嵌塞方面的满意率明显高于传统可摘局部义齿。结论：隐形义齿应用于前牙区修复,无论从美容效果还是从功能恢复方面看,都不失为一种新的较好的前牙修复方法。     

项目教学法结合线上微课资源的教学实践--基于《可摘局部义齿修复工艺技术》课程

在项目教学法教学过程中融入微课资源利用职教云线上平台进行混合式教学,根据可摘局部义齿修复在企业的制作流程和学生的学习实际,对《可摘局部义齿修复工艺技术》课程中的铸造可摘局部义齿的制作设计了9个教学项目,以“可摘局部义齿模型观测与设计”这一项目为例,分析项目教学法结合线上微课的混合式教学的具体应用.     

全口义齿固位初探

总义齿固位不良是口腔修复临床常见的病种之一,如何解决这一问题,很多学者对此有过很多论述,在此我们对总义齿的模型制取和其操作做一介绍,望同行给予指导和改进,     

隐形义齿制作及临床应用

目的:观察隐形义齿的修复效果。方法:采用弹性树脂材料及相应的注塑系统和贺利氏硬质树脂牙,为200例患者镶复211件隐形义齿,并进行2年跟踪随访。结果:211件隐形义齿中有195件达到良好的修复效果,成功率92.4%。结论:隐形义齿具有美观、舒适、耐用和固位良好等特点,已成为一种良好的牙列缺损修复形式。     

信息技术课课件制作点滴

根据多年的教学经历及指导学生制作课件的经验,提出和解决了制作信息技术课课件中一个常见问题.     

口腔课实施理实一体教学的感想

口腔工艺医学技术专业的特点是要求学生动手能力强,要利用在校的一年半时间学会可摘局部义齿的制作、全口义齿的制作、嵌体的制作、桩核冠的制作、烤瓷牙的制作、烤瓷固定桥的制作、金属全冠及金属固定桥的制作。这么多的实训操作内容,如果按照传统的理论讲授课与实践操作课截然分开的教学方式,对学生理论与操作的更好结合,起到一定的阻碍作用。基于口腔工艺医学技术专业的这一特点在进行可摘局部义齿工艺技术、全口义齿工艺技术和固定义齿工艺技术的教学中,采用理实一体教学,取得了较好的教学效果。     

基于心理学理论的中学政治课多媒体课件设计研究

多媒体教学已作为一种重要的教学手段进入中学政治课教学领域.中学政治课多媒体课件设计应以相关心理学理论为指导,科学设计和制作多媒体课件.     

报纸版面语言的作用与创新

版面语言是一门美学艺术,需要重新认识和高度重视.版面语言的更深层次,就是用它体现一种文化、一种气氛,把报纸制作成一件艺术品.版面设计的目的是吸引读者、方便阅读,提高市场竞争力.版面语言的设计也应开辟新路子,采用新手段,不断创新,与时俱进,使广大读者对它一见钟情,使自身在报业竞争中勇立不败之地.     

音乐教育是以审美教育为中心的教育

音乐课既是审美感知的过程,又是师生双方共同探索、认识与创造的过程。这个过程是以审美为中心、遵行审美教学的规律来实施的。     

论古代审美的"自由"心态

“自由”是审美活动的一种重要心态,中国古人高度重视此种心态,因为审美活动离不开主体心灵的自由。“自由”心态具有超越权贵礼法、功名利欲、法度规矩等特点,对艺术家的审美体验、艺术想象等具有重要作用,是审美创造不可缺少的心理条件。     

“大境界”：钢琴演奏艺术的完美自呈——从“道家”审美境界谈钢琴演奏艺术

钢琴发源于欧洲,但纵观钢琴演奏艺术发展史,钢琴演奏艺术的历次跃升都与广泛吸收世界各民族优秀文化和智慧紧密相连。21世纪的钢琴界在新时期应汲取新的文化养料,实现钢琴演奏艺术的更大提高。中国道家哲学美学中合乎规律又超规律的审美理想、超功利性的审美态度、天人合一的审美境界对提升钢琴演奏艺术中的审美境界有益。     

艺术人类学视角与"美的规律"研究

建国以后国内美学界围绕《1844年经济学哲学手稿》展开持久而热烈的讨论,但多是从《手稿》的文本语境出发并坚持概念优先,在两个“尺度”、“规律”等命题上纠缠不休,遂使讨论走入迷境。在现有学术背景下,很有必要从艺术人类学视角出发,重新考察“尺度”、“规律”等命题,从而为当代中国美学建设及当下审美活动的评判提供思想素材。     

兴的缘起与美的发生

《诗经》中兴的产生，其表层原因，当归之于上古审美发生期的形式主义唯美倾向。推诸根本，则其深层动机，又实在于个体心灵深处自我本位意识的萌发。本文的主要内容涉及：（1）兴的定义及兴的成因；（2）兴辞格套的演化；（3）兴在审美发生活动中的重要作用。其问还谈及了对学术界有关兴起源于“宗教观念内容向艺术形式的积淀”等理论的批评。     

诗体嬗变的文化学解读

中国古代诗体繁富复杂，依次嬗递，各具特点，但格律化趋向是诗歌体式演进的主要特征，在诗体的长期发展演变过程中，时代和民族审美心理结构和文化精神结构，语言文字，音乐舞蹈，文学观念，审美观念等一系列文化因素是它萌生衍化的因由。     

论新诗艺术的历史规定性

不同的时代有不同的艺术，新诗的历史规定性决定了自身的审美特征和发展方向。新文化运动的文化背景，使新诗成为创新的艺术；新文学运动的美学精神，使新诗成为求实的艺术。这种具有时代性的约束机制，导致了新诗发展过程中功能性追求的结构化倾向：理性引导感性，内容决定形式，富于崇高感。     

大学英语教学中文学审美意识的价值指向和实践探索

文学审美意识的培养对大学英语教学具有重要价值和意义。学生是文学审美的主体,教师是指导员。在教学实践中,教师要遵循美学规律,善于借助多元手段使语言教学和文学审美有机融合,才能最终达到培养学生文学审美意识的目的。     

提高实习护士护理美学修养能力的措施及反思

护理美学是将美学基本理论应用于护理的一门新兴的边缘学科,在临床护理中越来越具有重要的意义。可运用美学的基本原理、原则和观点,从临床护理的角度研究实习护士在维护和塑造人体关的活动中体现出来的护理美现象及护理审美规律,提高实习护士护理美学修养能力。     

广告图形创意中的创造性思维训练

通过探讨广告图形创意中创造性思维的本质和规律,在广告图形创意中加强学生的创造性思维的训练,使学生在广告创意形象表现中丰富主题的审美内涵,增强广告视觉的艺术感染力和预期效果。