研究生阶段师生关系异化研究：一个文献综述

为了解研究生师生关系的异化问题,对近年来学者从不同角度对研究生师生关系异化的文献进行梳理,发现研究生师生关系异化主要表现为师生关系的紧张化、功利化和冷漠化。而教育体制的不足、研究生功利的学习态度和研究生导师的利益追求因素是造成研究生师生关系异化的重要原因。因此,调整师生结构比例,培养学生自主的学习态度以及优化研究生导师的评价机制成为矫正研究生师生异化关系的重要路径。     

浅析初中语文高效课堂中师生对话和互动的关系

师生关系在语文教学中的地位举足轻重。传统的师生关系中教师处于独白地位,师生关系单一、冷漠,缺少对话与交流。主客体思想的对立与使得教师与学生关系异化。时代的进步,文化的变迁,教师独白的地位受到冲击,应运而生的是新型的师生关系。教学中的教师与学生之间的对话与互动,是双方共同在场,共同参与,互相"倾听",互相"接纳"的过程。对话和互动从根本上改变了传统教学的思维方式,促进了教学中"我—你"新型师生关系的建立,高效课堂得以实现。     

高校师生心理契约模型的构建与维护

高校扩招带来的传统师生关系的变革与异化,表现为师生关系的冷漠化、功利化、校园短期化和边缘化等状态.本文运用心理契约理论,对这一状态及其问题进行研究.笔者在对Shore和Barksdale的心理契约四分模型进行修正的基础上,提出了师生关系的维度和具体模型,并以此模型为基础对不同的学生群体做出考查,分析师生关系"异化"的原因,最后提出了师生心理契约的维护策略.     

高等教育大众化背景下的新型师生关系

阐述了我国高等教育大众化背景下师生关系的现状及存在的问题,分析了建立良好师生关系的必要性及对教学质量的影响,提出了如何构建和谐师生关系的措施,指出要建立良好的师生关系必须深刻理解师生关系含义,要重视在教学过程中平等师生关系,并充分利用学科优势建立共同交流机会,不断提高教师的自身素质,从而公平公正地对学生进行教育评价。     

后现代视域下的高校和谐师生关系建构

高校师生关系是否和谐,直接影响教学效果和学生的学习动机。当前高校构建和谐师生关系主要存在三方面问题,即主客二分导致师生定位失误,缺乏交流导致师生情感单薄,工具理性导致师生交往异化。后现代教育要求构建互动合作的教学观、动态开放的课程观、平等对话师生观。在后现代视域下构建和谐的师生关系,应树立以人为本的教育理念,搭建师生立体交往的平台;创设充满生机的人文环境,打造缤纷绚丽的校园文化;营造民主和谐的教学氛围,开辟师生平等对话的空间。     

高校灰色师生关系现象及其成因分析

师生关系是教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。当前我国高校的师生关系的主流呈良性发展的趋势,但也表现出异化的服务与被服务关系、市场化的雇用与被雇用关系、错位的情感关系等灰色师生关系现象,造成这些现象的主要原因是对高等教育成本分担机制的误解、多元价值观对学生消极影响、教师道德水平的滑坡、后喻文化对教师权威的冲击和高校师生的现实需求等五个方面。     

中等职业学校和谐师生关系的构建探析

师生关系是教师和学生在教育活动过程中由彼此所处的地位与彼此的交往所构成的角色关系和心理关系。由于学校生源、师资力量、培养目标等诸多方面的不同,与普通院校相比,中等职业学校的师生关系表现出更多的特殊性。由于时代的飞速发展、人际是系的异化,中等职业学校里师生关系紧张冲突的现象日益严峻。广大教师普遍反映无法有效维持课堂秩序,难以组织正常的教育教学,与学生进行沟通交流更是困难。师生关系极其紧张,一定程度上影响了教师的正常教育教学工作,不利于学生的成长与发展。因此,关于中等职业学校师生关系的深入研究迫在眉睫。     

高校师生关系与教学态度的关系

师生关系是影响教师教学的一个重要因素,良好的师生关系使教师在教学过程中更具积极的教学态度,与学生能够更好地沟通、合作与交流,促进教学活动的实施。同样,教师的教学态度对良好师生关系的构建有着重要的影响。积极认真和科学严谨的教学态度可以增加师生之间的好感,从而有利于和谐师生关系的构建。相反,懒散消极的教学态度不能使师生良好地合作,影响教学活动的实施,从而影响师生关系。     

谈体育教学中的师生关系

师生关系在教育教学过程中表现为师生之间的相互认识、情感、信赖状态等,是对教育效果起重要作用的因素。在体育教学过程中,应通过换位思考、尊重信任、提高兴趣、同甘共苦等途径与学生交流,建立民主、和谐、平等的师生关系。     

营造亦师亦友师生关系引导学生成才的探讨

师生关系作为学校生活中基本的人际关系,是教师和学生之间沟通和交流的前提和保证。作为中职校教师,应从真诚地与学生对话、转变教学观念、尊重学生等方面逐步建立起良好的师生关系,引导学生早日成才。     

试论如何构建和谐的课堂师生关系

目前的高中语文教学,教师的教与学生的学还在围绕着高考进行,缺少互动与交流,难以实现教学相长。这样的教学欠缺人本教育、生命教育,缺少心灵对话、情感熏陶,导致师生关系异化,教师无法激起学生的学习兴趣。     

研究生教育阶段师生关系异化的新制度主义审视

近年来,研究生教育阶段师生关系的异化现象正在成为国内教育界关注的问题。借助新制度主义视角进行分析可以发现,研究生培养过程中影响师生关系的因素主要包括作为管制性因素的“政策规约”、作为规范性因素的“社会期待”、作为文化—认知性因素的“生存情境”等三个方面。因此,可以通过优化关涉研究生的管理政策、纠偏社会期待中的价值导向、加强研究生培养过程中的文化重建,以便有针对性地和解研究生教育阶段师生关系的异化现象。     

试论新形势下和谐师生关系的构建

教师和学生是教育教学工作中最主要、最生动的角色,也构设成了最基本、最主要的人际关系。探讨＂和谐师生关系问题＂是非常必要的。师生关系问题出现的原因在于社会主要矛盾的存在、教育改革与发展的需要、教师和学生自身有关特点以及社会和家庭问题在教育中的折射。建立一种和谐的、民主的、平等的师生关系是必要的。本文以社会主义和谐社会理论、人本主义学习理论、新课程教育理论为理论背景,浅析新形势下构建和谐师生关系的必要性、分析影响师生和谐关系构建的因素以及提出笔者的一些试探性对策。     

职业院校导师制背景下新型师生关系的构建研究

师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。良好的师生关系有助于促进教学任务的顺利完成。文章通过阐述导师制在新型师生关系构建中的作用,分析职业院校传统师生关系中存在的问题,并对导师制下新型师生关系的构建策略展开探究。在导师制模式下,通过构建新型师生关系,可以为学生创设良好的学习、成长环境,促进学生的全面发展。     

高校师生关系与教学态度的关系

师生关系是影响教师教学的一个重要因素,良好的师生关系使教师在教学过程中更具积极的教学态度,与学生能够更好地沟通、合作与交流,促进教学活动的实施。同样,教师的教学态度对良好师生关系的构建有着重要的影响。积极认真和科学严谨的教学态度可以增加师生之间的好感,从而有利于和谐师生关系的构建。相反,懒散消极的教学态度不能使师生良好地合作,影响教学活动的实施,从而影响师生关系。     

学评教机制下师生关系的异化及矫正——基于博弈的视角

现有学评教机制下,教师之间及师生之间处于博弈的困境中,极易导致师生关系的异化及评教功能的逐步丧失。破解这种困境需要对现有的学生评教制度进行重新选择与设计:合理定位学生评教功能;实施对话交流协商制度;健全评教监督和保障制度。     

权力视域下自习课中师生关系的偏差与纠正

师生关系是教育中的基本关系,主要包含教学关系、管理关系、人际关系等。自习课中的师生关系主要表现为管理关系。基于福柯的权力与规训理论审视自习课中的师生关系,发现教师在管理权力运作过程中,有借助教育技术的过度监督、权力话语标签化、监督目的与形式本末倒置、监督分权异化等现象和问题。纠正权力的运作偏差,需要合理借助使用现代技术,助力师生双向交流;警惕权力话语,培养学生主体意识;把监督作为手段,让引导成为目的;适当放权,借助规范的力量促进学生发展。     

建立良好师生关系的策略

建立良好的师生关系是有效教学的基石，也是学生成长中有益的助力。情感交流是建立良好师生关系的基础，掌握情感交流的技巧和策略是建立良好师生关系成功的根本保证。主动倾听、准确理解、有选择地注意和尊重学生等是建立良好师生关系的有效技巧和策略，而大量的含有反思和总结内容的不断练习是技巧获得的关键。     

初中英语教学中的师生关系

教师和学生是教学过程中最重要的因素,“师生关系”是教学过程中最基本的人与人之间的关系,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的保证。建立良好的师生关系具有十分重要的意义。在教学中,教师要努力成为学生的朋友,要对学生满怀期待。在课堂上,教师的语言要准确而生动,要多与学生交流,多了解学生;建立平等和谐的师生关系。     

素质教育与师生关系

一、师生关系的属性师生关系是一种特殊的社会关系 ,它反映和包含了社会、政治、经济、道德、文化等关系 ,是教师在教育活动中与其它有关人员发生关系的一种最基本、最主要的关系。我们通常都是把师生关系理解为教师和学生在完成教学任务中产生的一种交往关系 ,并把这种关系看成是附属于教育或教学的副产品 ,这样的师生关系就成了影响教育教学活动顺利进行的必要条件之一。虽然我们常常认识到师生关系对学生活动具有很大的影响 ,但没有把师生关系看成是教育活动本身的表现形式 ,没有认识到师生关系作为教育活动本身富有的教育价值。产生对这…