从一点一滴做起——记2009年长三角语文教育论坛

当语文教师面对文本时．可以选择作为教学内容的有很多。选择、确定课堂教学内容需要怎样的理据？语文课应该“教什么”？怎样评价选择的教学内容是否合宜、有效？……这些问题长期困扰着语文教师。事实上,一段时间以来,语文课堂教学处于一种僵化、随意的状态．致使语文课堂教学效率不高．语文课程目标不能顺利实现。     

谈教学内容的选择与实施

一篇课文中可以教的内容很多,应该怎样选择教学内容？选择了教学内容又该怎样实施？我认为做到有序解读、分类整合、适度拓展很重要。下面以人教版六年级上册《我的舞台》教学为例,谈谈做法。     

阅读课教学内容选择的误区及对策

教学内容的有效性是决定课堂教学效率的核心因素。目前的小学语文阅读教学在教学内容的选择方面究竟存在着哪些问题？我们应该何去何从呢？     

数字化平台下《项链》生成性学习课程设计

一、教师教学内容与学生学习内容的生成：关注与学生实际需要的契合 （一）语文课教什么，取决于具体学生在阅读鉴赏过程中所遇到的困难和所出现的问题对一篇课文进行教学，首要问题是教学内容的选择与生成，因为“教什么永远比怎么教重要”。而一篇课文的“教学点”和“学习点”非常多，从不同的层面和角度都可以选择出不同的教学内容。那究竟选择哪些内容作为教学点呢？这种选择有没有固定的标准呢？如果没有标准，教师又凭什么来确定教学内容？     

阅读教学＂第一课时＂有效性的思考

时下,林林总总的观摩课、公开课、比武课都把阅读教学第一课时作为教学内容的首选。然而。凡执教过此类课的老师都会有这样的困惑：第一课时的教学目标如何定位才合理？教学内容如何选择才适度？     

唤醒学生的质疑意识

1．以巧设疑。引导学生质疑。例如：在硝酸的氧化性科学探究实验教学中,老师根据教学内容向学生提出问题：实验的设计思想是什么？为什么选铜作样本与浓、稀硝酸反应？铜与浓、稀硝酸反应会有什么显著区别？学生在上述问题的启迪激发下产生一种急于求知的欲望。     

试论新课程背景下体育教学内容的选择

新课程的改革关系着中华民族的伟大复兴,关系着每位学生的健康发展。新体育课程实施对我们体育教师来说既是发展的机遇,也是需要勇敢面对的挑战。本文对在新体育课程下体育教学内容的选择作了些探讨,阐明了善选教学内容是实施新体育课程的基本要求,更新与充实体育教学内容的途径,怎样科学选择体育教学内容以及要注重对所选教学内容的评价等观点。     

选校选专业成功守则

哪些院校更适合自己？选择什么样的专业才能扬己所长？本文用14条成功守则告诉你：选院校与选专业相辅相成、相得益彰，最终要在高考成绩、院校及专业发展情况、个人兴趣爱好之间寻求平衡、统筹兼顾，避免走入误区。     

例谈语文文本教学内容的选择

教师平时的备课,每次面对文本,总有不知道该“教些什么”的困惑。因为长期以来以选文为主的教材形式,教师对同一文本的不同理解、教材内容与教学内容的不一致、新课程提倡语文教学形态的多样性等因素造成了语文学科教学内容的不确定性,语文教师在教学中也就有了其他学科教师也许并不存在的教学内容的选择问题。那么,如何科学地确定文本教学内容,从而切实提升语文教学的实效呢？对于语文文本教学内容的选择有没有规律可循呢？本文试图通过分析回答这几个问题。     

由选文的教学价值看教学内容的开发和选择

同一篇选文由不同的教师来教,教学内容往往大相径庭。为什么面对同一篇课文,不同的教师会教出迥异的教学内容呢？这些教学内容有对错之分,高低之别吗？我们把目光聚焦于语文课堂教学的经典案例,揣摩其创生和开发语文教学内容的角度,概括提炼教学内容开发和选择的规律,以期能够有益于我们的教学实践。     

点评：精炼选例、灵活讲授──兼谈高考复习

点评：精炼选例、灵活讲授──兼谈高考复习陕西师范大学罗增儒这是一堂成功的复习课，在一个新的、完全不熟悉的环境中，能把课上得这样生动，能把学生调动得这样充分，实在不易，当我们从教学目的是否明确？教学要求是否恰当？教学内容是否充实？教学方法是否灵活？教学...     

《数学分析选讲》课程教学的研究与实践

本文作者在《数学分析选讲》多年教学的基础上对此课程在教学内容和教学方法上存在的问题进行探索性的研究与实践工作,从教学内容的选择与把握,教学方法的改进与提高两个方面提出了教学改革方法。     

重教材 重课堂 重指导——简析语文选读课文的课堂教学

<正>选读课文可以更好地为本册教学内容服务,增强教材的弹性,扩大学生的阅读量,也为检测学生的独立阅读能力提供了参考依据。那么,教师该如何正确认识选读课文,探寻一条有效的教学途径呢?一、指导学法,领悟写法1.指导学法。选读课文教学的精髓在于一个"选"字,选择一个精准的教学内容,选择一种科学生动的教学方法,选择一个丰富多彩的阅读方式,选择一次灵动多样的语文实践,在多姿多彩的"选"学中展现语文选读教学的"活"力。叶圣陶先生曾经提出:"就     

《数学分析选讲》课程教学的研究与实践

本文作者在《数学分析选讲》多年教学的基础上对此课程在教学内容和教学方法上存在的问题进行探索性的研究与实践工作,从教学内容的选择与把握,教学方法的改进与提高两个方面提出了教学改革方法.     

圈定专业 让我们轻松入对行

专业选择,可能关系到自己未来所从事的行业。那么选专业是否像别人说的那样,一定要选择那些热门的呢？到底什么专业是好专业,什么最适合自己呢？本文或许能为您找到答案！     

论室内体育理论课教学内容的选择

体育课可以分为室外实践课和室内理论课。有时受到自然、场地等环境因素的影响，比如下雨、下雪天就没有办法上室外课，就必然要在教室内上体育课。那么，教师该如何选择室内体育课的教学内容呢？一、教学内容的选择要能引起学生的注意     

生存训练第6课——躲避暴风雨袭击

很快,天空中乌云密布。“哗——”一道闪电划过。 波比：快,大家赶快找一个安全的地方避一避。 同学们应该选择什么地方最安全呢？请你选一选（如图1）。     

由三个手机号码说开去

一位教师在教学“找规律”一课时创设了这样一个情境：星期天,老师要选一个手机号码,营业员为老师提供了三个号码：13912576409、13948612593、13955665566,老师选择哪一个号码比较合适？学生回答：选择第三个号码合适。老师又问：为什么？学生回答：好记。     

第二节 补全对话

补全对话有填词、填句子、对话选择（五选五或七选五）、按句意及首字母提示拼写单词并完成对话等几种形式,是近几年各地中考最常见的题型。如何做好这类题呢？应做到以下四步：     

精心选择，用心引导——对中学图书馆期刊管理的一些思考

在期刊管理现代化、电子期刊不断增多、印刷型期刊迅猛发展的新形势下，面对资源海量与精力有限之间的矛盾——选什么？如何选？怎样读？是当前期刊管理者、读者所面临的最严峻的问题。因此，精选期刊，并在此基础上引导学生学会选择，学会阅读，成为现代中学图书馆期刊工作的中心。本文试从这两个方面谈谈自己的思考。