探究式教学模式在滑步推铅球课中应用的研究

本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法对阜阳师院40名学生进行了调查。结果表明:①在探究式教学促进学生发现问题的能力上,实验班学生课堂提问的次数,与对照班有显著性差异。探究式教学法培养了学生发现问题的能力;②在学生学习积极性和学习方式方面,实验班学生更懂得利用学校资源进行课下探究,能积极主动的学习;③探究式教学法可以取得和传统教学法同样的教学效果,提高学生的专项运动成绩。     

背越式跳高教学改革实验研究

本文通过教学实践和对照分析研究;提出:采用跳高架练习教学法来提高教学效果,并验证了跳高架教学法比传统教学法有较大的优越性,使学生在有限的教学时间内掌握背越式跳高技术动作,从而提高教学效果。     

普通高校足球选项课教学CAI课件的研制与应用研究

采用文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验、数理统计等多种方法,对计算机辅助足球教学的理论依据、教学目标、教学手段与方法、教学效果等方面进行了深入细致的研究。从理论上证明了计算机辅助足球课教学的可行性和主要优势,证实了计算机辅助教学法比传统教学法更有利于提高学生学习的积极性和主动性,有助于理论知识、技术技能的掌握,有助于学生分析问题、解决问题能力的提高,也有助于培养学生的创造性思维。     

"课内外一体化"课程模式的实效性研究

文章采用比较实验法、问卷调查法、数理统计法和文献资料法,对"课内外一体化"教学模式在改善大学生体能状况,提高心理健康水平以及养成良好体育习惯等方面的实效性展开研究.研究结果显示,"课内外一体化"教学模式有较强的科学性、先进性和较高的实效性,是素质教育形势下实现高校体育改革的有力举措之一.     

高校篮球课运用"2.5+5min"模拟训练法的实验研究

传统的篮球教学法难以调动学生的学习积极性,教学效果不佳。根据篮球基本技术的特点,采用“2.5 5min”模拟训练法进行篮球教学实验。实验证明:“2.5 5min”模拟训练法的教学效果明显优于传统教学法,能够提高篮球教学质量,促进高校篮球教学改革。     

表象训练在少儿蛙泳教学中的应用研究

总结两年来对少儿蛙泳教学的经验,剖析少儿蛙泳教学训练的关键在:表象训练(听觉表象、视觉表象、技术表象)。研究的对象:某游泳场80名7~9岁的初学者分为实验组和对照组,实验级应用表象训练教学法,对照组采用常规教学法。研究的方法:主要采用了文献资料法,调查访问,实验研究法和测量统计法。结论:(1)表象训练法较容易被少儿接受和适应。(2)在少儿蛙泳教学中,适时地适当地应用表象训练,能尽快建立动作表象,掌握正确的技术。(3)表象训练能有效地纠正错误动作,提高动作实效,教学效果显著。     

“循环式教学法”的可行性研究报告——对大学英语教学改革的新思考

经过对"循环式教学法"在大学英语大班教学改革中应用的可行性调查,并对收集的数据进行详细分析后得出结论:针对大学英语教学普遍面临师资不足、工作量过大的现状,"循环式教学法"在大学英语教学改革中显然将会发挥重要作用。     

运用分组定位法提高高校排球选项课学生的比赛能力

采用教学实验法、问卷调查法、访谈法、文献资料法及数理统计法等,在大学二年级男生排球选项课中进行了"分组定位法"教学实验。实验结果表明:采用"分组定位法"教学方法的实验班学生在掌握排球技、战术,比赛时技、战术运用能力方面,明显优于采用传统教学模式的对照班。"分组定位法"教学方法有利于提高排球运动的学习能力、比赛能力、学习兴趣和学习自觉性,有利于提高排球选项课的教学效果。     

比赛教学法在普通高校篮球选项课教学中的应用研究

近年来,为了顺应终身教育、健康教育的发展趋势,满足社会发展需要,高校体育课程也做了一些改革,但力度不大。在对天津市几所普通高校篮球选项课教学大纲的调查和任课教师的访谈中发现,技战术的教学任然是篮球选项课的主要内容,学生学习的积极性和兴趣不高,教学效果不理想。针对这一现象,对普通高校篮球教学课运用比赛教学法进行实验研究,旨在找出提高篮球教学效果的方法,从而提高学生学习的积极性,达到提高学生身体素质的目的,使之朝终身体育方向发展。     

高校田径普修中标枪技术的完整教学与分解教学应用研究

采用单纯的完整教学法及分解教学法,以及两者有机结合的逆进式分解教学法遥步向完整法过度的方法,对高校标枪教学进行对比实验研究。结果显示,单纯的完整法与分解法在使用过程中不可避免地产生一定的问题,导致教学效果的低下,而逆进式教学法综合了两教学法之长,同时又避免了两法自身的不足,教学效果明显好于以上两法单纯使用。