教学随笔——教师成长的内因

从特级教师和优秀教师的成长过程来看,写好教学随笔是专业成长过程中不可缺少的重要环节。因此,为借鉴他们的先进经验,本人认为写好教学随笔应从以下几方面着手：一、学习是写好教学随笔的根1．理论学习——明确方向。教师是教育改革的直接实施者,也是教学改革的“定位器”。     

随笔：写出你的心里话——随笔之随想

当你从初中升到高中．你的语文老师很可能会布置给你一项特别的作业——随笔。这大概是最让人愉快的作文训练了、因为在这些没有命题的作文里，你可以畅所欲言、而不必努力证明别人的观点．或者谈论一些你本来不感兴趣的事情。虽然有时你也会为想不出写什么而苦恼，可是当你慢慢地写啊写啊，写了一年、两年，甚至三年、你的随笔本变得很旧，翻开来是密密麻麻颜色不一的字迹，到了那个时候，你就会发现你有多感谢随笔。是它给了你一个说心里话的空间、让你记下了成长中的种种情感和思想。特别是，它还会让你多一个好朋友，那就是你的语文老师．因为只有他(她)一直关注着你的随笔、分享着你的心情。有同学在来稿里写：“记得有一次、我们的班主任向语文老师提议，给每周一篇的随笔定题目，这个建议最终被婉拒了，因为语文老师说：‘让他们写吧，他们也只会在随笔中写心里话。’”真的，如果没有随笔，我们也许就辜负了青春。     

《教育碎思》引起的碎思

《教育碎思》是华东师范大学教育学系郑金洲教授的一部随笔式的著作，共由44篇文章组成。虽为随笔，却并不随意；虽日“碎思”，却分明贯穿着鲜明的主线，那就是作者对于当前教育现象、教育问题的深层次、前瞻性的理性思考。     

我看幼儿教师写随笔

许多幼儿园都要求幼儿教师写教育随笔，并将它作为幼儿园教学管理的一项重要工作来抓。然而许多幼儿教师并没有认识到写教育随笔的重要性，她们写随笔仅仅是为了应付园领导的检查，因此在写作时，要么是记流水帐似地简单叙述某件事情，要么是查找有关幼教资料，从中东抄一句，西摘一段，揉合在一起完事。这种走过场的做法使写教育随笔丧失了它应有的作用和价值。我认为幼儿教师要写好教育随笔，首先应充分认识写教育随笔的重要性，其次还应注意以下几个方面。一是述而且作。我们一些教师常把写教育随笔认为是一种负担，一听说要写教育随笔，…     

大力发展语文的自学能力

教学和学习效率的低下,是现今语文教学存在的突出问题。怎样解决好这一问题呢?笔者认为,方法、途径之一就是大力发展学生的语文自学能力。 语文自学能力是在语文学习过程中养成的独立地进行听、说、读、写、思的能力,主要表现为高效率的自读、自写、会听、会说、会思的能力。 一、发展语文自学能力的意义 (一)发展语文自学能力是适应信息交流的广泛需要     

浅议原生态随笔化写作的有效性

正长期以来,作文教学一直成为语文教学中的一个大难点,常常是学生感觉无话可说,教师感到无从下手,难于达到教学目的。当前,为了把学生和教师解放出来,让学生有话可说,有内容可写,一些语文教师开始推行随笔化写作,学生每天写随笔,有了一点成效,但总感觉进展缓慢,效果也不太明显。随笔写作课如何上,有哪些常见课型,教师如何指导学生写好随笔,还需要不断探索。因此,开展随笔化写作有效性研究,特别是对常见课型的研究势在     

达成共写随笔“四化”,促进师生诗意成长

共写随笔能够有效解决师生的发展困境,是师生生命成长的催化剂。要想利用好这一催化剂,促进师生的诗意成长,师生需要挖掘随笔的素材,丰富随笔的形式,达成随笔共写的“四化”:活用教材,训练系列化;丰富阅读,读写一体化;贴近乡土,随笔生活化;关爱生命,评价多元化。     

随笔的笔调

记得什么人说过,世上的事。入门容易的,深造就难;入门难的,深造就容易。若这真是个规律。那么我要说．写随笔就是这样的,入门容易深造难,或者说,会写的多。写得好的少。 入门容易,是因为它这个名称,就让人放松了警惕。小说．你不能说写得小一点就行了,散文,你不能说写得散一点就行了,诗更不能说写得诗一些就行了。说了跟没说一样。偏偏到了随笔这儿,不管是老师,还是课外的导师,常常会很随意地说一旬,随笔嘛,随意一点就行了。好像他这么随意地一说,就是一篇随笔似的。     

怎样写好教学随笔

教学随笔是一种旨在还原教师教育科研的本来面目，倡导教师立足实践，及时整理和记录自身教学感悟的教育研究方式。其业已受到了越来越多教师的青睐。从优秀教师的成长历程来看，写好教学随笔是促进教师专业成长的重要途径。笔者认为，要写好教学随笔，呵从以下两方面着手。     

捕捉细节妙笔生花 ——评陈维老师的一堂随笔化作文课

重庆市合川卓尔实验学校开展随笔化作文教学已有多年，通过教学实践，教师们积累了一定的经验，逐步从“写得出”向“写得好”迈进，由浅表件向深层次发展，由描述人物外表逐步深入到挖掘内心活动，陈维老师六年级的一堂随笔化作文课，贯穿了这一过程。     

念念真情

先说一个故事——暑假,"国语老师布置的作业是写一篇陀思妥耶夫斯基长篇小说《卡拉马佐夫兄弟》的读书报告"。由于种种曲折,暑假已经快过完了,他才开始连夜捧读这么厚重的大部头。看不懂,他"很认真地写了买书看书的整个过程",最后说,"如果14岁的时候能看懂     

随“笔”，更是随“心”

随笔并非纯是随“笔”。更多的是一种随“心”。每次写随笔,都必须静下心来,慢慢地忆、慢慢地想,这不就是一个咀嚼、沉淀生活的过程么?随笔让我们有个空间描绘眼中的世界,宣泄心中的情感,反过来,我们也通过写随笔而对生活有了更细致更深入的考察,对外部世界、内     

如何写好教育随笔

如何写好教育随笔第六届全国少年儿童教育随笔征文办公室张先翱教授１９９５年度教育随笔征文得到青岛市四方区教育体育委员会的大力主持，特此鸣谢。随笔是文学体裁的一种，是散文的一种。教育随笔是叙述某个教育思想观点为核心的教育散文。作者通过某些片断的教育生活事...     

生活是写作的源泉——随笔训练教学的点滴体会

生活是写作的源泉,这几年,在指导学生写随笔的过程中,我采用各种形式引导他们写生活,效果比较好.下面,我就粗浅地谈一下,在随笔训练中,我是如何引导学生写生活的.……     

形散神聚抒真情

当记叙文因为情节平庸、缺乏内蕴而遭受质疑的时候,当议论文因为形式僵化、缺乏新意而屡遭诟病的时候。我们可以试着写一写散文。散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。     

高中作文“三点一线”训练探索

<正>高中作文三点一线训练法,我已经使用了10多年,对此深有体会,现在整理出来和大家交流,力求有一些理论的总结。所谓三点一线,就是把作文练习分成随笔、大作文和小作文三个板块,各块进行不同侧重的练习,按步骤由易而难,由浅入深,循序渐进。一、写随笔,解决敢于动笔写的问题要想让学生敢写,进行随笔式的宽松写作就是解决动笔问题的好办法。每天花十多分钟的时间,写一段很随意的文字,逐步形成写作习惯,培养起兴趣。敢动     

写随笔是个性化作文的基础

随笔具有灵活、自由、随意的特点,它是学生写好个性化作文的基础,也是对语文教学的延伸和补充. 一、写随笔有何意义呢 1.有利于练好写字基本功 每天抽出一点边角料时间写百十来字的随笔,只要态度端正,用心琢磨,认真练习,时间一长就会练就一手流利漂亮的铅笔字或钢笔字,并能养成良好的学习习惯.     

说真话 述真情

这一天，全球有名的历险家鲁滨逊先生在Internet上邀请全世界的朋友共同来为他庆祝200岁的生日。条件是必须看过他的书或有关影视节目，用一份读后感或观后感作证明，写得好的可以得到由鲁滨逊先生亲自发给他的邀请卡。看到这条消息，可急坏了丁丁，他多么希望与鲁滨逊一块儿过生日啊。可老师从来就没有教过写读后感和观后感，怎么办呢？忽然丁丁想到了阿拉丁的神灯！灯神知道又有人向它求救了，十分得意地说开了：“其实很简单，读后感就是读一本书或一篇文章后的感想，而观后感就是……”“观后感就是观看了一部电影或电视剧所产生的感想…     

胸藏万竿竹 下笔任翕张——谈教育随笔的写作

我是从写教育随笔走上教科研之路的。这些年来,写了不少文章,其中一半左右是教育随笔,大概有200来篇,结集出版过两本随笔专著(与陈明华老师合著),颇受读者的欢迎。我一直在坚持写教育随笔,除了因为读者喜欢之外,还在于这种文章的     

作文训练的有效方法——写随笔

随笔的特点就是自由灵活，有话则长，无话则短。看一次电影或电视，读一本有趣的书，完成一件难办的事，遇见一位久别的好友，得到一件自己心仪已久的物品，生活中的喜怒哀乐、对某一现象的理解感悟、对某一问题的见解等等，把它写下来，就是一篇随笔。叙事通达明了，抒情真挚动人，议论严密深刻，就是